英文電影在英語學習中的應用探究

楊琳

【摘 要】 本文結(jié)合英語學習和英文電影的自身特色，論述了英文電影在英語學習中的優(yōu)勢、策略與價值等問題，以期為英語學習者提供有益的參考。

【關(guān)鍵詞】 英文電影；英語學習；應用；優(yōu)勢；價值；策略

英語學習是困擾多數(shù)中國學生的一大問題，然而電影自從1895年12月28日誕生至今，卻一直是備受學生喜歡的一種藝術(shù)形式。鑒于此，如果能將英文電影合理的運用到英語學習過程之中，必將會產(chǎn)生事半功倍的作用。

一、英文電影在英語學習中的優(yōu)勢

1、英文電影為英語學習提供了源源不斷的興趣

英語的學習是需要一個長期積累的過程，沒有一定量的知識積累是很難達到質(zhì)的提升的。知識的原始積累本來就是一個漫長艱辛而又枯燥乏味的過程，因此，對于多數(shù)學生來說，如何使得英語學習變得更加生動有趣、輕松愉快，這是一個亟待解決的問題。興趣是最好的老師，沒有興趣的英語學習勢必很難得以持久。英文電影在英語學習中的運用使得英語學習變得有趣，這就在很大程度上培養(yǎng)并促進了學生學習英語的興趣。英文電影既有電影的本質(zhì)藝術(shù)特性，又有畫面和聲音的完美結(jié)合，這就使得英語學習從傳統(tǒng)的書本學習遷移到了英文電影學習中來。在觀看英文電影的過程之中學習英語，不僅可以使得英語學習變得生動有趣，而且可以有效的減輕學習負擔，提高學習效率，進而培養(yǎng)起良好的英語學習興趣。

2、英文電影為英語學習提供了逼真的語言環(huán)境

電影是聲音和畫面通過蒙太奇組合而成的一門藝術(shù)。電影的最大特色就是聲音和畫面，英文電影的聲音和畫面可以給英語學習帶來一定的視聽感受。在英文電影中學習英語，不僅可以感受到英語學習的樂趣，同時還可以感受到逼真的語言和環(huán)境。語言環(huán)境對于學習一門語言來說是非常重要的，只有創(chuàng)造出逼真的語言學習環(huán)境，才能在學習英語的同時通過電影的試聽語言深刻的感受到英語國家的政治、經(jīng)濟、文化、風俗習慣等，這樣的語言學習才是真真正正符合語言環(huán)境的學習。因此，在英文電影這樣的語境下學習英語，不僅可以學習到地地道道的英語發(fā)音，而且可以學會不同場景和不同環(huán)境下的語言選擇和語境運用。這樣長期以往，伴隨著英文電影如同身臨其境一般的學習英語，必將使英語水平和運用能力得到全方位提升。

3、英文電影可以激發(fā)學生內(nèi)心深處的交流欲望

英文電影畫面直觀、發(fā)音準確，通過聲音和畫面的完美結(jié)合，配上相應的中英文雙語字幕，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和無盡的求知欲，以它特有的視覺效果和聽覺效果打動學生。這樣一來，不僅可以使得學生學習到相應的英語知識，同時還可以使學生感受到電影藝術(shù)的獨特魅力。電影源于生活，它是對現(xiàn)實生活的一種影像呈現(xiàn)。通過觀看英文電影，可以感受到電影人物的內(nèi)心世界，進而會促進學生與電影人物的情感共鳴，并以此激發(fā)學生內(nèi)心深處一種強烈的交流欲望，當然這也正是語言學習和運用的最終目的。因此，通過觀看英文電影學習英語，激發(fā)學生的交流欲望，使得學生可以逐漸消除內(nèi)心膽怯，進而敢于發(fā)聲，敢于說話，敢于分享、敢于交流。如此，對于學生英語口語水平和交流對話能力的培養(yǎng)和提升都將具有獨特的教育作用。

二、英文電影在英語學習中的應用

1、合理選擇英文電影應用于英語的學習之中

電影以其獨特的聲畫組合形式在短時間內(nèi)迅速贏得了廣大受眾的認可，備受學生群體的喜歡。因此在將英文電影運用到英語學習之中的時候，一定要對其電影素材和資源進行全面的考量與認真的選擇，同時要根據(jù)英語學習的目的和要求進行合理適當?shù)娜∩幔荒茈S意選擇或者全片從前到后依次觀看，這樣的話往往就會使得學習效果大打折扣，甚至會出現(xiàn)沉浸在電影情節(jié)之中而不能自拔的現(xiàn)象。所以，在應用英文電影進行英語學習時，對于英文電影的選擇就顯得至關(guān)重要，只有合理的選擇，才能確保良好的學習效果。

