語(yǔ)錄

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@張志勇：校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的管理，從本質(zhì)上說(shuō)，不是追求自己領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，更不是拼命去樹立自己的管理權(quán)威，而是善于通過(guò)對(duì)各個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)行使對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

@嚴(yán) 潔：我是學(xué)生物的，所以我比較認(rèn)同學(xué)習(xí)要順應(yīng)生物發(fā)展的規(guī)律。人學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話都是要到了一定的時(shí)候，自然而然就能學(xué)會(huì)了，同樣的，學(xué)習(xí)也是要順應(yīng)孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，讓孩子在最有效的時(shí)候做合適的事情。否則就是拔苗助長(zhǎng)。

@李 奕：要把學(xué)校視為一個(gè)開放的組織，它不僅關(guān)注學(xué)校內(nèi)部的運(yùn)作過(guò)程，而且也重視學(xué)校與家長(zhǎng)以及和社會(huì)的互動(dòng)過(guò)程。穿越學(xué)科的邊界、年級(jí)的邊界、學(xué)校的邊界、學(xué)段的邊界、教育系統(tǒng)的邊界、身份的邊界，形成更加廣泛的區(qū)域教育合作組織和多種形式的教育共同體，符合學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的利益。