“規(guī)定情境”在表演創(chuàng)作中的重要性

孫閎媛

【摘 要】演員在進(jìn)行創(chuàng)作時的舞臺行動是根據(jù)規(guī)定情境及其不斷隨機(jī)變化而產(chǎn)生的，在創(chuàng)作人物形象時規(guī)定情境起到了至關(guān)重要的作用。演員所創(chuàng)造的人物形象是否鮮明，行動是否準(zhǔn)確，都將與演員對于規(guī)定情境的分析、理解、感受與把握緊密地聯(lián)系在一起。

【關(guān)鍵詞】表演創(chuàng)作；規(guī)定情境；重要性

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）04-0033-01

“規(guī)定情境”一詞最早出自K.C.斯坦尼斯拉夫斯基所著的《演員的自我修養(yǎng)》一書，是指作家在劇本中為人物活動所規(guī)定的環(huán)境和實際情況，以及藝術(shù)家們在二度創(chuàng)作中對劇本和演出所作的大量內(nèi)容補(bǔ)充。簡單來說也就是給表演創(chuàng)作提供一個限定的時間、地點、人物和故事背景?！耙?guī)定情境”在表演創(chuàng)作中還根據(jù)主觀性和客觀性分為“內(nèi)部規(guī)定情境”和“外部規(guī)定情境”。兩種不同的規(guī)定情境在藝術(shù)創(chuàng)作中的表現(xiàn)也不同。

一、規(guī)定情境在角色塑造方面體現(xiàn)的意義所在

角色的塑造是整個表演創(chuàng)作的精髓，創(chuàng)作一個角色需要豐富的“外部規(guī)定情境”，首要的任務(wù)就是給角色設(shè)置一個背景畫面，交代角色所處的時代特點，以及各個角色之間的關(guān)系網(wǎng)。而“內(nèi)部規(guī)定情境”則是通過設(shè)定的人物性格來推動故事情節(jié)的發(fā)展。這就需要整個創(chuàng)作團(tuán)隊來創(chuàng)造出個性鮮明的角色特點，演員要想快速地進(jìn)入角色狀態(tài)就要根據(jù)角色的人物背景來分析角色的處事方式和肢體形態(tài)，能否在最短時間內(nèi)迅速進(jìn)入角色狀態(tài)也成為了考驗演員表演功力的標(biāo)準(zhǔn)，通過“真聽真看真感受”來體會“規(guī)定情境”中角色的真實反應(yīng)，這樣才能在表演的過程中呈現(xiàn)出清晰的故事脈絡(luò)，借以表達(dá)出整個作品的主旋律，同時還要通過豐富的肢體語言來演繹角色的內(nèi)心活動。例如在話劇“雷雨”的劇本中，蘩漪是整個故事中最有特色，也是個性最為鮮明的角色，敢愛敢恨，是五四運(yùn)動以來追求婦女解放，爭取獨立、自由的新女性代表，她通過一種畸形的方式來反抗舊的封建制度。在演繹蘩漪這個人物的時候，就要通過夸張的肢體語言來表現(xiàn)她的無助、自卑甚至自虐。而劇本中周沖的角色特點就比較符合那個時代受新思想、新文化影響的青年學(xué)生，然而他悲劇的命運(yùn)也源自對封建制度的認(rèn)識不足。在編排《雷雨》的過程中，創(chuàng)作團(tuán)隊要詳細(xì)分析劇本的“規(guī)定情境”，充分表達(dá)出角色的個性特點，以及時代的思想風(fēng)潮和社會背景。

