“菜鳥媽媽”帶孩子觀展攻略

可可

傅軍（中國）

上海油畫雕塑院美術(shù)館副館長，近年來，獨立或參與策劃許多大型學(xué)術(shù)性展覽并且非常關(guān)注兒童藝術(shù)教育。

傅軍有一個現(xiàn)年10歲的兒子。從兒子3歲左右開始，逢年過節(jié)或者出國旅行，她都是一有機會就帶他去參觀美術(shù)館。如今的兒子在老師和周圍很多人眼里已經(jīng)儼然成了不折不扣的“小藝術(shù)家”了，這跟平時的耳濡目染是分不開的。

傅軍認(rèn)為美育不同于一般性的知識教育，是一種長時間的文化熏陶，不可一蹴而就，更不要以各種名義去約束和“綁架”孩子。家長所能做的最簡單、最輕松、也可能是最理想的藝術(shù)熏陶方式，就是經(jīng)常帶孩子走進美術(shù)館，多一些審美的體驗，陪伴他養(yǎng)成一種良好的藝術(shù)生活的方式，這會使他終生受益。

但很多非藝術(shù)行業(yè)的父母覺得自身美學(xué)素養(yǎng)不夠，帶孩子去美術(shù)館心里總有點犯怵，究竟有那些竅門呢？

如何為孩子選擇適合的展覽

傅軍比較推薦的，是一些名家大師的作品，比如畢加索、莫奈，這就像我們總是說名著很難讀但是你讀了一定會受益一樣。因為那些成為大師的人都是在某些方面有突破的，應(yīng)該讓孩子去了解和感悟。另外，她非常推薦那些互動性強的展覽，比如：上海的“西岸藝術(shù)與設(shè)計博覽會”上，世博會英國館設(shè)計師赫斯維克設(shè)計的陀螺椅就很受歡迎，每個孩子看了都搶著去玩，想要感受和體會那種美妙的感覺；她在央美美術(shù)館看到的一個感應(yīng)作品——一個女孩子坐在那里，參觀的人遠(yuǎn)觀的時候，她顯得很放松，甚至鞋子都脫掉，一旦你靠近，她立刻穿上鞋子，坐得直直的，顯出很正經(jīng)的樣子……這種有交互性質(zhì)的作品，給了孩子獨特的體驗，孩子就會很喜歡。另外形式感強或富于童趣的展覽，孩子也會感興趣。

傅軍覺得，在為孩子選擇當(dāng)代藝術(shù)展的時候要慎重，因為很多當(dāng)代藝術(shù)作品帶有濃厚的社會批判性，主要是探討觀念層面的問題，孩子的認(rèn)知還沒有達到這個階段，因此可能無法理解。

家長自己不懂藝術(shù)，如何引導(dǎo)孩子參觀

打破這種顧慮的關(guān)鍵是家長不要把藝術(shù)教育當(dāng)作知識性的教育，不要覺得自己一定要教導(dǎo)孩子什么。藝術(shù)教育最重要的是去體驗和思考。參觀藝術(shù)展，進入那個場景或建筑空間，這種體驗是只有美術(shù)館這個場所能夠提供給你的，它不是能夠用語言來描繪的。

其次，我們要相信，一件好的作品一定是開放的，它能有很多的入口，就是說讓每個人在這件作品中結(jié)合自己的知識結(jié)構(gòu)、人生經(jīng)驗讀到不一樣的東西。可能你對這件作品很感動，因為在某一個點上讓你產(chǎn)生了共鳴，但是對于另一個人來說，因為體驗不同，可能觸及不到他的共鳴點，但我們并不能因此說這件作品就是好或者不好。對孩子來說，他也許知識沒有你豐富，但他的感受能力并不比你差，他的敏感性甚至可能更好。

另外是家長的心態(tài)方面：不要覺得跟孩子去看展覽是一個負(fù)擔(dān)，仿佛是去接受一次教育一樣。你不能指望太多，期待他接受這次展覽的所有作品，能有三五幅作品他可以跟你一起探討就值了。不妨把觀展作為一種休閑，就像看電影一樣，讓孩子一直對去美術(shù)館這件事抱有很美好的印象與感受，那他下一次還會去。有些家長很辛苦地做了很多功課，觀展的時候從頭講到尾，孩子其實覺得挺煩的，思想負(fù)擔(dān)很重，他可能這次跟你去了，下次就不要去了。

還有，孩子畢竟是孩子，注意力集中的時間非常有限，不能一下子讓他堅持很長時間，孩子如果看了半個小時受不了了，不妨出來，給他其他的活動。

觀展的時候家長可以做些什么

可以通過提問的方式與孩子交流，比如“你認(rèn)為這個展覽里面哪件作品最好？”“為什么覺得這件作品好？”或者家長說出自己認(rèn)為最好的3個作品來，聆聽孩子的意見……一定要做真誠的交流，讓孩子思考和表達他的想法，而不是教育他。當(dāng)你真正平等地對待孩子時，你會發(fā)現(xiàn)孩子的視野可能還會給你很多啟示，而此時，你可以真誠地夸贊他，鼓勵他：“你讓媽媽從另外一個視角看這個問題，媽媽還真沒想到！”……這樣孩子就會很有積極性。帶孩子去美術(shù)館之前需要做些什么準(zhǔn)備

首先要提醒孩子，美術(shù)館是現(xiàn)代人的教堂，是一個神圣的地方，就像圖書館一樣，大家都要保持安靜和文雅。其實帶孩子去美術(shù)館也是一次機會教育——培養(yǎng)孩子個人修養(yǎng)的機會。如果孩子在美術(shù)館出現(xiàn)“熊孩子”行徑，不妨溫和但堅定地告訴他，在公共環(huán)境中我們是不可以去影響別人的，每個人都需要控制自己的音量和行為。當(dāng)然，家長自己的言傳身教比什么教誨都更有效。