芻議職業(yè)學院報關與國際貨運專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)的措施

葛辰佳

摘要：學校開展各項專業(yè)就是為了培養(yǎng)能夠滿足社會發(fā)展需求的人才，而在職業(yè)學院中設置報關與國際貨運專業(yè)是為了更好的培養(yǎng)相關專業(yè)的人才，讓其能夠充分適應社會的發(fā)展，因此，職業(yè)學院報關與國際貨運專業(yè)應強化對學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，有效提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。文章從職業(yè)學院學生職業(yè)能力著手對報關與國際貨運專業(yè)當前所需的職業(yè)能力與專業(yè)知識進行了分析，同時還提出了提升職業(yè)學院報關與國際貨運專業(yè)職業(yè)技能的有效策略。

關健詞：高職；報關與國際貨運專業(yè)；職業(yè)能力；培養(yǎng)措施

中圖分類號：G71 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）009-000-01

一、職業(yè)學院學生職業(yè)能力論述

職業(yè)能力就是人們在進入到一個行業(yè)時應具備的多種能力，這是一個相對廣泛的思維，其中不但包含了對職業(yè)的態(tài)度以及職業(yè)道德，還包括自身具備的專業(yè)技能、交往能力、團隊協(xié)作能力、社會責任意識、心理承受能力等等方面。當前，很多高職學生踏入社會之后，發(fā)現(xiàn)自己難以勝任所擔任的本職工作，這就是高職學生職業(yè)能力欠缺的表現(xiàn)，而與社會人才需求相脫節(jié)的人才培養(yǎng)模式是毫無意義的。因此，高等職業(yè)教育的發(fā)展必須以就業(yè)為導向，以市場為需求，真正將高職教育與社會需求結合起來，從辦學理念，到專業(yè)設置，再到教學方法、人才輸出等，各個方面各個環(huán)節(jié)都應滲透進職業(yè)能力的思想，將培養(yǎng)高職學生的職業(yè)能力放在更加突出的位置，提高當代高職學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，以便更好地適應社會發(fā)展需求。

二、職業(yè)學院當前所需報關與國際貨運專業(yè)職業(yè)能力概括

以往職業(yè)學院在進行學生教育時多重視與對學生專業(yè)理論知識方面的教導，根本沒有意識到培育學生專業(yè)實踐能力、團隊協(xié)作能力、心理承受能力以及社交能力的重要性，過分依附于生存教育。實際上人的職業(yè)能力分為兩部分，其一是職業(yè)能力，其二是專業(yè)職業(yè)能力，以下是針對職業(yè)學院報關與國際貨運專業(yè)所需職業(yè)能力的概括：

（一）報關與國際貨運專業(yè)目前需要的基礎職業(yè)能力

所謂基礎職業(yè)能力就是不管從事任何行業(yè)都必須具備的能力，比如：遵守制度、工作用心、團隊協(xié)作、愛崗敬業(yè)等，這是從事任何行業(yè)都應具備的最基礎的能力。而職業(yè)學院是專門培育良好技能型人才的場所，職業(yè)學院報關與國際貨運專業(yè)所需的一般的職業(yè)能力主要包括以下幾點：正確的世界觀、人生觀和價值觀；良好的思想素質和行為習慣；認真踏實的工作態(tài)度：良好的心理素質和身體素質；一定的人際交往能力和溝通能力；能夠及時處理各類突發(fā)事件的能力等等。

（二）報關與國際貨運專業(yè)目前需要的專業(yè)職業(yè)能力。

職業(yè)學院就是為了培養(yǎng)具有強硬專業(yè)能力的人才，目前，職業(yè)學院除了重點培育具備基礎專業(yè)能力的人才外，還應加大對報關行業(yè)相關專業(yè)能力強硬人才的培養(yǎng)，也就是所謂的專業(yè)職業(yè)能力。專業(yè)職業(yè)能力具體包含了以下幾方面的技能：第一，基礎技能，包括基本的報關流程以及工作中最基本常用的知識；第二是專業(yè)的技能，報關與國際貨運業(yè)務的專業(yè)技能主要包括國際貨物貿(mào)易的一般流程，基本的核算、報價、報關、報檢、單證繕制工作等都是從事報關行業(yè)必須掌握的基本專業(yè)技能等。此外，報關類工作還需要職員具備一定的公共關系處理以及國際貿(mào)易法規(guī)等方面的相關技能，能夠根據(jù)我國及國際的貿(mào)易法規(guī)靈活處理各類報關問題，維護自身的合法權益。

