【摘要】從流水線平衡的基本概念出發(fā),針對目前企業(yè)多品種少批量生產(chǎn)線的平衡問題展開討論,在分析傳統(tǒng)流水線平衡法的基礎(chǔ)上,引入瓶頸工序的工位數(shù)作為修正參數(shù),修正工作地的設(shè)計,建立多品種小批量混合生產(chǎn)線平衡模型,最后通過實例數(shù)據(jù)仿真驗證了方法的有效性。
【關(guān)鍵詞】生產(chǎn)線平衡;瓶頸工序;節(jié)拍;Witness仿真
流水線平衡法是目前采用最廣泛的一種流水線設(shè)計方法。從Brytonb的單品種流水線的平衡設(shè)計到現(xiàn)在Davdi.w.He和Andrwe.Kusika[6]的多品種流水線的平衡,從早期的Baybars,Ghosh和Gagnon提出的啟發(fā)式算法(Heuristi Procedure)到現(xiàn)在的遺傳算法與模擬退火算法的運用。經(jīng)過眾多學(xué)者的努力,對于流水線的設(shè)計產(chǎn)生了許多非常有效的方法。不過,總的來說,這些方法主要集中在單品種、大批量的流水生產(chǎn)線的設(shè)計。而對于產(chǎn)品的產(chǎn)量與生產(chǎn)時間的波動性特別大的訂單生產(chǎn),傳統(tǒng)的一些設(shè)計方法已不能適應(yīng)多品種裝配流水線設(shè)計的要求。因為基于訂單的生產(chǎn)對企業(yè)的生產(chǎn)系統(tǒng)的柔性提出了更高的要求,如生產(chǎn)設(shè)備的柔性化、高效的物流調(diào)度、人員的多崗位適應(yīng)性等。本文就采用流水線平衡方法,對多品種裝配流水線進行平衡分析,并運用Witness仿真軟件進行平衡仿真,最后結(jié)合實例數(shù)據(jù)給出驗證結(jié)果。
1、流水線平衡方法與步驟
運用流水線平衡方法進行流水線的設(shè)計是一項比較成熟的技術(shù),具體的講,首先計算流水線的生產(chǎn)節(jié)拍,然后根據(jù)節(jié)拍計算流水線的需要的工作站數(shù)量。但是,如何把這項技術(shù)運用到多品種混合裝配流水線的設(shè)計上,這是面臨的一個核心問題。本文引入混合生產(chǎn)線的瓶頸工序,以瓶頸工序的工位數(shù)為修正參數(shù),修正流水線工作地的設(shè)計。
1.1 計算流水線設(shè)計節(jié)拍
按節(jié)拍生產(chǎn)是流水線生產(chǎn)的一大特點,節(jié)拍也是流水線設(shè)計的重要指標。對于單品種流水線而言,所謂流水線的節(jié)拍是指流水線上前后生產(chǎn)出兩個相同的產(chǎn)品的時間間隔,當流水線的運輸批量為1時,節(jié)拍可按下式計算。
式中:C--流水線節(jié)拍;W --全部工序時間;ti--i工作地工序時間;ni--i工作站并行作業(yè)工人數(shù),N0 —瓶頸工序工位數(shù)。裝配流水線為了使流水線各工作站的作業(yè)時間小于流水線節(jié)拍時間,會存在多個作業(yè)人員并行工作的情況,因此流水線工作站的人數(shù)并不一定相同,多品種輪換或混流工作站會發(fā)生變化。
1.4 流水線平衡的評價
一般流水線是否平衡采用流水線負荷率進行評價,流水線負荷率在75%以上即可認為滿意。若達不到這個比率,則需設(shè)法改進,重新對流水線進行平衡。用同樣辦法,也可計算每工作站的負荷率,通過工作站負荷率可檢查負荷分配的均衡性。若負荷分布不均衡,也需重新調(diào)整作業(yè)元素的分配,即使總的負荷率略有降低,也是值得的,因為這有利于今后產(chǎn)量的提高,也有利于員工積極性的調(diào)動。計算流水線負荷率由式(4)計算。
2、多品種混合生產(chǎn)線平衡設(shè)計
G公司產(chǎn)品主要有兩類:A類、B類。兩類產(chǎn)品盡管有多種不同型號,但是同類產(chǎn)品的組裝工序差別很小,“多品種可變流水線”分別以同類型號產(chǎn)量最大的作為代表產(chǎn)品分別進行流水線平衡設(shè)計。通過運用5W1H提問技術(shù)以及ECRS優(yōu)化技術(shù),對各型號產(chǎn)品整個生產(chǎn)工藝流程進行分析整理、標準化后采用秒表時間研究進行測時,確定工序時間,作為流水線平衡設(shè)計的依據(jù),工藝流程如表1所示。
2.1 生產(chǎn)線的平衡計算
A類產(chǎn)品生產(chǎn)線生產(chǎn)能力設(shè)計要求月產(chǎn)量不低于18000件,約為原加班生產(chǎn)量的2倍;B類產(chǎn)品設(shè)計月產(chǎn)量不低于12000件,約為原加班生產(chǎn)量的2倍。日有效生產(chǎn)時間為7小時,平衡計算表如表2,根據(jù)計算結(jié)果,優(yōu)化平衡裝配線的結(jié)果如表3。
