構(gòu)建創(chuàng)新藥學綜合型開放實驗項目初探

張 麗，王克威，侯 琳，高 華，張 磊，宿 莉，孫立蘭，張 恒

(1.青島大學醫(yī)學院藥學院，青島 266021； 2.青島大學醫(yī)學院，青島 266021)

構(gòu)建創(chuàng)新藥學綜合型開放實驗項目初探

張 麗1，王克威1，侯 琳2*，高 華1，張 磊1，宿 莉1，孫立蘭1，張 恒1

(1.青島大學醫(yī)學院藥學院，青島 266021； 2.青島大學醫(yī)學院，青島 266021)

為了培養(yǎng)綜合性人才，轉(zhuǎn)變實驗教學模式，提高學生的創(chuàng)新能力，在實驗室開放的前提下，將藥學各學科進行交叉聯(lián)系，對實驗內(nèi)容、實驗方法進行改進和創(chuàng)新，構(gòu)建一個創(chuàng)新型的綜合型開放實驗項目平臺。開放實驗室，使學生能夠自主設(shè)計并完成實驗，提高學生創(chuàng)新能力和解決問題的能力。構(gòu)建藥學創(chuàng)新綜合型開放實驗項目平臺有助于提高學生的實踐能力和創(chuàng)新思維，是實驗教學的必然趨勢。

創(chuàng)新，藥學，開放實驗室，綜合實驗，設(shè)計與開發(fā)

隨著時代的發(fā)展，當今社會不再只需要具備理論知識的人才，而對既有理論知識又有實踐能力的綜合性人才的需求日趨增多。藥學，作為一門綜合型學科，主要是培養(yǎng)具備藥學學科基本理論、基本知識和實驗技能，能在藥品的生產(chǎn)、檢驗、流通、使用和研究與開發(fā)領(lǐng)域從事鑒定、藥物設(shè)計、一般藥物制劑及臨床合理用藥等高級科學技術(shù)人才。為了培養(yǎng)集理論與實踐于一身的綜合性人才，提高學生的實踐能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生積極主動、團結(jié)合作的能力，實驗室則成為各大高校重點建設(shè)對象。建立開放實驗室綜合信息化管理體系，設(shè)計開發(fā)藥學綜合型開放實驗項目模塊，利用創(chuàng)新藥學綜合型開放實驗項目平臺，開發(fā)本科生的創(chuàng)新思維，指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計等將對綜合性人才的培養(yǎng)具有重要意義。

1 構(gòu)建綜合型開放實驗項目平臺的必要性

1.1 傳統(tǒng)實驗教學模式的缺陷 傳統(tǒng)實驗教學模式基本上屬于對理論教學的加強和鞏固, 實驗?zāi)康闹饕菍σ褜W理論知識的實踐驗證, 教學方法和實驗過程基本固定。這種被動式的實驗教學方法, 使學生依照實驗指導(dǎo)，按部就班地完成規(guī)定的實驗步驟，缺乏自主性，也無法調(diào)動學生的積極性[1]。在基本操作方面，僅限于一些固定操作的練習，缺乏對綜合能力的提升，因而達不到全面提高實踐能力的作用。

1.2 開放實驗室的優(yōu)勢 實驗室開放能最大限度地利用實驗室資源，為學生提供自主發(fā)展和自由鍛煉的空間。首先, 實驗室開放對學生基本操作技能進行訓練, 大大提高學生的基本能力和綜合實力。其次, 實驗室對學生進行開放,使學生能在現(xiàn)有設(shè)備和師資條件下，充分提高實驗室設(shè)備的利用率, 能最大限度地發(fā)揮實驗教學資源，充分掌握所進行的實驗。第三, 開放實驗室,搭建一個師生交流的平臺，使學生在老師指導(dǎo)下獨立設(shè)計并完成實驗，有利于提高學生自主發(fā)現(xiàn)并解決問題的能力[2]。藥學是實踐性和綜合性很強的一門學科，創(chuàng)新藥學綜合型開放實驗項目平臺的設(shè)計與開發(fā)有利于提高學生的求知欲和積極性，增強創(chuàng)新能力和獨立解決問題的能力，提高綜合素質(zhì)。尤其是在當今社會學生面臨的就業(yè)壓力越來越大的情況下，創(chuàng)新藥學綜合型開放實驗項目平臺的構(gòu)建可增強學生就業(yè)競爭能力。

2 綜合型開放實驗項目平臺的建設(shè)

2.1 建立開放實驗室綜合信息化管理體系 首先,學生進行實驗需要提前預(yù)約，管理人員通過查看預(yù)約來安排實驗室；其次，制定相應(yīng)的規(guī)章制度,針對開放實驗室的管理工作建立一系列的規(guī)章制度。各方面制度的完善有利于保證實驗室開放體系的正常有序運行，實行科學化, 信息化管理[3]。再次，針對開放性實驗室的實際情況進行合理的安排,建立一套從實驗內(nèi)容確定, 到實驗進行, 再到實驗完成的完備的考核管理體系[4]。

