鄧均平
摘 要: 農(nóng)村英語課堂和教學(xué)改革是農(nóng)村基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分,也是我國基礎(chǔ)教育新一輪課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。高效的課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步與全面發(fā)展的重要保證。隨著素質(zhì)教育在農(nóng)村學(xué)校的實(shí)行,農(nóng)村教育教學(xué)逐漸變得更科學(xué)化、合理化和具體化。就如何在農(nóng)村高效完成英語課堂教學(xué)這一問題,本文將結(jié)合澄江學(xué)校英語教育的實(shí)際情況,探索性地提出一些相應(yīng)的策略。
關(guān)鍵詞: 農(nóng)村學(xué)校 英語課堂 高效課堂
每年的升學(xué)考試都是社會(huì)關(guān)注和談?wù)摰臒狳c(diǎn)話題。與其他學(xué)科相比,學(xué)生的英語分?jǐn)?shù)差距較大,很容易在總成績中拉后腿。當(dāng)前雖然社會(huì)不斷提倡素質(zhì)教育,但應(yīng)試教育仍然占有很大市場(chǎng),這就不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。那么,農(nóng)村英語課堂教學(xué)究竟怎樣才能高效完成呢?本文將從以下幾個(gè)方面分析探討。
一、加大資源投入
農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件差,軟硬件教學(xué)設(shè)施缺乏。因此,市政教育行政部門應(yīng)采取積極有效的措施,改善農(nóng)村學(xué)?;緱l件,淘汰落后的、陳舊的教學(xué)設(shè)備,促進(jìn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。加大資源投入力度,使農(nóng)村學(xué)?;九鋫溆?jì)算機(jī)教室、語言實(shí)驗(yàn)教室、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)等教學(xué)設(shè)施,以提高農(nóng)村英語教學(xué)的質(zhì)量和水平。與此同時(shí),也需要社會(huì)各界伸出援手,用于捐資助學(xué),促進(jìn)教育向社會(huì)化轉(zhuǎn)變,加快教育投資渠道多元化。
二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國教育事業(yè)要振興,最關(guān)鍵的是提高師資隊(duì)伍素質(zhì),高效的課堂特別是農(nóng)村學(xué)校的英語課堂,同樣需要高素質(zhì)的師資隊(duì)伍進(jìn)行設(shè)計(jì)和把控。
首先,教育行政部門應(yīng)該提高農(nóng)村教師的工資福利待遇,改善其教學(xué)工作條件,提高其社會(huì)地位,以保證優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生或相關(guān)的專業(yè)人才能夠充實(shí)到農(nóng)村英語師資隊(duì)伍中。
其次,教育主管部門和學(xué)校要擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任,一方面,利用假期舉辦教師基本功培訓(xùn),抓好教師的在職培訓(xùn)工作,扎實(shí)基本功。另一方面,可選派教師輪流外出學(xué)習(xí)、參加教育教學(xué)研討會(huì),讓教師在相互交流中獲取有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,通過相互聽課、評(píng)課,切磋教法等方式,提高教師的整體水平。
最后,就自身來說,農(nóng)村教師同樣需要更新觀念,并不斷汲取新知識(shí)。在這里,師資水平的提高,一是需要農(nóng)村英語教師更新教學(xué)觀念,跟上社會(huì)教育教學(xué)的大步伐,確立明確的教學(xué)目的,通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握,自己所面對(duì)的現(xiàn)實(shí)情況,形成獨(dú)有的見解,獨(dú)立地做出價(jià)值判斷。二是需要農(nóng)村英語教師通過自修、進(jìn)修等多元化渠道,加強(qiáng)自身文化方面的學(xué)習(xí),以提高個(gè)體的英語文化素養(yǎng),獲得更多成功的機(jī)會(huì)。相對(duì)于城市英語教學(xué),農(nóng)村英語課堂的現(xiàn)代化教學(xué)手段還有待推廣,農(nóng)村學(xué)校可以利用豐富的自然資源來訓(xùn)練學(xué)生語言基本功,自編教學(xué)話劇、舞蹈等,使農(nóng)村英語課堂教學(xué)“活”起來。
三、強(qiáng)化課前準(zhǔn)備工作
第一,教師在課前備課時(shí)一定要備學(xué)生。在現(xiàn)實(shí)生活中,大多數(shù)教師在備課時(shí)通常只注重于教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)備,而忽視了學(xué)生的實(shí)際情況。從長遠(yuǎn)看,這樣的教學(xué)效果是比較弱的。因?yàn)榻處煵荒軌蛘莆諏W(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的實(shí)際情況,不在意學(xué)生個(gè)體的差異性,僅僅從本本主義出發(fā),遵從教條主義,高效的課堂教學(xué)根本無從談起。
