關(guān)于我國中小學(xué)美術(shù)教育問題研究

摘 要：中小學(xué)美術(shù)教育作為我國素質(zhì)教育的重要組成部分，已經(jīng)受到教育部門越來越多的重視。隨著我國教育體制改革的深入，中小學(xué)美術(shù)傳統(tǒng)教育觀念和思想已經(jīng)落伍，為了適應(yīng)新時(shí)期美術(shù)教育的發(fā)展，中小學(xué)美術(shù)教育改革勢在必行。從我國中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀和存在的各種問題，來論述新時(shí)期中小學(xué)美術(shù)教育特點(diǎn)及對美術(shù)教師的新要求，最后論述我國中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)改革所采取的對策與措施，目的就是大力促進(jìn)我國中小學(xué)美術(shù)新課程向更好方向發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)美術(shù)教育；存在的問題；對策與措施

隨著我國基礎(chǔ)教育快速轉(zhuǎn)型發(fā)展，基礎(chǔ)教育改革勢在必行。作為素質(zhì)教育重要組成部分的中小學(xué)美術(shù)教育，對陶冶學(xué)生思想情操、提高審美能力和促進(jìn)全面發(fā)展具有著重要意義和作用。中小學(xué)美術(shù)教育意識的加強(qiáng)與提高，對于普及學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高中華民族精神文明具有著不容忽視的作用。然而，當(dāng)前我國中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀并不樂觀，很多學(xué)校并沒有把美術(shù)教育提到日常教學(xué)課程，尤其廣大農(nóng)村和邊遠(yuǎn)山區(qū)更是如此，美術(shù)教育成為中小學(xué)教育中十分薄弱的環(huán)節(jié)，當(dāng)然與美術(shù)師資力量和辦學(xué)條件的限制有關(guān)，也與學(xué)生家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視有關(guān)。即使部分學(xué)校開設(shè)了美術(shù)教育這門課程，也只是走形式，并沒有嚴(yán)肅認(rèn)真對待。中小學(xué)美術(shù)教育并不是說讓每個(gè)學(xué)生將來都能成為美術(shù)家，主要目的就是進(jìn)行藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和審美能力，使得他們將來成為一個(gè)真正全面發(fā)展的合格人才。由此可見，大力改變我國中小學(xué)落后的美術(shù)教育面貌勢在必行，作為中小學(xué)美術(shù)教育工作者，要提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)我國中小學(xué)美術(shù)教育理論研究和美術(shù)教育教學(xué)改革研究，采取各種措施和策略，提高中小學(xué)美術(shù)教育質(zhì)量和水平。

一、我國中小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀和存在的各種問題

國家三令五申強(qiáng)調(diào)中小學(xué)要進(jìn)行全面素質(zhì)教育，但相比較其他課程來說美術(shù)教育還是無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢。中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)狀令人堪憂，在很多中小學(xué)，美術(shù)教育被當(dāng)作可有可無的點(diǎn)綴課程而已，大都看重學(xué)生文化課考試成績，從沒有真正考慮過學(xué)生的愛好和學(xué)習(xí)興趣，目前我國中小學(xué)美術(shù)教育不外乎存在以下幾種問題。

首先，傳統(tǒng)教育思想觀念和教學(xué)模式已經(jīng)落伍。尤其是廣大農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，甚至學(xué)生家長都把音、體、美當(dāng)作可有可無的“副科”。在錯(cuò)誤思想行為指導(dǎo)下，中小學(xué)教育嚴(yán)重存在著重視基礎(chǔ)知識與技能的傳授，從而忽視了學(xué)生審美文化素質(zhì)的培養(yǎng)，導(dǎo)致美術(shù)課堂教學(xué)藝術(shù)性不強(qiáng)、內(nèi)容隨意性大、教師缺乏教學(xué)激情等問題。這些陳舊思想觀念嚴(yán)重影響了中小學(xué)校美術(shù)教育的改革和藝術(shù)教育的開展。

其次，在升學(xué)率指揮棒之下學(xué)生遠(yuǎn)離了美術(shù)教育。雖然我國現(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，但是在當(dāng)前教育制度之下依然脫離不了應(yīng)試教育，升學(xué)率是評判一個(gè)學(xué)校教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。迫于學(xué)生家長對升學(xué)率的重視、學(xué)校名譽(yù)和上級部門考核等各種壓力，中小學(xué)美術(shù)課隨便被占用或壓縮，甚至被取消。

第三、落后的經(jīng)濟(jì)條件制約著中小學(xué)美術(shù)教育。廣大中小學(xué)美術(shù)教育相對滯后，也源于經(jīng)濟(jì)條件和辦學(xué)條件的限制，尤其在地理位置上偏僻的農(nóng)村中小學(xué)，他們因經(jīng)費(fèi)投入少、師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)施跟不上、課程資源開發(fā)不足等種種困境，難以開展美術(shù)教育。很多中小學(xué)沒有畫室，更別談畫架、畫板、石膏雕塑等美術(shù)繪畫設(shè)備，美術(shù)教師上課不外乎照本宣科，隨便說說，甚至很多學(xué)校沒有多媒體教室，美術(shù)教師想用PPT課件進(jìn)行美術(shù)欣賞教學(xué)都難以實(shí)現(xiàn)，所以落后的經(jīng)濟(jì)條件也成為中小學(xué)美術(shù)教育難以開展的主要因素。