2.2 設(shè)計開發(fā)藥學綜合型開放實驗項目模塊 將實驗內(nèi)容組建為三大模塊：①藥物制造過程：包括藥物化學、天然藥物化學等實驗科目。學生通過藥物化學實驗合成藥物，通過天然藥物化學實驗提取分離活性部位，使學生掌握從原料藥到成品的整個過程。②藥物制劑及藥物代謝：包括藥劑學、藥代動力學等實驗。學生通過制備不同制劑或同一制劑的不同劑型，并進行藥代動力學實驗，了解藥物在體內(nèi)的分布、轉(zhuǎn)運、代謝及排泄過程，掌握藥物的制備方法和影響因素，體內(nèi)轉(zhuǎn)運過程，質(zhì)量控制和評價方法以及在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。③藥物品質(zhì)及效用評價：包括藥物分析、藥理學、藥物毒理學等實驗，藥物分析中，采用現(xiàn)代檢測分析手段與方法如HPLC、IR和UV等，對原料藥與制劑藥進行含量測定和雜質(zhì)檢查，檢測藥物質(zhì)量。在藥理和毒理學實驗中，根據(jù)藥物對實驗動物的作用結(jié)果作出分析和評價，進而了解其藥理、毒理作用。

2.3 設(shè)計開發(fā)實驗室開放模式的多種類型

2.3.1 在教師指導(dǎo)下，學生自行選擇實驗課題 實驗教師根據(jù)實驗室實際情況提供具有綜合性、設(shè)計性實驗課題。學生可以根據(jù)自己的興趣自行選擇實驗課題。但在實驗中，學生必須獨立完成課題的實驗設(shè)計，完成實驗過程并撰寫實驗報告。此類實驗主要以提高學生實驗基礎(chǔ)知識的綜合運用能力、創(chuàng)新能力為目的而開設(shè)。

2.3.2 學生自己定題，進行自主實驗 學生利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、環(huán)境條件等資源，根據(jù)實驗室實際情況，獨立完成實驗設(shè)計和實驗操作，最終得到實驗結(jié)果并撰寫實驗報告。此類實驗主要以提高學生獨立設(shè)計實驗的能力、促進獨立思考、提高并解決問題能力為目的。

2.3.3 學生參與老師研究課題 老師積極引導(dǎo)學生參與其研究課題，在老師的指導(dǎo)下，學生進行相關(guān)資料的搜集和相關(guān)文獻的閱讀，了解相關(guān)知識，最終對實驗進行總結(jié)。此類實驗主要以培養(yǎng)學生研究課題的科學方法和過程，提高科研能力和水平為目的。

2.4 利用創(chuàng)新藥學綜合型開放實驗項目平臺，指導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計 畢業(yè)設(shè)計是教學計劃的一個有機組成部分和重要的教學環(huán)節(jié)，應(yīng)盡可能地安排學生在實驗室里完成，既充分利用實驗設(shè)備，又便于教師指導(dǎo)和管理。利用創(chuàng)新藥學綜合型開放實驗項目平臺，進行開放實驗室多種模式的實施，使學生能夠自主完成實驗并進行總結(jié)，使學生有所收獲，順利畢業(yè)。同時創(chuàng)新藥學綜合型開放實驗項目平臺的構(gòu)建和實施能大大提高學生處理綜合性問題的能力和自身綜合素質(zhì)，在其畢業(yè)后也可提高就業(yè)競爭力。

2.5 本科生利用創(chuàng)新藥學綜合型開放實驗項目平臺，為其進一步深造打基礎(chǔ) 研究生及博士生需要具備很強的自主科研能力和自主創(chuàng)新能力，必須能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，而創(chuàng)新藥學綜合型開放實驗項目平臺的構(gòu)建，使學生能夠自主設(shè)計、完成實驗，這對學生的創(chuàng)新能力和獨立思考能力是一項巨大的考驗。學生若能提前適應(yīng)這種學習方式和思考方式，可為其更高層次的學習奠定良好的基礎(chǔ)。

3 綜合型開放實驗項目平臺的前景

世界各國已達成一個共識：創(chuàng)新是一個國家、一個民族進步的靈魂和標志，可推動社會的進步和發(fā)展，在綜合國力中所占比重逐步上升。創(chuàng)新藥學綜合型開放性實驗平臺的構(gòu)建，讓學生自主設(shè)計并完成實驗，可以促使學生勇于思考，發(fā)現(xiàn)新問題并解決問題，從而啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；可為學生提供良好環(huán)境和資源，增加實踐機會，從而激發(fā)學習積極性和主動性。通過實驗技能訓練更有效地提高實踐能力和操作技巧，提高自身綜合素質(zhì)。

