李小崗
【摘要】中國傳統(tǒng)文化源遠流長,博大精深,曾經(jīng)在凝聚民族力量,凈化人們靈魂,提升公民素質(zhì)等方面發(fā)揮了巨大的作用,進入新時代,傳統(tǒng)文化也以其獨特的魅力,感染和教育著華夏兒女向真向善。把傳統(tǒng)文化作為新時代對學生進行德育教育的載體,引導學生在學習誦讀中了解博大精深的傳統(tǒng)文化,從小感受傳統(tǒng)文化的魅力,汲取傳統(tǒng)文化的營養(yǎng),在傳統(tǒng)文化的浸潤中健康成長,做具有傳統(tǒng)文化根基的現(xiàn)代人,是現(xiàn)代教育義不容辭的責任,特別是承載著弘揚傳統(tǒng)文化重要使命的語文課程。
【關鍵詞】傳統(tǒng)文化;學生健康成長
【中圖分類號】G630 【文獻標識碼】A
在語文教學中怎樣滲透傳統(tǒng)文化,讓學生在接受現(xiàn)代教育的同時,得到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),使傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相得益彰呢?個人有以下幾點認識:
一、語文教師要成為中國傳統(tǒng)文化的自覺學習和傳播者
“腹有詩書氣自華”,語文教師具有深厚的傳統(tǒng)文化積淀,才會體味到傳統(tǒng)文化的魅力,言談舉止才能盡顯高雅風范,才能成為學生學習的榜樣。因此,語文教師要堅持讀書學習,博覽中華經(jīng)典著作,研究中華傳統(tǒng)文化,不斷汲取中華傳統(tǒng)文化精髓,使自己更具深厚的傳統(tǒng)文化底蘊。
同時,語文教師還要引導學生背誦經(jīng)典古詩文,閱讀經(jīng)典名著,努力為學生打下良好的傳統(tǒng)文化基礎。傳統(tǒng)文化以其獨特的魅力孕育了中華民族的精神,哺育了一代又一代優(yōu)秀的中華兒女,形成了勤勞勇敢,堅韌不拔而又樂觀寬容的民族性格。中學階段,是人生中記憶力最旺盛的時期,也是學生的人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期,培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品格,提高學生人文素養(yǎng),就應當引導學生從中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng),幫助學生打下濃厚的傳統(tǒng)文化底色。
二、在繼承和弘揚傳統(tǒng)文化中,要做到取精去粕,批判地繼承
由于受時代背景、社會生活、思想認識的影響,古人對一些問題的看法和認識,已不能適應現(xiàn)代社會的發(fā)展,有的甚至成為阻礙人們前進的思想桎梏。在教育學生繼承傳統(tǒng)文化中,要做到取其精華,去其糟粕,批判繼承,古為今用。對于傳統(tǒng)文化中符合社會發(fā)展要求,積極向上的內(nèi)容,應當繼承和發(fā)揚,對于不符合社會發(fā)展要求,落后的,腐朽的東西,必須自覺地加以剔除,“取我所需,擇我所用”是選擇和繼承中華傳統(tǒng)文化的最佳態(tài)度。
三、加強校園文化建設,達到環(huán)境育人的目的
校園文化作為一種環(huán)境教育力量,對學生的健康成長有著巨大的影響,校園文化也是引導學生傳承中華優(yōu)秀文化,弘揚中華傳統(tǒng)美德的重要載體,校園文化建設更應突出傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的功能。
在學校建筑設計中,融入中華傳統(tǒng)文化因素,建造具有中國傳統(tǒng)特色的亭廊、走道,讓建筑實現(xiàn)古典古韻與現(xiàn)代風格相輝映,在校園的墻壁、樓道、教室、宿舍懸掛經(jīng)典名句,還可以根據(jù)各棟樓的功能和特點,分古訓育人、詩詞古韻、格言勵志、感恩教育等版塊進行展示,使學生在校園的每一個角落,都能置身于中華傳統(tǒng)文化的熏陶之中,可以隨時隨處與先賢對話,接受心靈的洗禮。
四、充分發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日、民俗活動的教育作用,達到文化育人的目的
中華傳統(tǒng)文化既珍藏于典籍之中,也體現(xiàn)在各種傳統(tǒng)節(jié)日和民俗活動之中。結合傳統(tǒng)節(jié)日,開展以中華優(yōu)秀文化為特色的各類活動,是對學生進行中華傳統(tǒng)美德教育的重要途徑。
首先,要認真挖掘和提煉祖國傳統(tǒng)文化中有益的思想精髓。我國的傳統(tǒng)文化經(jīng)過數(shù)千年的積淀和發(fā)展,已深深融入中華民族的血脈之中,成為中華民族共同的精神內(nèi)涵和文化基因。這是我們民族文化的思想根基,我們應對其進行科學梳理,挖掘出符合時代發(fā)展的內(nèi)容,并賦予其新的時代內(nèi)涵,使之成為與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應,與現(xiàn)代文明相協(xié)調(diào)的文化要素。
其次,弘揚中華傳統(tǒng)節(jié)日的文化張力,使它成為豐富人民精神文化生活的重要途徑。
在悠久漫長的歷史進程中,中華民族逐漸形成了春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋、重陽等民族特色鮮明、文化內(nèi)涵豐富的傳統(tǒng)節(jié)日。作為扎根于群眾中,深受人們歡迎的民俗文化,傳統(tǒng)節(jié)日是展示和傳播民族文化,弘揚民族精神的重要載體。幾千年來,春節(jié)團圓,元宵賞燈,清明祭祖,端午賽舟,中秋賞月,重陽登高,這些傳統(tǒng)節(jié)日的特色活動已深深地融入了中國人的日常生活和精神世界,滋養(yǎng)著中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。
在語文教學中,利用綜合實踐課,設計與傳統(tǒng)節(jié)日有關的活動,引導學生收集整理當?shù)氐墓?jié)日習俗。還可以選擇不同的節(jié)日,對學生進行思想教育,例如,利用清明節(jié)組織學生進行掃墓活動,緬懷先烈,繼承先烈遺志;利用端午節(jié)對學生進行愛國教育,讓他們體會屈原的愛國情感,激發(fā)他們的愛國情操,樹立報國思想。還可以組織學生講自己家鄉(xiāng)的節(jié)日故事,寫專題作文,辦手抄報等形式,將自己的收獲整理出來,展示給大家,也可以將傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容編進校本課程,這種親身體驗活動的教育意義是不可估量的。
五、通過舉行形式多樣的活動,對學生進行傳統(tǒng)文化教育
學??梢耘e行經(jīng)典作品誦讀比賽,楹聯(lián)大賽,古詩詞書畫創(chuàng)作大賽,地方戲曲聯(lián)唱,傳統(tǒng)文化論壇,主題班會,燈謎競猜、作文競賽等活動,這些活動古韻繚繞,書香心脾,令人陶醉,學生還能從這些活動中感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力,從而陶冶情操,增強民族自豪感。
繼承和弘揚傳統(tǒng)文化,學習仁義禮智信,踐行溫良恭儉讓,沐浴著傳統(tǒng)文化的光輝,學生的身心才能健康成長,成為知識技能,精神靈魂全面發(fā)展的人。學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,誦讀古圣先賢經(jīng)典,學生的心靈得到凈化,靈魂被喚醒,智慧受到啟迪,傳統(tǒng)文化才能真正發(fā)揮它的育人作用。愿我們能在學生的心靈中播下中華傳統(tǒng)文化的種子,在傳統(tǒng)文化的浸潤中,師生共同健康成長。
(編輯:馬夢杰)