最后，還存在美術(shù)師資力量嚴(yán)重不足或資源浪費(fèi)的現(xiàn)象。中小學(xué)美術(shù)教育離不開美術(shù)教師，很多美術(shù)院校畢業(yè)的學(xué)生都愿意去城市中小學(xué)或者經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部地區(qū)學(xué)校，這樣一來城市中小學(xué)美術(shù)教師就顯得相對過剩，師資大量過剩導(dǎo)致資源嚴(yán)重浪費(fèi)現(xiàn)象。而對于中國西部不發(fā)達(dá)地區(qū)來說，美術(shù)科班出身的美術(shù)教師少得可憐，甚至有的農(nóng)村中小學(xué)壓根就沒有專業(yè)美術(shù)教師。

總之，廣大中西部地區(qū)落后的農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育嚴(yán)重匱乏，主要問題還是社會(huì)對美術(shù)教育不關(guān)心、學(xué)校對抓好美術(shù)教育不重視、教師對開展美術(shù)教學(xué)積極性不高、學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)也不努力等問題。究其客觀原因，還是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平制約著農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教育，應(yīng)試教育導(dǎo)向是制約農(nóng)村美術(shù)教育的關(guān)鍵因素，教育功利化是制約農(nóng)村美術(shù)教育的重要因素。

二、新時(shí)期中小學(xué)美術(shù)教育的特點(diǎn)

及對美術(shù)教師的新要求

盡管中小學(xué)美術(shù)教育還存在著種種問題，但是在素質(zhì)教育推進(jìn)下，近年來美術(shù)教育也還是取得了一定的成就，成為素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成部分，美術(shù)教育逐漸翻開新的篇章，中小學(xué)基礎(chǔ)美術(shù)教育不斷得到加強(qiáng)，美術(shù)課開課率大幅度提高，藝術(shù)教學(xué)體系逐步得以建立，教學(xué)改革也在不斷深入，美術(shù)課教學(xué)質(zhì)量不斷提高。從教學(xué)內(nèi)容上增加了包括陶藝、國畫、民間藝術(shù)、水粉、水彩等豐富多彩的繪畫課程教學(xué)及手工藝技藝，大大提升了學(xué)生審美水平，拓寬了他們的知識視野；從教學(xué)方法上采用了各種新式教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)將更加生動(dòng)的藝術(shù)形象和美學(xué)思想傳達(dá)給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與主觀能動(dòng)性；從教學(xué)設(shè)施上逐漸投入大量資金支持美術(shù)教育，現(xiàn)在一般中小學(xué)都有專門的美術(shù)器材室，有著石膏、靜物、掛圖、多媒體、投影儀等；從師資力量上美術(shù)教師得以補(bǔ)充到位，他們文化素質(zhì)也在明顯提高，大都是美術(shù)院校本科畢業(yè)生，有的城市中小學(xué)美術(shù)教師甚至還是碩士研究生。新時(shí)期對中小學(xué)美術(shù)教師也提出了新要求，那就是要求美術(shù)教師具有正確的藝術(shù)觀，教師自身要具有較強(qiáng)的綜合能力和專業(yè)能力，在知識結(jié)構(gòu)上不斷拓寬視野，具有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合知識，以寬容態(tài)度對待學(xué)生個(gè)人感受和評價(jià)；美術(shù)教師還要有積極的人生觀，中小學(xué)美術(shù)教師要具有無私奉獻(xiàn)精神，教師要有積極樂觀的精神和豁達(dá)性格，要能感染和打動(dòng)學(xué)生，教師美術(shù)教育熱情對培養(yǎng)學(xué)生健康的心志具有著重要作用；還要求美術(shù)教師具有時(shí)代精神，主要體現(xiàn)在對社會(huì)生活靈感的準(zhǔn)確把握，以及對當(dāng)今藝術(shù)發(fā)展的獨(dú)立思考和對人才需求前瞻性的發(fā)展眼光；同時(shí)還要求中小學(xué)美術(shù)教師具有極大的教育熱情和耐心、社會(huì)責(zé)任心等一些新要求。

三、加強(qiáng)中小學(xué)美術(shù)教育改革策略與措施

我國中小學(xué)美術(shù)教育目的就是為了提高學(xué)生的審美素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行一定的技能基礎(chǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們對社會(huì)生活和藝術(shù)的審美感受能力，以及創(chuàng)造性的社會(huì)生活能力。培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造性思維，使得他們具有創(chuàng)新精神和鮮明個(gè)性，對身邊事物具有敏銳觀察能力，這就要求中小學(xué)美術(shù)教育采取一定的教學(xué)策略和措施，要進(jìn)行大膽改革，解決新時(shí)期美術(shù)教育所存在的各種問題。

