高職院校機(jī)加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)探索與研究

郭瑞鵬

【摘要】實(shí)訓(xùn)教學(xué)是高職院校教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，本文針對(duì)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)在高職教學(xué)中的現(xiàn)狀，做了簡(jiǎn)要的介紹，并對(duì)目前實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題及改進(jìn)措施進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析。

【關(guān)鍵詞】實(shí)訓(xùn)教學(xué) 教學(xué)改革

機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)是高職院校學(xué)生機(jī)械類相關(guān)專業(yè)的一個(gè)重要的綜合性實(shí)踐教育環(huán)節(jié)，該實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)以教師的講解及指導(dǎo)為輔，以學(xué)生的獨(dú)立操作為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、以及理論聯(lián)系實(shí)際、理論實(shí)踐相結(jié)合的能力。讓學(xué)生在掌握實(shí)際生產(chǎn)基本技能的同時(shí)，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，以及良好的工作作風(fēng)和職業(yè)素養(yǎng)，為今后從事機(jī)械類相關(guān)工作打下堅(jiān)實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

1機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)的現(xiàn)狀

目前的高職院校中，機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)是機(jī)械類專業(yè)的一門必修的課程，雖然各個(gè)院校一直都在開設(shè)，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，也存在著很多的問題：

1.1師資隊(duì)伍方面

對(duì)于高職院校，由于生源的不斷減少，學(xué)生素質(zhì)的下降也成為不爭(zhēng)的事實(shí)。高職學(xué)生在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握方面，與本科院校的學(xué)生存在較大的差距，那么如何來提高高職院校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、保障學(xué)生順利就業(yè)，就稱為目前高職教育亟需解決的問題。相對(duì)于本科院校，高職院校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)就在于實(shí)際動(dòng)手操作能力較強(qiáng)。針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，為提高他們的操作技能，需弱化理論教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，加強(qiáng)其技能培養(yǎng)，這也使得高職院校的實(shí)踐教學(xué)改革勢(shì)在必行。在這一新的教學(xué)改革方向的指引下，也對(duì)高職院校教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)提出了一些新的要求。目前的高職教師隊(duì)伍普遍存在這樣的問題，大部分教師從高校畢業(yè)，沒有工廠實(shí)際的一線生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，雖然在理論知識(shí)方面儲(chǔ)備較多、掌握較好，但卻普遍存在動(dòng)手能力偏弱的問題，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，由于經(jīng)驗(yàn)不足，仍不能很好的分析解決，在指導(dǎo)技能操作方面已經(jīng)不能完全滿足實(shí)習(xí)教學(xué)的需要，也不能滿足目前高職院校技能型人才的培養(yǎng)要求，是目前高職院校普遍存在和亟待解決的問題。

1.2課程設(shè)置方面

在目前高職院校的學(xué)生培養(yǎng)過程中，在課程的設(shè)置方面，仍然存在著理論知識(shí)的教學(xué)較多、實(shí)踐教學(xué)的比重較少的問題，對(duì)于目前的機(jī)械類專業(yè)，雖然開設(shè)有《機(jī)械制造基礎(chǔ)》、《機(jī)械制造工藝學(xué)》、《金屬切削原理》、《數(shù)控加工技術(shù)》等專業(yè)課程，但與課程相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)的安排依然比較欠缺，實(shí)際操作練習(xí)時(shí)間有限，學(xué)生不能夠通過大量的實(shí)際操作，獲得熟練的操作技能，積累足夠的加工操作經(jīng)驗(yàn)。

1.3實(shí)訓(xùn)安全問題

由于高職學(xué)生自身的特點(diǎn)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣較小，而對(duì)于實(shí)踐操作環(huán)節(jié)有著較大的積極性，愿意去動(dòng)手操作，參加實(shí)踐。但由于機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)存在一定的危險(xiǎn)性，且目前班級(jí)人數(shù)較多，實(shí)訓(xùn)安全問題也在一定程度上限制了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展。

2機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)今后改革和發(fā)展的方向

為了更好的完成高職技術(shù)型專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)，針對(duì)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中存在的問題，主要有以下的改革措施：