二、“規(guī)定情境”需要創(chuàng)作人員有一定的人生閱歷和生活積累

藝術(shù)來源于生活而高于生活，在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，“規(guī)定情境”的設(shè)置需要創(chuàng)作者有著豐富的生活閱歷和知識儲備，尤其是在表演創(chuàng)作中，演員作為一個作品最直觀的表達(dá)，需要將自己的情感全部投入到“規(guī)定情境”之中，當(dāng)一個演員在平日的生活中能夠細(xì)致入微地觀察生活體驗生活，那么在表演的過程中也能夠順利地進(jìn)入劇本的規(guī)定情境之中，并且根據(jù)對生活的理解還可以對劇本進(jìn)行二度創(chuàng)作，使角色的演繹更加真實，表演更加細(xì)膩。最終呈現(xiàn)出來的作品也能夠更加容易贏得觀眾的接受和認(rèn)可。這些都需要演員在生活中不斷去探索和發(fā)掘，對周邊發(fā)生的事件進(jìn)行思考。例如在《十面埋伏》中章子怡扮演的盲女，就是通過演員與盲女共同生活的過程中不斷去觀察模仿盲人的生活狀態(tài)、肢體形態(tài)和面部表情，最終在屏幕上展現(xiàn)出惟妙惟肖的表演效果。因此，在表演創(chuàng)作中，演員對于劇本的理解和表達(dá)必須要從劇本的“規(guī)定情境”入手，去感受和體驗“規(guī)定情境”中的細(xì)枝末節(jié)，加以演繹，最終表達(dá)出作品的深刻主題。

三、“規(guī)定情境”需要演員通過對劇本的詳細(xì)分析來理解和掌握

在藝術(shù)院校的表演課程中，“規(guī)定情境”的教學(xué)中有一項教學(xué)內(nèi)容需要學(xué)生在自己虛構(gòu)的規(guī)定情境中組織起有目的、有順序而且有邏輯的舞臺行動，在行動過程中學(xué)生要掌握適應(yīng)、思考和判斷等重要的環(huán)節(jié)。這些課程就是在培養(yǎng)學(xué)生對規(guī)定情境的理解能力。一個演員為了完成舞臺任務(wù)就必須通過許多連貫的行動來使表演進(jìn)行得合情合理，這就需要演員用一定的邏輯性來分析和理解規(guī)定情境中的種種條件。首先是在規(guī)定情境中收集詳盡的客觀信息，然后加以思考和判斷，最終將自己的理解付諸行動。這三個基本環(huán)節(jié)在表演過程中尤為重要，缺少任何一個環(huán)節(jié)都會使表演變得“假大空”，從而使表演變得枯燥無味。就拿《保密局的槍聲》為例，“劉嘯塵”這個角色的規(guī)定情境就非常復(fù)雜，首先，整個劇本的時代背景設(shè)置在解放前夕，這個時代本身就具有強(qiáng)烈的復(fù)雜性，國共雙方在正面戰(zhàn)場上激烈廝殺，在情報戰(zhàn)線上也是明爭暗斗。在人物設(shè)定方面，劉嘯塵是軍統(tǒng)少校特務(wù)，同時也是中共特科成員，是我黨在保密局的臥底。多年的潛伏生涯形成了角色從容淡定、機(jī)智敏銳的性格特點。演員在分析規(guī)定情境的時候就需要結(jié)合當(dāng)時地下斗爭的殘酷性，來演繹角色在當(dāng)時的時代大背景下的生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。包括大反派張仲年的角色分析，作為軍統(tǒng)站的站長，外表儒雅，內(nèi)心兇殘，處事狡詐是其性格最為明顯的特征。演員要通過對劇本的詳細(xì)分析來掌握角色的規(guī)定情境，用心體會規(guī)定情境中的細(xì)節(jié)，從而表現(xiàn)出真實的作品思想。

四、結(jié)語

在表演創(chuàng)作的過程之中，劇本中的規(guī)定情境給演員提供了表演的基本資料，讓演員在表演之前能夠通過對規(guī)定情境的分析和思考來進(jìn)行表演創(chuàng)作。規(guī)定情境需要演員用自身的生活能力和知識儲備來理解和體驗其中的精髓，并且投入到所扮演的角色的內(nèi)心之中去感受劇本賦予角色的性格色彩，不斷提高自己的表演水平，完成更精致的作品。