首先，要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)意識轉(zhuǎn)變美術(shù)教育思想觀念。作為中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該樹立美術(shù)基礎(chǔ)教育的思想觀念，充分認(rèn)識到美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要作用，重視美術(shù)教育，把素質(zhì)教育落到實(shí)處，切實(shí)加強(qiáng)對美術(shù)教育工作的大力扶持，真正將美術(shù)教育提上工作議程。

其次，地方政府部門要加大資金和設(shè)備投入，保證中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)正常開展，改變城鄉(xiāng)教育資源不均衡、不合理現(xiàn)狀。而作為學(xué)校部門不要抱著等、靠、要的思想，要充分運(yùn)用現(xiàn)有美術(shù)教學(xué)設(shè)備發(fā)揮其最大功用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分發(fā)揮師生主觀能動(dòng)性，開發(fā)利用鄉(xiāng)土教材，還要加強(qiáng)宣傳力度，借鑒其他學(xué)校美術(shù)教育成功經(jīng)驗(yàn)。

第三，建立系統(tǒng)化的中小學(xué)美術(shù)教育體系。建立健全中小學(xué)美術(shù)教育體系，美術(shù)教育應(yīng)該從幼教開始，中小學(xué)美術(shù)教育是實(shí)踐性的，以啟發(fā)創(chuàng)造想象力為主，以突出人文科學(xué)性質(zhì)為主，在不同階段都開設(shè)藝術(shù)鑒賞課和藝術(shù)活動(dòng)，還可以適當(dāng)開設(shè)藝術(shù)史課程、藝術(shù)講座和藝術(shù)批評課程，進(jìn)而擴(kuò)大學(xué)生知識面。

第四，積極開發(fā)與利用當(dāng)?shù)毓に嚸佬g(shù)教育資源。我國各地都有豐富多彩的工藝美術(shù)教育資源，充分利用和開發(fā)這些教育資源，有助于傳承和弘揚(yáng)民族與地域優(yōu)秀文化。美術(shù)教師可以發(fā)動(dòng)學(xué)生和家長，進(jìn)行調(diào)查學(xué)校周圍和家庭在內(nèi)的工藝美術(shù)教育資源，篩選出來作為美術(shù)課堂教學(xué)或課外活動(dòng)的資源，在工藝美術(shù)教學(xué)過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟民間民族特征、社會(huì)歷史、風(fēng)俗習(xí)尚、地理環(huán)境、審美觀念等文化內(nèi)涵。充分利用當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛和民間藝術(shù)的了解，融合于校園文化，彰顯美術(shù)教育之精髓。

第五，開展豐富多彩的校園手工藝制作大賽、校園文化藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽、電腦美術(shù)創(chuàng)作大賽、繪畫大賽等校園美術(shù)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)教育的熱愛。

第六，加強(qiáng)中小學(xué)美術(shù)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。為了提高美術(shù)教師專業(yè)素質(zhì)，盡快適應(yīng)美術(shù)教學(xué)改革需要，培養(yǎng)具有一定藝術(shù)素養(yǎng)的美術(shù)教師隊(duì)伍已迫在眉睫。尤其中西部農(nóng)村美術(shù)教育部門，要大力關(guān)注和扶持，給美術(shù)教師創(chuàng)造進(jìn)修機(jī)會(huì)，選派骨干美術(shù)教師到各大高校美術(shù)系進(jìn)行深造或者培訓(xùn)，也可以開展校際間的美術(shù)觀摩教學(xué)活動(dòng)，提高美術(shù)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)積極性。建立與完善美術(shù)教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)體制，進(jìn)一步提高美術(shù)教師質(zhì)量是促進(jìn)中小學(xué)美術(shù)教育的重要途徑。

四、 結(jié)語

作為提高我國國民綜合素質(zhì)的中小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教育，中小學(xué)美術(shù)教師任重道遠(yuǎn)。作為中小學(xué)加強(qiáng)美術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)是非常必要的，作為當(dāng)?shù)馗鱾€(gè)教育部門要更新教育觀念，認(rèn)真落實(shí)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定，確立美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要地位，改變以往傳統(tǒng)美術(shù)教育評價(jià)方式，擺正美術(shù)教育位置，尊重與重視美術(shù)教師勞動(dòng)成果，對美術(shù)教師的評價(jià)要進(jìn)行多層次、多類別、多元化、全方位的綜合考核。要解決好中小學(xué)美術(shù)教育現(xiàn)存的各種問題，積極做好美術(shù)教育改革工作，解決好重文輕藝的問題，解決好用美術(shù)作為走捷徑的問題。在今后的中小學(xué)美術(shù)教學(xué)發(fā)展方向上，美術(shù)教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)給美術(shù)教育注入新的活力，不斷拓展探究性學(xué)習(xí)空間，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索性學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，積極探索新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法，進(jìn)一步擴(kuò)大改革成果，使美術(shù)新課程改革向更好的方向發(fā)展。

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個(gè)人簡介：

陳大偉，任教于安徽蚌埠市固鎮(zhèn)縣任橋職業(yè)中學(xué)，中學(xué)一級。研究方向：美術(shù)教育。