“巧婦”有鮮料“大廚”有高招

潘洪澤

高考作文的寫作是厚積薄發(fā)的精彩展現(xiàn)。素材運用首先要“巧婦有鮮料”，然后“大廚有高招”。

[“巧婦”有鮮料]

在寫作實際中，有些素材被我們用得“爛”而又“濫”，文學(xué)必提陶淵明、司馬遷、屈原、李白、史鐵生；體育就寫姚明、劉翔、林丹；藝術(shù)就舉達芬奇、梵高；經(jīng)濟就套馬云、喬布斯；科學(xué)就贊牛頓、霍金、愛迪生、愛因斯坦；談道德就說最美教師、最美司機、感動中國人物。我們積累名人素材、事例素材、名言素材等不但要“人有我有”，也要“人無我有”，“巧婦”也需有“鮮料”。

材料積累“陌生化”

作文材料的陌生化，即追求新鮮的、關(guān)乎現(xiàn)實生活的、有文化品位、引人深入思考的、有哲理意味的、有獨特感受的素材。我們可以從自然和名人身上找鮮料。

①自然之中有靈魂。大自然中，充滿了神奇，也充滿了愛與哲理。請看：

荊棘鳥開始旅行，它越過茂密叢林，翱翔于海平面之上，穿過城市森林，俯瞰人世匆忙。歷經(jīng)了寒冬臘月，歲曉春來，它無所停棲，究竟在尋找著什么呢？直到那一天，在成群的荊棘樹枝中，它尋到了自己的歸宿。剎那間，樹林中回響起仙樂般縈繞不絕的鳴叫，如同鮮花正綻放出全部的美，絢爛至極！原來，是荊棘鳥將自己的身軀釘在了那一株最長最尖的荊棘枝條上，血淚交雜讓它紅色的羽毛嬌艷無比。此時叢林萬籟俱寂，似乎連最堅硬如刺的荊棘也在哭泣顫抖，唯有那悠長悅耳的歌聲響徹云霄。一曲終了，荊棘鳥氣竭命衰，它用生命譜寫了一首動人心魄的歌曲，用死亡的痛苦換來了一生中最輝煌的時刻。荊棘鳥，與音樂家貝多芬的經(jīng)歷何其相似！貝多芬用雙手叩響命運之門，高貴的頭顱和憤怒的表情從不對世俗的荊棘退讓回避，他說：“通過痛苦，得到快樂?！彼f：“世界上有很多的公爵，但只有一個貝多芬?！鄙眢w上的病痛，即便耳聾，也不能使這個偉大的靈魂卻步，他永遠(yuǎn)保持著荊棘鳥般迎戰(zhàn)最尖利苦難的姿態(tài)，彈奏出人世間最不朽的樂曲。這從痛苦中獲得的一生信仰，深入我的心靈。荊棘鳥，我的深愛?。?015年北京卷作文《深入靈魂的熱愛》）

②名人之中有鮮料。積累材料要拓展個人的素材庫，如文學(xué)類可以積累楊絳、阿來、高建群、遲子建；經(jīng)濟類可以拓展周鴻祎、柳傳志、曹德旺等；藝術(shù)類可以拓展饒宗頤、黃永玉、啟功等；科技類可以積累李政道、顧景舟等；道德類可以積累特蕾莎修女、星云大師等。請看事例：

希拉里曾經(jīng)說：“我為特蕾莎修女提鞋都不配?！碧乩偕夼钦l？她就是那個窮其一生行善的諾貝爾和平獎得主。十三歲進入修道院做修女的她，被分配到印度去幫助窮苦人民。她連自己的生活都不能保證卻終生行善，她收留了許多流浪兒、老人并四處行乞以喂養(yǎng)他們，很快便建立了二十多所兒童之家和關(guān)愛所，但她仍清貧如故，盡自己所能去收容更多需要關(guān)愛的人，特蕾莎從不言苦卻立志要把慈善事業(yè)發(fā)揚光大。她默默無聞地付出愛，被授予諾貝爾和平獎后卻沒有接受奢華的宴會，還將獎杯換成善款為更多貧苦人修建住所，提供生活必需品。是的，她很貧窮，不像那些富豪一擲千金。盡管她力量薄弱，可她通過年復(fù)一年的努力，極大傳播了慈善事業(yè)并使眾人矚目。所以她與人們之間真切的愛才得以建立，所以在她死后，印度為她舉行了國葬。善雖小，她為之，才有今天的“大善”。她就這樣一步步地成功將善行弘揚四海?。?015年湖北卷作文《積小流以成噴泉》）

積累材料“個性化”

作文材料的“個性化”，實際是把平時積累的寫作材料內(nèi)化為真正可以運用到作文中的作文素材，我們不能只是閱讀材料，摘抄材料，還要評論材料，加深對材料的理解，內(nèi)化為“個人的文化”。甚至還要運用辯證思維整合材料，對比貫通和多項挖掘。