2.2 改造方案生產(chǎn)能力分析
整個生產(chǎn)線經(jīng)過重新設(shè)計后,試運行后,產(chǎn)能指標完全達到設(shè)計要求。同時也滿足企業(yè)改造前提出的不增加生產(chǎn)人員,產(chǎn)能翻倍的改善要求。從表2表3可以看出,通過生產(chǎn)線平衡,獲得的直接效益:
(1)日批量流水生產(chǎn)極大地減少了在制品庫存,改善現(xiàn)場管理秩序,工序作業(yè)標準化,定編定崗,提高了產(chǎn)品質(zhì)量;
(2)減少人工消耗,由原來的18人減少到12人;
(3)不增加成本的情況下產(chǎn)能獲得成倍提升;生產(chǎn)周期顯著縮短,每天均有產(chǎn)品下線,合理安排輪番生產(chǎn),可以隨時滿足市場對產(chǎn)品多樣性的需求,提高了顧客滿意度;
(4)采用日批量制,生產(chǎn)組織可以滿足臨時小訂單的插單生產(chǎn),生產(chǎn)組織比較靈活;
(5)扭轉(zhuǎn)了經(jīng)常出現(xiàn)的不能按時交貨、長期加班加點的不利局面,降低了生產(chǎn)成本。
3、多品種少批量混合生產(chǎn)線平衡仿真
3.1 系統(tǒng)流程描述
根據(jù)前述生產(chǎn)線的平衡,并公司半年訂單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析,公司訂貨量大的產(chǎn)品為A型號、B型號,兩種產(chǎn)品的投入批量為10,2。產(chǎn)品作業(yè)的每道工序(5個工作地)的平均服務(wù)時間如表4所示。
3.2 仿真模型假定
對于復(fù)雜系統(tǒng)的建模分析無法反映全部現(xiàn)實系統(tǒng),仿真模型也不是全部現(xiàn)實系統(tǒng)的重復(fù)或預(yù)演,因此必需對模型進行合理的簡化假設(shè),同時為了驗證模型并分析不同方案,需要一個統(tǒng)一的標準。對裝配線的模型做了一以下假設(shè)和定義:
(1)裝配流水線的物料供應(yīng)及時;
(2)流水線的工人都可進行多工位操作,操作之間不存在動作關(guān)聯(lián)性;
(3)由于生產(chǎn)作業(yè)時間寬放了15%,而且車間搬運的物理距離短,因而原材料和各個工作地的輸送時間忽略不計,原料和半成品直接到達緩存區(qū)。
(4)人力資源總能滿足生產(chǎn)要求,生產(chǎn)是在原材料配套的條件下開始,即不會出現(xiàn)缺料停工現(xiàn)象;
(5)車間實行7小時工作制,早上九點到下午四點,中間生產(chǎn)線不中斷,全年的工作日為251天。
如果一項作業(yè)在特定時間到達生產(chǎn)線,發(fā)現(xiàn)該工作地全都忙著,該作業(yè)就在該工作地處排入一個FIFO規(guī)則的隊列,如果前一天沒有完成任務(wù),第二天繼續(xù)加工。
3.3 模型的建立與參數(shù)設(shè)計
結(jié)合系統(tǒng)模型和模型假設(shè),在Witness平臺建立仿真模型,模型中各個實體流程圖如圖1。
3.3.1 仿真系統(tǒng)中元素的定義
根據(jù)整個生產(chǎn)線平衡優(yōu)化結(jié)果,仿真系統(tǒng)中元素的定義如表5。
3.3.2仿真模型建立
根據(jù)平衡計算數(shù)據(jù),輸入各個元素的詳細設(shè)計界面,并設(shè)定仿真時鐘為1個工作日,即7*60=420分鐘。多產(chǎn)品混合裝配線(A、B按照批量為:10:5)仿真結(jié)果如圖2。
由實際改善后的生產(chǎn)實踐可知仿真的結(jié)果與生產(chǎn)基本相符合,仿真模型的誤差在1%以內(nèi),該仿真模型可滿足生產(chǎn)物流系統(tǒng)的分析,通過仿真判定生產(chǎn)的產(chǎn)品類型和數(shù)量能否滿足用戶要求,生產(chǎn)系統(tǒng)效率如何,在制造過程中,生產(chǎn)設(shè)備是否能夠得到充分的利用,負載是否比較平衡。
4、結(jié)論
通過引入瓶頸工序,修正流水線平衡方法,對多產(chǎn)品混合裝配線進行平衡,提高了生產(chǎn)線的平衡率,為企業(yè)節(jié)省了大量的設(shè)備、人力、場地等資源,帶來巨大的效益。在混合流水線生產(chǎn)中,只有從生產(chǎn)線的工作研究開始進行改進,然后針對整個生產(chǎn)線的進行平衡,才可做到真正意義的平衡。但混合裝配線的平衡率永遠不會達到100%,因而生產(chǎn)線的連續(xù)改進過程是一個PDCA循環(huán)的過程,需要運用IE的方法持續(xù)的改善。
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作者簡介
譚陽波(1982-),男,湖北洪湖人,講師,主要從事工業(yè)工程、項目管理的教學(xué)與研究。