三、有效培養(yǎng)職業(yè)學院報關與國際貨運專業(yè)職業(yè)能力的策略

職業(yè)學院教育的特征是為了更好的培養(yǎng)職業(yè)人才，因此職業(yè)學院在培養(yǎng)有關報關與國際貨運專業(yè)方面人才時應重視其實用性和技能型的指導。在開展教學過程中應加大關注學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，不斷完善教學結構體系，更有效的提高學生專業(yè)職業(yè)能力。

（一）不斷完善教學課程結構體系，開展報關實訓課程

為了更好的滿足社會對報關專業(yè)人才的需求，職業(yè)學院在開展教學時應不斷完善有關報關與國際貨運治安也職業(yè)能力的課程結構體系，在教育基礎知識的基礎上，開展實踐課程教學，提升學生工作實踐能力，同時添加報關與國際貨運實訓課程，全面提升高職學生的職業(yè)素養(yǎng)。在實際的高職報關與國際貨運專業(yè)教學中，實施報關實訓課程細分對于提升學生的職業(yè)能力是必不可少的。

（二）舉行職業(yè)技能訓練，加強學生報關職業(yè)技能

職業(yè)學院其實更多的是為了培養(yǎng)具備強硬專業(yè)實踐能力的人才，這是職業(yè)學院教學的核心宗旨，也是社會大眾給職業(yè)學院的基礎定義?？墒?，當前還有大部分職業(yè)學院只是一昧的重視理論知識的教育，忽略了對學生實踐能力的教導。具體到高職報關與國際貨運專業(yè)，這一專業(yè)更是實踐性非常強的專業(yè)，空有理論知識是難以勝任各項工作的，因此，我們要組織職業(yè)技能方面的培訓，提高學生的報關職業(yè)技能，為以后進入到具體的把關行業(yè)奠定實踐基礎。

（三）組織學生校外崗位學習，強化學生實際職業(yè)能力

當前，還是有部分職業(yè)學院在組織學生進行有關報關與國際貨運專業(yè)的且參觀學習時，只是讓學生從表面上觀察和揣摩，根本無法真正領會到報關企業(yè)實際的工作情況和流程。所以，學校應安排學生進行實際的崗位學習和操作，讓學生親身領會報關企業(yè)其中深奧的細節(jié)內(nèi)容。為此，可以將學生按照報關與國際貨運專業(yè)的崗位特點分成若干組，在學生完成安全教育及考核后分崗到位，然后定期輪崗循環(huán)學習，以保證每個學生都能對整個報關工作流程進行學習。

（四）轉變學校成績考核機制，重點針對學生職業(yè)素養(yǎng)考核

職業(yè)學院在對學生進行報關與國際貨運專業(yè)成績考核時應制定相應的定量和定性評價體系，這樣才能整體考察學生對職業(yè)能力和素養(yǎng)的學習情況。因此，職業(yè)學院應加大對學生專業(yè)技能掌握熟練度的考察，還要對其過程進行動態(tài)評價。一般說來，考核應涉及到評價主體、評價對象、評價內(nèi)容和評價標準四個方面的內(nèi)容，高職報關與國際貨運專業(yè)實踐教學評價要圍繞這四個方面，將考核標準細化，包括實踐的次數(shù)、實踐的質量都應納入實踐考核的范疇，反映出學生的綜合素質。

四、結束語

總而言之，職業(yè)學院是重點培養(yǎng)職業(yè)能力強硬學生的主要場所，而在職業(yè)學院中的報關與國際貨運專業(yè)又屬于專業(yè)性和目的性較強的專業(yè)，所以在教學過程中應加大對專業(yè)職業(yè)能力的教導力度，不僅重視基礎職業(yè)能力的培養(yǎng)，還注重專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)。為此，高職院校一定要進一步優(yōu)化課程結構體系，組織職業(yè)培訓技能，加強校外頂崗實習，全面提升學生的職業(yè)能力。

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