淺論如何激活高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

王婷

【摘要】本文通過(guò)對(duì)高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，從而提出要提供良好的英語(yǔ)課堂氣氛、樹(shù)立學(xué)生自信、教學(xué)形式多樣化來(lái)提高高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

【關(guān)鍵詞】興趣 課堂 氣氛

高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。興趣是最重要的，也是最好的老師。真正有了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，就等于向成功邁出了一大步，學(xué)好英語(yǔ)也就不再是一件讓人頭痛的事了。作為英語(yǔ)教師，激活高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣是打開(kāi)學(xué)好英語(yǔ)的“金鑰匙”。

一、不斷提高教師對(duì)自身的專(zhuān)業(yè)要求和教育能力

每一個(gè)人的潛力是無(wú)窮的，英語(yǔ)是趣味性很強(qiáng)的語(yǔ)言，如果能將教學(xué)形式更多樣化，那么英語(yǔ)課堂就可以給學(xué)生帶來(lái)更多的新鮮感，牢牢地抓住學(xué)生的興趣。

教師不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上運(yùn)用趣味教學(xué)法。我們可以采用Discussion、Debate、RolePlay、DailySpeech、WatchingMovies、EnglishSongs、TopicCompositions等教學(xué)形式，學(xué)生在這些變化的教學(xué)活動(dòng)中鍛煉著聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，并且在拓展的知識(shí)中了解英美文化。教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生都是表演的角色。一節(jié)課效果如何，主要看導(dǎo)演對(duì)學(xué)生的啟發(fā)能力，使每一個(gè)角色都行動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)角色的積極性。教師不是“大百科”，也應(yīng)該是“小百靈”。

二、樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的自信心，并不間斷地鼓勁，樹(shù)立興趣

如果說(shuō)一開(kāi)始的興趣容易培養(yǎng)，那么怎樣讓他始終保持那種最初的熱情呢？如：林語(yǔ)堂在國(guó)外坐車(chē)時(shí)，有兩名外籍女郎用英語(yǔ)對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)，以為他不懂英語(yǔ)，嘲笑他的穿著打扮。聽(tīng)到他們的談?wù)摵?，林語(yǔ)堂不緊不慢地從包中拿出一份英文報(bào)紙，故意倒著拿著，那兩名女郎更以為他不懂英語(yǔ)并大聲用英語(yǔ)笑話他不懂裝懂，這時(shí)林語(yǔ)堂才用英語(yǔ)大聲流暢地說(shuō)，英語(yǔ)這東西太簡(jiǎn)單了，不倒著看實(shí)在沒(méi)意思。令車(chē)上的人瞠目結(jié)舌，大漲了中國(guó)人的志氣。我對(duì)學(xué)生說(shuō)，林老先生都說(shuō)了英語(yǔ)這么簡(jiǎn)單，難道我們還不能把英語(yǔ)學(xué)好嗎？學(xué)生們笑著大聲說(shuō)：“能！” 農(nóng)村學(xué)生有機(jī)會(huì)上到高中就是一種運(yùn)氣，每當(dāng)他們遇到挫折時(shí)，我就鼓勵(lì)他們破釜沉舟、臥薪嘗膽等。學(xué)生考試英語(yǔ)沒(méi)考好，我就告訴他們“Amazing the world with a single feat不鳴則已，一鳴驚人”。此后我一直不間斷地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們始終擁有向上的銳氣和士氣。

三、投入情感化教學(xué)，塑造學(xué)生興趣

教師對(duì)學(xué)生要做到：語(yǔ)言要平和，態(tài)度要溫和，說(shuō)到要做到，信用是第一。用愛(ài)心去看待每一個(gè)學(xué)生，善于觀察學(xué)生的舉動(dòng)，體諒學(xué)生的難處，理解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏袒學(xué)習(xí)成績(jī)好的，不歧視學(xué)習(xí)成績(jī)差的。要認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)成績(jī)好的可能是未來(lái)社會(huì)的“棟梁”，成績(jī)中等的可能是未來(lái)社會(huì)的“房椽”，成績(jī)差的也可能是未來(lái)的社會(huì)“房釘”。棟梁、房椽、房釘都是建設(shè)社會(huì)的有用材料，缺一不可。一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要求學(xué)生情愿承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，我們?cè)谡n堂內(nèi)營(yíng)造一種文化，使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)得到心理安全的保障。

四、讓學(xué)生把聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英文短篇和高考語(yǔ)法知識(shí)的講解結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的興趣

有很多學(xué)生，老師講課文中的語(yǔ)言點(diǎn)時(shí)沒(méi)有興趣，但當(dāng)你講英語(yǔ)歌詞或電視電影英語(yǔ)對(duì)白中的語(yǔ)法、詞匯用法時(shí)，學(xué)生不會(huì)覺(jué)得枯燥就自然而然地把知識(shí)點(diǎn)記住了。因此，我搜集了許多好的英語(yǔ)歌詞電影對(duì)白等。比如在講虛擬語(yǔ)氣時(shí)，我給學(xué)生展示了大家熟悉的《大話西游》中的一段

你應(yīng)該這么做，我也應(yīng)該死。曾經(jīng)有一份真誠(chéng)的愛(ài)情擺在我的面前，但我沒(méi)有珍惜，等到失去時(shí)才后悔莫及，塵世間最痛苦的事莫過(guò)于此。你的劍在我的喉嚨上割下去吧！不用再猶豫了！如果上天可以給我一個(gè)機(jī)會(huì)再來(lái)一次的話，我會(huì)對(duì)那個(gè)女孩子說(shuō)‘我愛(ài)她。如果非要把這份愛(ài)加一個(gè)期限，我希望是一萬(wàn)年！

You ought to kill me， and I ought to die. Once， I let a true love slip away before my eyes， only to find myself regretting when it was too late. Nothing in the world can be as painful as this. Just let your sword cut into my throat！ Dont hesitate！ If the God would give me another chance， I would tell the girl I love her. If our love had to set a time limit， I wish it would be 10，000 years！

這其中也包含了不定式的用法、find的復(fù)合結(jié)構(gòu)等。學(xué)生覺(jué)得新鮮、有趣，學(xué)起來(lái)也輕松。極大地增長(zhǎng)了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。

五、充分利用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的普遍學(xué)習(xí)興趣

教師要多運(yùn)用學(xué)生喜歡的直觀教學(xué)手段（如實(shí)物、圖片、幻燈、錄音、錄像、簡(jiǎn)筆畫(huà)及模型等多種形式）進(jìn)行課堂教學(xué)，激勵(lì)興趣，寓教于樂(lè)。如Book I 上冊(cè)第六單元，我采用先聽(tīng)錄音，再讓學(xué)生自己動(dòng)手，一節(jié)課下來(lái)，學(xué)生學(xué)得很高興，也真正地學(xué)到一點(diǎn)東西。這種東西是在不知學(xué)覺(jué)中學(xué)到的。因此我們應(yīng)善于挖掘教材的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如今教材的課本里有許多色彩鮮艷的彩圖，圖文并茂，這本身就是一種語(yǔ)言，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，能喚起情感共鳴，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用“游戲法”、“表演法”、“競(jìng)賽法”等多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。

總之，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的“催化劑”，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的積極情感、全面提高教學(xué)質(zhì)量具有深遠(yuǎn)意義。只要我們英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容和方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，就為我們打開(kāi)了一個(gè)新的世界的大門(mén)。

參考文獻(xiàn)：

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