網(wǎng)絡流行英語對大學生英語學習影響的調(diào)查分析

陸曉平　劉倩倩　仲小敏　蔡孟盈

摘 要： 近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們投入在網(wǎng)絡上的時間越來越多，交流的面越來越廣，由此衍生的網(wǎng)絡語言不計其數(shù)。網(wǎng)絡英語作為一種重要的語言，對人們的學習和生活產(chǎn)生了無法忽視的影響。作為英語專業(yè)的大學生，我們希望通過調(diào)查，了解網(wǎng)絡流行英語對大學生這一英語學習主要群體的影響，通過對具體數(shù)據(jù)和事例的分析，促進大學生形成批判地對待網(wǎng)絡英語的觀念，從而真正受益于網(wǎng)絡英語。

關(guān)鍵詞： 大學生 網(wǎng)絡流行英語 影響

一、調(diào)查背景和目的

隨著網(wǎng)絡的普及和教育的改革與發(fā)展，大學生接觸網(wǎng)絡英語的機會與日俱增，日常交流、課件和作業(yè)中都有所涉及。作為英語學習的主要群體，網(wǎng)絡英語對大學生的影響不可忽視，正確認識和運用網(wǎng)絡英語是一項刻不容緩的重要任務。

基于調(diào)查，筆者將對大學生提出相關(guān)建議，引導其理性對待網(wǎng)絡英語，使其真正從網(wǎng)絡英語中收益，成為順應時代潮流的英語學習者。

二、調(diào)查對象和方式

調(diào)查對象以蘇州五所大學（蘇州大學、蘇州科技大學、西交利物浦大學、蘇州大學文正學院、常熟理工學院）為主。本次調(diào)查采取以網(wǎng)絡問卷調(diào)查為主、親身走訪為輔相結(jié)合的方式，從2015年5月起至2016年2月止，在發(fā)放網(wǎng)絡問卷的同時，在蘇州五所大學中走訪調(diào)查，最終共計回收問卷276份。

三、調(diào)查時間

2015年5月—2016年2月。

四、數(shù)據(jù)分析

本次問卷調(diào)查共有五個模塊，包括基本信息、熟悉程度、獲取途徑、運用頻率、運用場合和感想。

第一是基本信息，參與本次調(diào)查的學生大一占16.30%，大二占23.91%，大三占45.65%，大四占14.13%。

第二是關(guān)于對網(wǎng)絡英語的熟悉程度，67.39%的大學生接觸過網(wǎng)絡英語，而14.13%的大學生沒有接觸過，還有18.48%的大學生不確定自己是否接觸過。44.57%的大學生表示鐘愛網(wǎng)絡英語的簡潔性，而51.09%的大學生則對網(wǎng)絡英語感覺一般，甚至有4.35%的大學生因其不夠嚴謹而不喜歡它。57.61%的大學生能基本分辨出網(wǎng)絡英語和正式英語，僅有10.87%的大學生很清楚兩者的區(qū)別，還剩31.52%的大學生對兩者的區(qū)別毫無概念。

第三是關(guān)于獲取網(wǎng)絡英語的途徑，54%的大學生通過網(wǎng)絡交流工具，如MSN和QQ等接觸到網(wǎng)絡英語，而50%的大學生通過英語視頻，如美劇和音樂MV等獲取其信息，42%的大學生則是瀏覽綜合性網(wǎng)頁，如百度和谷歌等的推送，25%的大學生會閱讀書面材料，如英文報刊、雜志等學習網(wǎng)絡英語。

第四是關(guān)于其運用頻率，8.70%的大學生經(jīng)常會用到網(wǎng)絡英語，79.35%的大學生偶爾會用到，剩下11.96%的大學生從來不用網(wǎng)絡英語。

第五是關(guān)于其運用場合，59%的大學生常在網(wǎng)絡交流中使用網(wǎng)絡英語，50%的則會在日常口頭交流中使用，21%的會在書面作業(yè)中使用，14%的會在電子課件中使用，僅有6%的會在書面考試中使用。

第六是關(guān)于對網(wǎng)絡英語的感想，作為唯一的簡答題，此題的答案可謂是花樣百出。總體分為三派，一派認為網(wǎng)絡英語對大學生的英語學習是有幫助的，因為其特點包括與時俱進、口語化強、更接近本土英語、提高學習興趣，還能幫助看美劇。另一派認為網(wǎng)絡英語不利于大學生規(guī)范地學習英語，因為其錯誤率極高而且不易查證，因而容易誤導大學生。第三派則覺得沒什么影響，只是在平時接觸時順便看看、簡單了解一下，學些新知識。48.91%的大學生不會主動查證網(wǎng)絡英語的正確性和用法，46.74%的大學生則偶爾會查證一下，僅有4.35%的大學生會仔細了解其意義與用法。

五、調(diào)查結(jié)果

1.參與調(diào)查的五所高校的大學生大多數(shù)都通過網(wǎng)絡或者報紙雜志等方式接觸網(wǎng)絡英語，也有相應的簡單了解，極少數(shù)人沒有甚至不清楚自己是否接觸過網(wǎng)絡英語。

2.雖然大多數(shù)大學生都接觸也簡單了解網(wǎng)絡英語，但不能很好地分辨其和正式英語的區(qū)別，對網(wǎng)絡英語的是否正確及如何運用并不熟悉。

3.參加調(diào)查的大多數(shù)大學生對網(wǎng)絡英語的認知不夠全面，難以做到取其精華去其糟粕。

六、對策建議

1.大學生必須正視網(wǎng)絡英語在英語學習中的重要地位，批判地學習其相關(guān)內(nèi)容以增加新興英語知識，遇到不確定的要及時查證或請教老師，不能聽之任之、隨意運用。

2.在查閱資料時，無論是網(wǎng)絡上的電子材料還是現(xiàn)實中的書面材料，最好選擇權(quán)威性較強的來源，例如政府工作報告等。

3.大學生可以成立專門的網(wǎng)絡英語學習小組或社團，聚集各路有志之士，通過交流拓寬知識面，加強對網(wǎng)絡英語的理解與運用。

4.教師應當了解網(wǎng)絡英語的相關(guān)知識，不斷增加新興英語知識以應對教育的發(fā)展，提高自身修養(yǎng)，同時更好地解答學生的問題。

5.學?？梢园l(fā)行相關(guān)期刊，鼓勵對網(wǎng)絡英語有研究的老師或?qū)W生投稿，以供大家借閱參考。

6.學?？梢蚤_設與網(wǎng)絡英語相關(guān)的趣味課程，如流行英文歌曲鑒賞、美劇品鑒、英美報刊選讀等，提高大學生對網(wǎng)絡英語的學習興趣，加深對其理解，以便學生在學習和生活中更好地運用網(wǎng)絡英語。

參考文獻：

[1]西安翻譯學院.美劇對英語學習的影響.

[2]安徽工業(yè)大學.網(wǎng)絡英語認知實習報告書.

此論文系常熟理工學院外國語學院大學生創(chuàng)新項目研究成果。