2、培養(yǎng)科學的觀影學習習慣并制定目標任務(wù)

運用英文電影進行英語學習之前，除了做好英文電影的選擇之外，更為重要的是要明確學習的目標和任務(wù)，并根據(jù)其目標任務(wù)對英文電影的觀看做好相應的設(shè)計和安排。因此，在選擇到合理的英文電影之后，一定要明確通過本部電影想在哪些方面有所提升，通過何種觀看的方式才能達到預設(shè)的學習效果，觀看的過程中應該注意什么，帶著那些思考問題去觀看，這些都是需要在觀看英文電影進行英語學習之前做好合理科學安排的。只有培養(yǎng)科學的學習觀影習慣，并根據(jù)不同的電影制定個性化的學習目標任務(wù)，才能使得英文電影在英語學習中發(fā)揮出更高的價值。

3、按照既定目標檢查調(diào)整學習方法及其進度

電影在當下已經(jīng)成為一種大眾藝術(shù)，由于人們在思維觀念中長期以往已經(jīng)認為電影就是一種娛樂，所以，在運用英文電影輔助英語學習時，一定要糾正并嚴防這樣的錯誤認識或者觀念出現(xiàn)。為此，就必須定期按照既定目標檢查調(diào)整學習方法及其進度，以確保學習有效果。每一次英文電影學習之后都要做到及時總結(jié)反思，出現(xiàn)問題要及時解決。同時為了發(fā)揮英文電影的多元功能，在英文電影觀看完后，也可策劃相應的活動去開展二次學習。如可通過模擬英文電影中的經(jīng)典臺詞來鍛煉學生的英文口語能力和交流溝通能力。通過這些活動的策劃不僅可以有效的檢查學習效果，還可激發(fā)學生的學習興趣和潛能。

三、英文電影在英語學習中的價值

首先，從理論角度來講，英文電影促進了英語學習方法的多元發(fā)展，有利于英語學習習慣的養(yǎng)成和英語學習效率的提升。英語學習的最終目的就是要能讓學生靈活運用英語進行溝通交流。長期以往，在中國由于語言環(huán)境的限制，多數(shù)學生的英語學習結(jié)果都變成了“啞巴英語”。在英語考試時，學生往往可以取得非常優(yōu)秀的成績，但是一旦在實際的交流溝通中，卻很少有人能夠做到大膽開口，運用自如。在當下全球化和國際化的發(fā)展背景之下，傳統(tǒng)的英語學習方式就顯得力不從心，“啞巴英語”已經(jīng)不能滿足時代的需要和現(xiàn)實的要求。因此，英文電影在英語學習中的運用必將為傳統(tǒng)的英語學習方式注入一股全新的血液，必將會使得英語學習的方式得到一定的提升，同時也必將會在一定程度上促進中國的全球化和國際化發(fā)展進程。

其次，從實踐角度來講，英文電影豐富了英語課堂教學的單一模式，促進了英語課堂氣氛并為其提供了虛擬的語言環(huán)境。中國的“啞巴英語”形成的主要原因之一就是因為缺乏真實的語言環(huán)境。英文電影學習打破了傳統(tǒng)學習方法的局限，他通過觀看電影的方式來進行學習，在培養(yǎng)學生英語交際能力的過程中突出了其特有的優(yōu)勢。這種學習方式能全面激發(fā)學生學習英語的動機，從而培養(yǎng)其英語電影的欣賞能力，提高英語語言的模仿和表達能力，增強跨文化交際能力。當然，由于英文電影在英語學習中的應用研究理論目前還比較少，發(fā)展時間短，因此這一學習方式在當前的實際運用中還存在著各種各樣的問題。盡管如此，但隨著我國高等教育的發(fā)展、教學改革的深化，英文電影在英語學習中的地位必將日益顯著，其應用也將更具發(fā)展?jié)摿Α?/p>

綜上所述，英文電影在英語學習中具有廣闊的發(fā)展前景，只要科學合理的選擇英文電影運用于英語學習之中，必將會使得英語學習取得事半功倍的效果。

【參考文獻】

[1] 劉玉紅.英語課堂教學生生互動模式管窺[J].教學與管理，2010（9）.

[2] 顧偉勤.論“互動假說”的發(fā)展與局限[J].外語學刊，2010（5）.

【作者簡介】

楊 琳，女，西安科技大學高新學院英語專業(yè)，研究方向：英語教育.