第二,在課前,教師要掌握好學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)氛圍的方式。通過聆聽其他英語教師的教學(xué),結(jié)合自身長期的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),我認(rèn)為課堂教學(xué)中有這樣一個(gè)規(guī)律:課堂開始的前幾分鐘,學(xué)生的注意力是極不穩(wěn)定的,大多仍處于上節(jié)課或課間活動(dòng)的興奮狀態(tài)中。因此,若要讓學(xué)生盡快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài),就必須在課前設(shè)計(jì)好,比如在上課前讓學(xué)生聽、唱英語歌曲等都是不錯(cuò)的選擇。教師在課前多準(zhǔn)備一些方式,不僅可以激發(fā)學(xué)生的情趣,還可以進(jìn)一步拉近師生之間的距離。
第三,備教材是十分重要的。教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),不僅需要對(duì)所要教授的內(nèi)容非常熟悉,而且要注重課堂巧妙提問的研究。在課堂中,所提出的問題應(yīng)當(dāng)是有價(jià)值、有啟發(fā)性的,并且是跟隨整個(gè)課堂的教學(xué)循序漸進(jìn)、有層次的提出的,不應(yīng)大幅度跨越。
四、要營造有趣的教學(xué)氛圍
作為課堂的組織者、參與者、合作者,教師要設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng),積極引導(dǎo)學(xué)生自主參與、自主學(xué)習(xí),提升學(xué)生多方面的素質(zhì)。營造有趣的教學(xué)氛圍,有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生參與課堂的積極主動(dòng)性。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程中,教師要充分挖掘和利用教材中的“合作”、“閱讀與表達(dá)”、“問答”等形式,再現(xiàn)教材中各種場(chǎng)景內(nèi)容,讓學(xué)生用于表達(dá),敢于實(shí)踐。通過讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺,激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,加深其對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。
五、轉(zhuǎn)變教師的角色和觀念
在高效的課堂中,教師應(yīng)由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者的角色轉(zhuǎn)變。當(dāng)然,教師教學(xué)的轉(zhuǎn)變,是需要在推動(dòng)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐過程中不斷進(jìn)行的,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式不能一蹴而就。根據(jù)新課程改革要求,教學(xué)過程應(yīng)該建立在師生平等交往的基礎(chǔ)上,促使雙方積極互動(dòng),共同成長發(fā)展。教學(xué)中,要想拉近師生關(guān)系,需要我們能夠真心地走進(jìn)學(xué)生,真誠地親近學(xué)生、尊重學(xué)生,平等而理解地對(duì)待每一位學(xué)生,使學(xué)生在一個(gè)有趣、和諧、寬松的氛圍中學(xué)習(xí)。
六﹑始終貫穿良好的學(xué)習(xí)氛圍
現(xiàn)在在農(nóng)村學(xué)校,英語課堂還是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主,這種教學(xué)模式是以教師而不是以學(xué)生為中心的。試想,教師在整堂課上都板著臉,學(xué)生只是正襟危坐地聽,這樣的師生關(guān)系必然不會(huì)那么融洽,更不用說適應(yīng)教育發(fā)展潮流、提高課堂教學(xué)效率了。因此,如果我們?cè)谟⒄Z教學(xué)中始終面帶微笑,就可以讓學(xué)生暢所欲言,教師只需對(duì)他們出現(xiàn)的知識(shí)性的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正,而不是對(duì)學(xué)生個(gè)人進(jìn)行批評(píng)教育。在這樣的氛圍中,學(xué)生便會(huì)逐漸喜歡上英語課堂。
總之,要想高效完成農(nóng)村學(xué)校英語課堂,需要政府和社會(huì)各界給予極大的支持,最重要的是教師要不斷轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念,改變自己的教學(xué)方式,營造良好的教學(xué)氛圍?!敖虒W(xué)有法,教無定法,貴在得法”。因此,教師要不斷總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐問題、他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),掌握多種教學(xué)方法,營造良好氛圍,提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。