初中英語超市式作業(yè)設計探討

胡金武

【摘要】作業(yè)作為教學活動的重要組成部分，不僅能夠檢查學生的學習情況，鞏固學習效果，還能夠檢測教師的教學質量。部分初中英語教師為提升作業(yè)的功能，設計超市式作業(yè)，讓學生根據自身的水平、興趣各取所需，選擇有能力完成并適合自己的作業(yè)。本文對初中英語教學中如何設計超市式作業(yè)進行探討和研究，并制定一些合理的設計策略。

【關鍵詞】初中英語 超市式作業(yè) 設計

在初中英語課程教學活動中超市式作業(yè)，指的是教師設計的作業(yè)內容與形式，就猶如去超市購物一樣，讓學生自由選擇。初中英語超市式作業(yè)的設計靈感主要來自，現實生活中超市購物的興起與成功，作業(yè)內容與學生的個體學習需求相符，喚起他們在英語知識學習過程中的隱性能力，突出其在教學活動中的主體地位，讓學生樂在其中、流連忘返。

一、初中英語超市式作業(yè)內容要適切

第一，要有趣味性，在初中英語教學活動中，具有趣味性的作業(yè)才能有效激發(fā)學生學習英語知識的興趣，并培養(yǎng)其在學習活動中的主體意識。所以，教師在設計超市式作業(yè)時，不僅需要考慮知識的運用與鞏固，還應突出趣味性，從教學目標出發(fā)，精心設計一些趣味性的知識融入其中，讓學生樂于學習。第二，要分層設計，超市中的商品價格不同，有多個消費層次。同樣，教師在設計超市式作業(yè)時也應突出作業(yè)內容的層次系，從不同學生的實際學習情況出發(fā)，設計出不同難度系數的英語作業(yè)，讓學生根據自身的知識水平與學習需求選擇適當的作業(yè)。第三，要有學生參與，初中英語教師可根據學生的實際情況，賦予學生設計作業(yè)的權利，調動其積極性。讓學生參與超市式作業(yè)設計，不僅可增強其主體意識，還能促使他們深入分析學習內容，認真鉆研，提升作業(yè)的適切性。

二、初中英語超市式作業(yè)方式要靈活

首先，學生獨立完成作業(yè)，在初中英語知識學習中，學生處理作業(yè)其實是對所學知識的總結和靈活運用。因此，教師設計的超市式作業(yè)，應與課堂學習內容同步，要求學生能夠獨立完成，培養(yǎng)他們的自主學習能力與運用意識。其次，小組合作完成作業(yè)，針對部分特色的初中英語作業(yè)，僅靠學生個人難以完成，需要他人協(xié)助或指點，像采訪、調查、制作英語繪本和表演英語劇本等，都需要小組合作。在完成這類超市式作業(yè)時，教師應提醒學生多交流、共擔當和多互助，讓他們感受到合作完成的樂趣與意義，并學會合作。再次，與家長合作完成作業(yè)，初中英語教師可在超市式作業(yè)設計中加入學生與家長共同合作的作業(yè)類型，比如，給他們布置與家人相關的作文題目，像《My bother's job》、《My sister's dream》等，促使學生與家人主動交流，搜集寫作素材。

三、初中英語超市式作業(yè)形式要多樣

第一，呈現形式要多樣，超市里面的貨物形式多樣，超市式初中英語作業(yè)也是如此，除基本的書面作業(yè)之外，教師還應設計出其它形式的作業(yè)。而且從語言角度出發(fā)，英語知識由讀、寫、聽、說、譯等組成，學生需要學習與掌握的內容較多，包括語音、詞匯、語法、口語交流和寫作等。因此，初中英語教師設計的超市式作業(yè)應形式多樣，實現口、腦、眼、耳和手的總動員。第二，糾錯形式要多樣，初中生在做作業(yè)時，經常會出現這樣一個錯誤：同一個詞匯或知識點，在另外一種題型或語境中出現，就無法正確使用。為此，教師在超市式作業(yè)設計中，應增添作業(yè)糾錯形式的多樣化，提升其實效性。教師可構建錯題集，引導學生糾正錯題，并對錯題進行分類整理，找出產生錯誤的原因，然后設計變式作業(yè)，讓他們能夠靈活準確運用英語知識。

四、初中英語超市式作業(yè)評價多元化

在初中英語課程教學中，作業(yè)評價對于學生來說十分重要，恰當及時的評價能夠讓學生充分認識到自己的問題與進步情況，所以，教師在設計超市式作業(yè)過程中，作業(yè)評價應多元化。首先，教師評價，教師可使用簡單的評價，比如采用Good、better、best；或者從學生的具體學習情況出發(fā)，不同的評價模式對應不同的學生。例如，對于做作業(yè)出現錯誤的學生，應多安慰，對于自信心不足的學生，應多鼓勵。其次，自我評價，初中生在做英語作業(yè)時，自我評價是對自己的完善、調整和反思。學生在超市式作業(yè)中自由選擇，通過個人努力完成作業(yè)，然后發(fā)現自己的不足與長處，從而激發(fā)學習熱情。再次，同伴互評，對待調查、采訪類的超市式作業(yè)，教師不僅需要讓學生交流、展示和匯報，還應鼓勵和組織其他學生積極交流、認真傾聽，發(fā)表個人看法，互相評價。

五、總結

在初中英語教學活動中設計超市式作業(yè)，是一種新穎而有效的作業(yè)設計形式，可從學生的實際學習情況與學習需求出發(fā)，與新課程教學理念不謀而合。所以，初中英語教師應精心設計超市式作業(yè)，將作業(yè)的功能最大化，促進學生英語綜合能力的提升。

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