對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育生活化的思考

蘇云

摘 要： 小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，具有人文性和工具性特點(diǎn)。學(xué)好語(yǔ)文知識(shí)對(duì)于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用。然而，當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文教育狀況不容樂(lè)觀，忽視語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，與學(xué)生生活脫離。本文結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，就如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教育的生活化進(jìn)行思考與探究。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文 教育教學(xué) 生活化 方法策略

小學(xué)語(yǔ)文作為我國(guó)基礎(chǔ)教育的基本課程，正在推廣積極的實(shí)踐教學(xué)方式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，大力開(kāi)展生活化的教學(xué)模式。但在具體的教學(xué)過(guò)程中，生活化的教學(xué)模式?jīng)]有真正得到落實(shí)，語(yǔ)文教學(xué)效果沒(méi)有得到強(qiáng)化，筆者結(jié)合新課程改革的精神，就如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)展生活化教學(xué)進(jìn)行探討。

一、有效指導(dǎo)，發(fā)揮教師生活化教學(xué)的引領(lǐng)作用

新課程改革下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師是積極引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中主要體現(xiàn)其導(dǎo)向作用。要想使語(yǔ)文教學(xué)生活化，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科真正的價(jià)值意義，教師必須正確引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生真正領(lǐng)悟語(yǔ)文學(xué)科的真諦。

首先，放下身段。和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的實(shí)際情況，懂得學(xué)生的精神需求。只有教師與學(xué)生的關(guān)系和諧了，才能為語(yǔ)文的生活化教學(xué)奠定良好的情感基礎(chǔ)。

其次，善于觀察。小學(xué)生對(duì)生活中任何陌生事物都充滿好奇心，語(yǔ)文教師要緊緊抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，善于觀察，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)和感悟生活中的美好。只有學(xué)生有了積極的心態(tài)，才能將課本知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)語(yǔ)文教育的生活化特點(diǎn)。

最后，以身作則。小學(xué)語(yǔ)文教師要給學(xué)生傳遞積極的正能量，通過(guò)自身的示范作用幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。也就是說(shuō)教師既要教給學(xué)生知識(shí)，又要教會(huì)學(xué)生做人，用自身良好的品行感染學(xué)生、影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、提高興趣，發(fā)揮學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的主體作用

新課改強(qiáng)調(diào)，要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生成為語(yǔ)文教學(xué)的主角。語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容不僅僅限于課本，更重要的是語(yǔ)文教學(xué)要與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中除了獲取知識(shí)以外，還要身心健康發(fā)展。如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用？

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，其心智發(fā)展還不夠成熟，對(duì)于那些單調(diào)、枯燥的理論知識(shí)，難以產(chǎn)生濃厚興趣，甚至?xí)械钟|心理。因此，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生濃厚興趣，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力，教師可以制訂些符合學(xué)生興趣發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)寓教于樂(lè)的形式，開(kāi)發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情感。

三、精心設(shè)置，創(chuàng)新語(yǔ)文生活化教學(xué)手段

1.積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

新課改指出，學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。但無(wú)論怎樣學(xué)習(xí)，只要學(xué)生能夠有身臨其境的感受，真正置身于語(yǔ)文教學(xué)的情境中，真實(shí)領(lǐng)悟生活中的語(yǔ)文內(nèi)涵，就會(huì)收到良好的效果。因此，語(yǔ)文教師要積極創(chuàng)設(shè)與語(yǔ)文內(nèi)容相符合的生活情境，使文章要表達(dá)的思想能夠清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生更容易融入到文章中。同時(shí)，教師要結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，與文章進(jìn)行有效對(duì)接，使教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)更生活化，強(qiáng)化教學(xué)效果。

2.積極參與，盡情表現(xiàn)。

隨著小學(xué)語(yǔ)文新課程改革的不斷推進(jìn)，現(xiàn)在的小學(xué)語(yǔ)文教材與傳統(tǒng)的教材有所不同，在內(nèi)容和形式上與學(xué)生的生活聯(lián)系更加緊密。但從小學(xué)生的生活閱歷來(lái)看，有的內(nèi)容會(huì)使學(xué)生理解起來(lái)比較吃力，教材中所要表達(dá)的思想難以做到精準(zhǔn)到位。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)課文內(nèi)容的形式進(jìn)行適當(dāng)改革。比方說(shuō)，可以將教材中的內(nèi)容故事編排成一些小故事，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐演繹，使學(xué)生更精確地了解知識(shí)，更深刻地掌握知識(shí)。

3.動(dòng)手實(shí)踐，感悟生活。

當(dāng)前的小學(xué)課本，編排有很多詩(shī)歌或者歌謠，這些內(nèi)容都有豐富的知識(shí)內(nèi)涵。小學(xué)語(yǔ)文教師完全可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪畫(huà)能力，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容具體理解，并通過(guò)自己的手畫(huà)出詩(shī)歌中的思想內(nèi)涵，幫助學(xué)生理解。這樣一方面可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激活課堂氣氛，另一方面可以引導(dǎo)學(xué)生在開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程中領(lǐng)悟教材內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力，促使學(xué)生的思維得到有效鍛煉。

4.改變模式，激發(fā)熱情。

單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力。因此，可以把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，喚醒學(xué)生在生活中的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)，與課文進(jìn)行情感交流，進(jìn)而產(chǎn)生思想上的共鳴，引發(fā)學(xué)生對(duì)課文的認(rèn)同感，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率?；蛘咴O(shè)置和教學(xué)內(nèi)容相似的情節(jié)，激活學(xué)生的思維，讓他們充分地感悟文本、感情。

5.設(shè)置問(wèn)題，引發(fā)辯論。

學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，他們對(duì)文本的理解各有不同，“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，這體現(xiàn)了每一個(gè)學(xué)生對(duì)課文的理解和看法。思想的不統(tǒng)一并不是一件壞事。這恰恰能促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展。所以，語(yǔ)文教師要精心設(shè)置一些存在爭(zhēng)議的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，讓小學(xué)生進(jìn)行討論。教師不能急于否定學(xué)生的觀點(diǎn)，讓他們充分爭(zhēng)論。這樣他們就可以在探討中獲取知識(shí)，提高思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

6.注重引導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生難免會(huì)遇到不易理解的問(wèn)題，對(duì)于不懂的地方，教師不要直接告訴他們答案，而是讓他們充分思考，用創(chuàng)新的思維方式解決。信息時(shí)代，學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)搜集所需資料，再在課堂上和其他學(xué)生交流合作。這種學(xué)習(xí)方法將語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課堂延伸到生活中，既增強(qiáng)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，又提高學(xué)習(xí)效率。

總之，小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，與學(xué)生的生活聯(lián)系非常緊密。要想強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)效果，必須讓語(yǔ)文教學(xué)回歸到生活中，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，將生活作為教學(xué)的重要源泉和動(dòng)力。廣大語(yǔ)文教師必須結(jié)合新課改的精神，創(chuàng)新教學(xué)方法，改革教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，使多彩的教學(xué)更利于學(xué)生獲得知識(shí)，提高能力。

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