2.1師資隊(duì)伍問題的解決

針對(duì)機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)中師資隊(duì)伍方面存在的問題，為提高教師的綜合素質(zhì)，解決教師動(dòng)手能力不足及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的缺乏問題，可采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

對(duì)于實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，必須具備工廠一線的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，只有具備了一線的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)的講解過程中才能更加的形象生動(dòng)、透徹深入，并可通過剖析實(shí)際的生產(chǎn)實(shí)例，對(duì)生產(chǎn)過程中存在的問題、注意事項(xiàng)進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)于一線的生產(chǎn)實(shí)際情況有更加深入的了解。講解完成后，指導(dǎo)教師還可以根據(jù)一線實(shí)際生產(chǎn)情況進(jìn)行演示操作，操作過程中，要嚴(yán)格按照工廠的工作紀(jì)律和實(shí)際生產(chǎn)規(guī)章制度，真實(shí)的再現(xiàn)一線生產(chǎn)過程，而不是僅僅進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作演示，這樣不僅能夠使學(xué)生掌握教學(xué)要求的操作技術(shù)，同時(shí)也潛移默化的對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了教育和培養(yǎng)。而實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師一線生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的獲得，可以通過下廠參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)來實(shí)現(xiàn)，通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)獲得的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，也會(huì)為高職院校亟待進(jìn)行的理實(shí)一體化教學(xué)改革打下基礎(chǔ)，更有利教學(xué)改革的推進(jìn)和深化。

聘請(qǐng)具有豐富一線生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的師傅來指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，由于師傅長(zhǎng)期參與實(shí)際生產(chǎn)，具備豐富的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的開展會(huì)有很大的幫助。

加強(qiáng)校企合作，引企入校，將學(xué)校的實(shí)訓(xùn)車間轉(zhuǎn)變成實(shí)際的生產(chǎn)車間，這樣不僅會(huì)提高設(shè)備的利用率，同時(shí)也更加有利于機(jī)械加工實(shí)踐教學(xué)的開展。學(xué)生可以參與到實(shí)際的生產(chǎn)中去，在實(shí)際生產(chǎn)中獲得技能、積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間也可不再局限于課堂教學(xué)，對(duì)于愿意多參加實(shí)踐操作的同學(xué)，學(xué)習(xí)還可拓展到課余時(shí)間，這樣也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了更大的靈活性。

2.2課程設(shè)置問題的解決

針對(duì)課程設(shè)置中存在的理論多、實(shí)踐少的問題，適應(yīng)目前高職教學(xué)改革的需要，要進(jìn)一步增加實(shí)訓(xùn)教學(xué)在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中的比重，變單純的課堂理論教學(xué)為理實(shí)一體化教學(xué)，講練結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)中做、做中學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，以更好的掌握知識(shí)和技能。

2.3加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)安全教育

因?yàn)闄C(jī)械加工實(shí)習(xí)存在一定的危險(xiǎn)性，實(shí)訓(xùn)安全教育環(huán)節(jié)是整個(gè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中非常重要的一環(huán)，一定要做好實(shí)訓(xùn)前的安全教育，讓學(xué)生熟悉機(jī)床的安全操作規(guī)程，嚴(yán)格按照安全規(guī)程進(jìn)行操作，不得違規(guī)操作，從而在實(shí)習(xí)過程中保障學(xué)生的人身安全，同時(shí)，對(duì)于大班實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的人多不便于管理的問題，建議實(shí)施小班教學(xué)，不僅便于管理和保障學(xué)生的人身安全，同時(shí)，也可以讓每個(gè)學(xué)生都能夠有機(jī)會(huì)參加實(shí)際的操作過程并學(xué)有所得，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

隨著對(duì)高職院校對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)重要性認(rèn)識(shí)的不斷提高，在以后的高職學(xué)生培養(yǎng)過程中，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的比重也會(huì)越來越大，相信通過一系列實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革措施的實(shí)施，實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果也會(huì)越來越好，培養(yǎng)社會(huì)需要的技術(shù)型人才的目標(biāo)也會(huì)更好的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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