英語歌曲對高中英語教學(xué)的意義和運(yùn)用

李思思

【摘要】英文歌曲是高中英語教學(xué)中很有效的教學(xué)輔助方式，提供了大量的語言信息材料給教師，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動性，增加了學(xué)生對外國文化的理解。筆者分析了英文歌曲在高中英語學(xué)習(xí)中的積極意義和詳述了英語歌曲在英語課堂上的具體運(yùn)用。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 英文歌曲 積極意義 具體運(yùn)用

一、英文歌曲對高中英語教學(xué)的積極意義

1.正能量情緒激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和主動性。偉大的思想家和藝術(shù)家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！币欢胃腥说囊魳罚莾?yōu)美柔和、扣人心弦的旋律能在人們心靈深處掀起共鳴的波瀾。在英語課堂中播放愉快的音樂，創(chuàng)造輕松愉快的情景，激發(fā)學(xué)生高度的學(xué)習(xí)興趣和愿望，能迅速的收回學(xué)生分散的注意力，提高課堂效率。

2.愉快的歌曲提高學(xué)生的記憶力，使英語地道化。英文歌曲韻律性強(qiáng)，方便記憶歌唱，教師帶領(lǐng)唱幾遍后學(xué)生就能模仿原句清晰的表達(dá)，從語言輸入過渡為語言輸出，使學(xué)生的口語能力提高了不少。

3.特色的內(nèi)容促進(jìn)學(xué)生對西方文化的了解。歌曲無國界，英文歌曲是西方國家特色文化及傳統(tǒng)的最直觀表達(dá)方式。通過不同的音樂類型，音律和英文歌詞表達(dá)，都可以最直接幫助學(xué)生感受英美文化。英語這門語言文化也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方面之一。

4.優(yōu)美的音樂創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，和諧師生關(guān)系。在英語教學(xué)中以學(xué)生為主體，利用英文歌曲能幫助學(xué)生理解對話，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使學(xué)生自然投入，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)效率。教師和學(xué)生成為音樂上的知音，共同欣賞英文歌曲，拉近師生關(guān)系和有利于彼此的溝通。

二、英文歌曲在英語教學(xué)中的具體運(yùn)用

1.英文歌曲與語音。語音是英語教學(xué)中的基礎(chǔ)及重要部分。學(xué)習(xí)英文歌曲，能夠準(zhǔn)確迅速的幫助學(xué)生打好語音語調(diào)的基礎(chǔ)。例如音的連讀、弱讀、同化、失去爆破等， 在英文歌曲中大量出現(xiàn)。以《Lost stars》中的第一段歌詞為例：Please don't see just a boy / Caught up in dreams and fantasies/ Please see me reaching out for someone I can't see / Take my hand let's see where we wake up tomorrow / Best laid plans sometimes are just a one night stand.

1）連讀：前面單詞以輔音結(jié)尾，后面單詞以元音開頭。這樣結(jié)合一起連讀，比如：just a， dreams and， wake up， 2） 失去爆破，比如： don（t） see， nigh（t） stand.教英文歌曲時(shí)，筆者例子寫在黑板上讓學(xué)生熟能生巧后，他們在平時(shí)的英語口語中能運(yùn)用自如。

2.英文歌曲與詞匯。高中生的詞匯需求量明顯增多和難度也增加，而英文歌曲就是一種特別有效果的記憶單詞的方式。學(xué)生可以在愉快輕松的音樂中積累和記憶英語詞匯。以《Oceans Deep》為例，該歌曲唱出了愛的內(nèi)涵以及表達(dá)了清晰的情感。筆者把情感類詞語列舉出來：pressures， sin， wish， deep， weep.詞組look to see oneself within it all。筆者認(rèn)為這首抒情歌特別適合英語程度稍弱的學(xué)生，讓他們既學(xué)會了唱歌，也輕松記住了單詞。

3.英文歌曲與聽力。當(dāng)掌握了英文歌曲里的正確語音語調(diào)，顯而易見地對學(xué)生的聽力水平提高是很有幫助。筆者經(jīng)常在聽力練習(xí)和測試中用到歌詞排序和缺詞填空。比如：Mark Medlock的《Seven Days》旋律優(yōu)美，歌詞比較容易對稱，當(dāng)缺詞填空練習(xí)很適合。oh， why， we cant _____ the sky / there's no ______why ， you hurt my heart / oh， why ，you will _____ me blue / it's just me and you， and no one else / please don't _____ what they tell you about me / I love you my baby can't you see / seven days and seven ______ nights / I can _____ you baby by my side / 筆者當(dāng)時(shí)根據(jù)詞性，單詞數(shù)量，歌曲節(jié)奏快慢等來設(shè)計(jì)，讓學(xué)生最大程度得到鍛煉。

4.英語歌曲與文化意識。歌曲常常反映一個(gè)國家、一個(gè)民族的心聲和人們的喜怒哀樂， 能表現(xiàn)不同時(shí)代、不同地域的文化風(fēng)格， 是學(xué)生獲取豐富文化的渠道。筆者認(rèn)為萬圣節(jié)歌曲或者圣誕歌曲《jingle bells》《we wish you a Merry Christmas》等都是很好的了解西方文化，傳統(tǒng)風(fēng)俗的素材。靈活利用英文歌曲，使之達(dá)到一歌多用的效果，讓學(xué)生真正受益。

參考文獻(xiàn)：

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