綜上所述，創(chuàng)新藥學綜合型開放實驗項目平臺的構(gòu)建是藥學發(fā)展的必然趨勢，能極大地提高學生的自主創(chuàng)新能力和解決問題能力，提高科研能力，解決工作實際問題，應(yīng)集中力量對綜合型開放實驗項目平臺進行開發(fā)和利用。

1 王強,丁宇翔,徐芳輝，等.藥學綜合性實驗對大專生實踐能力培養(yǎng)的作用[J].中國當代醫(yī)藥,2012,19(19):155-156

2 陳曦碧.新形勢下我校實驗室開放模式研究[J].實驗室科學,2007，3(4)：104-105

3 李葉青,吳功慶,易運紅,等.淺談實驗室開放性建設(shè)與信息化管理系統(tǒng)的構(gòu)建[J].廣東化工,2009,36(10):192-193

4 徐寧,牟建明.實驗室全方位開放形式的探討[J].實驗技術(shù)與管理,2007,24(12):159-160

《天津藥學》雜志投稿要求

《天津藥學》雜志為綜合性藥學專業(yè)科技期刊，設(shè)有實驗研究、藥品質(zhì)量與檢驗、藥物制劑、藥物與臨床、中藥、安全用藥、藥物經(jīng)濟學、綜述、醫(yī)藥工業(yè)、醫(yī)藥管理等欄目。為提高刊物編輯水平，投寄本刊稿件請按以下要求撰寫。

1.文稿內(nèi)容應(yīng)具科學性、邏輯性、新穎性，結(jié)構(gòu)嚴密，論點明確，層次分明，文字簡煉，語句通順，數(shù)據(jù)可靠。

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5.文章題名應(yīng)簡煉，避免冗長、煩瑣，盡量控制在20字以內(nèi)。

正文條目序碼以阿拉伯數(shù)字表示，層次以“1”、“1.1”、“1.2”、“1.1.1”、……方法表示，不超過4層。

文字內(nèi)系列短句，如需數(shù)碼，用①、②、③……表示。

6.按照GB/T15835-1995《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》的數(shù)字使用原則，“凡是可以使用阿拉伯數(shù)字，而且很得體的地方，均應(yīng)使用阿拉伯數(shù)字?！币韵路矫姹仨毷褂冒⒗當?shù)字：①世紀、年代、年、月、日、時刻，其中年份要寫全4位數(shù)。如1998年不能寫成“98年”；②物理量值(2 mg、3 ml)、計數(shù)、編號、參考文獻中的數(shù)字等，但表示病情分級可用羅馬數(shù)字表示，如“Ⅱ度燒傷”、“Ⅲ級雜音”(但“度”不能用“°”替代)。表示阿拉伯數(shù)字范圍時，中間用“～”表示。

7.表示量和單位依照GB3000～3102《量和單位》系列標準執(zhí)行。法定單位用符號表示，不宜用中文書寫(如用ml、mg、min分別表示毫升、毫克、分等)。具有統(tǒng)計學意義的時間概念用符號表示，如表示藥物半衰期。

禁止使用非法定計量單位(包括臨床實驗室檢查項目的單位)，如“N”(當量濃度)、“M”(克分子濃度)、“ppm”(百萬分之一)，應(yīng)當改寫成“mol/L”和“10-6”。

8.文稿中注意外文字符的大小寫及正斜體。

除眾所皆知的以外，文稿中首次出現(xiàn)外文字母縮寫時，應(yīng)在其后的括號內(nèi)標注中文譯名，縮寫字符一律大寫，不用縮寫點。

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期刊：作者.文題[J].期刊名，出版年，卷(期)：起-止頁

注意：3名以內(nèi)的需全部列出，超過3名的只列前3名后加“等”或“etal”，作者之間用“，”號分隔。

例1 秦永平，黃英，梁茂植，等.血清中羅紅霉素的高效液相色法測定[J].藥物分析雜志，1997，17(4)：249-252

例2DelatourF,LeGuludecD,CaronF,etal.EffectofasingleoraldoseoftwoerythromycinethylsuccinateformulationsongastricemptyinginhealthyVolunteers:ascintigraphicstudy[J].FundamClinPharmacol,1998,12(3):292-294

書籍：編著者.書名[M].版次.出版地：出版者，年.起-止頁

例 陳新謙，金有豫.新編藥物學[M].第14版.北京：人民衛(wèi)生出版社，1997.243-245

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2015-09-19

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1006-5687(2016)01-0076-02

*通訊作者：侯琳,E-mail:qingyioll@126.com。