同桌的問(wèn)候

“你的左眼患的是弱視，再嚴(yán)重下去有可能會(huì)失明。”醫(yī)生的一句話猶如晴天霹靂，讓我愣在當(dāng)場(chǎng)。面對(duì)爸爸對(duì)我一直以來(lái)諱疾忌醫(yī)的指責(zé)，面對(duì)媽媽自責(zé)、后悔的淚水，面對(duì)有可能失明的前景，我茫然失措。

開學(xué)后，我?guī)еC正弱視的眼鏡走進(jìn)教室，“獨(dú)眼龍”的形象引發(fā)了全班轟動(dòng)。班里戴眼鏡的同學(xué)雖多，可像我這樣將一只眼睛擋起來(lái)的卻是絕無(wú)僅有。課間，趁我摘下眼鏡休息的時(shí)候，同桌宋易成悄悄戴上了我的眼鏡。“呀，這么模糊！你的眼鏡一定是配錯(cuò)了！得趕緊去找醫(yī)生調(diào)整呀！”他大驚失色，大聲地對(duì)我說(shuō)?！拔业玫氖侨跻?，所以眼鏡和那些同學(xué)的近視鏡不一樣?！蔽业椭^小聲說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系，只要認(rèn)真配合治療肯定會(huì)好起來(lái)的！”他安慰道。

可由于遮擋了正常的右眼，我看不清黑板上的字，分不清同學(xué)們的臉，寫在本子上的字跡也是歪七扭八。短短半個(gè)學(xué)期，學(xué)習(xí)成績(jī)便直線下滑。這天下午第三節(jié)課是大家最喜歡上的計(jì)算機(jī)課。上一節(jié)課剛下課，同學(xué)們便呼朋引伴、說(shuō)說(shuō)笑笑地往機(jī)房走去，不多時(shí)，教室里便只剩下我一個(gè)人獨(dú)自發(fā)呆。電腦上的小字我湊得再近都看不清，去了也是白去！我自暴自棄地想著?！半p雙，你怎么不去上課呀？”不知何時(shí)，宋易成回來(lái)了?！翱熳甙?，我都幫你占好座位了。我知道你看不清，但你可以仔細(xì)聽老師的講解呀?！彼襾?lái)到機(jī)房，令我沒(méi)想到的是，憑著模糊的感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)，我不僅順利完成了老師布置的作業(yè)，而且還幫助了五六個(gè)沒(méi)有認(rèn)真聽課的同學(xué)。

下課后，宋易成陪我走回教室?！笆Y雙雙，我覺(jué)得你成績(jī)下降都是眼睛看不清造成的。這樣，以后下課借給你我的筆記，有不明白的就問(wèn)我?！彼麅裳酆鲩W忽閃，十分認(rèn)真。宋易成是班里學(xué)習(xí)成績(jī)最出色的學(xué)生，備受老師寵愛(ài)，同學(xué)羨慕。想到他一直惦記著我一個(gè)“差生”的眼睛，我頓時(shí)覺(jué)得滿臉發(fā)漲，淚水奪眶而出。也就在那天，我奇跡般地看清楚了練習(xí)冊(cè)上的小字，并工工整整記下了一行筆記。宋易成在第一時(shí)間大聲宣布了這個(gè)消息：“大家快來(lái)看哪！……”同學(xué)們紛紛圍攏過(guò)來(lái)，分享我的喜悅。那一刻，宋易成比我還高興。

之后，宋易成隔三岔五就詢問(wèn)我左眼的情況，詢問(wèn)我看不看得清老師的板書……現(xiàn)在，0.8的矯正視力讓我能夠在人群中分辨出宋易成。哪怕后來(lái)調(diào)整座位，宋易成與我不再是同桌，但我永遠(yuǎn)感激他那一次次的問(wèn)候。這問(wèn)候，溫潤(rùn)著我的眼睛，撫慰著我的創(chuàng)傷，陪伴著我配合醫(yī)生治療。在問(wèn)候聲中，我那模糊的眼睛漸漸清晰，明亮。

平凡中的感動(dòng)

習(xí)作選材新穎，小作者通過(guò)同桌對(duì)“我”的關(guān)心——懷疑“我”眼鏡配錯(cuò)了，鼓勵(lì)“我”去上計(jì)算機(jī)課，主動(dòng)借給“我”筆記等看似平常的生活小事，將宋易成的細(xì)心、善良展現(xiàn)了出來(lái)，令人感動(dòng)。（夏然）