①點評材料深化理解。我們閱讀、摘錄材料后，還要圍繞材料主題進行簡短評論，體現(xiàn)對人性和社會的思考。下面是一同學(xué)看了“復(fù)旦大學(xué)投毒”材料后的短評：

黃洋匆匆地走了，留給我們的除了錐心的痛楚，還有什么呢？我想，那就是啟示我們要重樹人生的道德高標(biāo)。只有關(guān)愛生命，關(guān)愛他人，關(guān)愛社會，才能走出狠毒、嫉妒、逃避的陰霾，做到胸懷開闊，豁達大度，同學(xué)之間互相尊重、理解與包容，勇于擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，才能在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢中放飛自己的青春夢想。

②對比貫通內(nèi)化材料。聯(lián)想比較，同中見異，異中見同，有效內(nèi)化，儲存豐富的個性化素材庫。例如讀了“陳忠實和莫言”的材料，一個同學(xué)寫到：

陳忠實和莫言，都是泥土孕育出來的生命，他們的思想來自于鄉(xiāng)間，是淳樸而厚實的。陳忠實在孤獨的原上住了六年，才捧出《白鹿原》這部巨制，他書中的語言在散發(fā)著黃土和青草的香味，正如他的堅韌和靜心；莫言的小說雖然奇幻，依舊處處樸實，正如他本人那樣只愿樸實地講故事。倘若有朝一日，那個追求卓越與成功的郭敬明捧出一份這樣反映鄉(xiāng)村、反映泥土的小說，該是多么的荒謬??！

[“大廚”有高招]

有的同學(xué)雖然在材料積累本上積累了大量材料，但寫作時卻不會運用，觀點和材料之間缺少必要的邏輯關(guān)聯(lián)或者敘述過多而切不中要害。下面以“鈍感力”（ “鈍感力”一詞是日本作家渡邊淳一的發(fā)明。按渡邊淳一的解釋，“鈍感力”可以直譯為“遲鈍的力量”，它是“贏得美好生活的手段和智慧”）為話題，提供幾種方法。

單獨素材正面運用“核心化”

不能因為對某一人物事跡、精神面貌熟稔于心而羅列材料，啰嗦繁瑣，應(yīng)該找到材料和論點的切合點，只選取與觀點密切關(guān)聯(lián)的核心材料，突出人物在本話題下的事跡，不蔓不枝，回扣觀點。如：

人生一世總要遭遇命運的風(fēng)雨，我們應(yīng)該練就適度的鈍感力作為防護服。（觀點句）22歲母親被暗殺，27歲父親也被暗殺，54歲被毀容，55歲競選失敗，最終在60歲當(dāng)選為總統(tǒng)。她就是韓國公民票選出來的女總統(tǒng)樸槿惠。（材料句）樸槿惠的人生，可謂是血淚斑斑，如果她過度敏感，缺乏應(yīng)有的鈍感力，也許早就被淘汰出局了，留給人們的只能是一句嘆息，哪有后來的榮耀和敬仰？（闡釋句）

單獨素材反面運用“對比化”

為了論證一個觀點，運用反面的事例，可以運用假設(shè)句（“假如……”“如果……”）突出對比，強化觀點的證明力度。

“我只愿面朝大海，春暖花開”。海子就像一顆青澀的果子，帶著對春天的憧憬。充滿幻想的希望扎根在這片土地上?？上c所有的詩人一樣，海子擁有一顆敏感而沒熟透的心。他像所有的青澀果子那樣純粹，早早地離開了枝頭。甚至是有些義無反顧的決絕。

我感慨于他的敏銳，那是最鋒利的薄刃，也是最脆弱的鐵片，易折，易碎。如果海子不那么執(zhí)著呢？保持著自己最真實的純粹，安心駐扎在世界的一隅，既不關(guān)心世事變化，也不擔(dān)心受到傷害。將鋒利的感覺熔成鈍口的器具，盛滿的是理解與釋然，學(xué)會自我療傷。如此一般，世上便多了一位淡泊的詩人，一位更偉大的詩人。

多例素材組合運用“豐富化”

在文章充分論證的基礎(chǔ)上，還可以再多例組合，切中要害，這樣既顯示材料豐富，又彰顯文章的大氣。

出身書香門第的楊絳先生在文革中被剃成“陰陽頭”后，趕做發(fā)套，第二天照常去買菜，顯示面對侮辱鈍感的從容與高貴；書畫名家啟功發(fā)現(xiàn)自己書法的贗品，卻說“他也許缺錢”，彰顯了大師“鈍感”的大度和溫和。大學(xué)生馬加爵因懷疑別人嘲笑自己便殘忍地將同學(xué)殺害，青春毀于敏感；研究生林森浩因愚人節(jié)的游戲便投毒，才子不知“鈍感”的智慧。所以鈍感是智慧，敏感生悲懷。

“巧婦有鮮料”解決的是積累富有個性材料的問題，不會讓評卷老師審美疲勞，對于個性材料要爛熟于心，才能靈活運用；“大廚有高招”則解決了考場上素材運用的問題，三種方式是基本方式，要有機地融入到寫作之中。