初中英語高效課堂下的小組合作學(xué)習(xí)研究

周愛英

【摘要】英語作為一種國際化的語言，在國際上扮演著一個很重要的角色，我國領(lǐng)導(dǎo)人對于英語教育也越發(fā)的重視起來。我國英語教育在不斷的改革，其中一種改革嘗試就是將小組合作的教學(xué)方式融入到初中英語教學(xué)中來，這種教學(xué)方式可以使學(xué)生們得到更加全面的發(fā)展，并且使學(xué)生們能在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自身的團(tuán)體合作意識。本文主要針對將小組合作的教學(xué)方式融入到初中英語教學(xué)中進(jìn)行相關(guān)的探討。

【關(guān)鍵詞】小組合作 初中英語 研究

我國初中英語教學(xué)一個很大的缺陷就是教學(xué)模式十分的單一，我國初中英語教學(xué)依然遵循著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，單方面的向?qū)W生傳授知識。這種教學(xué)模式使英語課堂更加的枯燥無味，學(xué)生的積極性都不高，學(xué)習(xí)興趣也得不到很好的激發(fā)。而小組合作這種學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生們的積極性得到很大程度的提高，培養(yǎng)他們的團(tuán)體意識。小組學(xué)習(xí)方式可以使學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間相互交流，營造一種更加和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到很大程度的提升，更好的促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

一、關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)方法的基本概述

小組合作學(xué)習(xí)，從其字面意思來理解也就是小組之間相互交流、相互合作，從而更好的使自身的學(xué)習(xí)能力得到提升。現(xiàn)在經(jīng)常會將合作學(xué)習(xí)作為一種常用的教學(xué)手段，在初中英語教學(xué)的課堂上，教師將學(xué)生進(jìn)行合理的分組，使他們相互合作、相互學(xué)習(xí)，從而使他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步的更快。這種小組合作學(xué)習(xí)的方法不僅僅能夠使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的習(xí)慣，更加重要的是能夠使學(xué)生養(yǎng)成競爭的意識，讓學(xué)生在合作中競爭，在競爭中合作。在初中英語教學(xué)課堂上，一個很重要的問題就是學(xué)生的注意力分散以及他們上課積極性不高，而小組合作的這種學(xué)習(xí)方法卻能夠使這個問題能夠得到很好的解決。所以小組合作的這種教學(xué)方法對于我國初中英語教學(xué)來說是極其重要的。

二、小組合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

1.將學(xué)生放在主體。在初中英語的教學(xué)課堂上，教師應(yīng)該充分的認(rèn)識到學(xué)生才是課堂上的主體。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分組，不應(yīng)該只將優(yōu)等生放在一組，差等生放在一組，應(yīng)該將優(yōu)等生和差等生按照一定的比例放在一組，使每一個小組中既有學(xué)習(xí)能力突出的，又有學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生。教師能夠在這種分組中對學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的管理，對于小組中學(xué)習(xí)很優(yōu)秀的學(xué)生安排一些比較難的知識點讓他們學(xué)習(xí)，對于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生安排一些簡單的知識點讓他們學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)習(xí)能力很好的學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生。這樣的合作方法可以讓成績優(yōu)秀的學(xué)生在輔導(dǎo)的過程中學(xué)到一些新的知識，也可以讓差等生在接受輔導(dǎo)的過程中感受到學(xué)習(xí)的快樂，使他們的學(xué)習(xí)興趣得到很大程度的提升，從而使他們的學(xué)習(xí)能力得到快速的發(fā)展。教師在小組合作中不斷的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生相互交流、相互合作，大家一起進(jìn)步，使學(xué)生學(xué)會分享自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的精神，并且使他們自身的學(xué)習(xí)能力得到很大程度的提升。教師充分的重視學(xué)生的主體地位，使他們在小組合作學(xué)習(xí)過程中能夠充分的發(fā)揮自身的主觀能動性，更加積極的去學(xué)習(xí)，從而使他們的英語水平實現(xiàn)比較大的提升。

2.將教師放在主導(dǎo)地位。對于學(xué)生來說，教師是十分重要的。他們是學(xué)生們認(rèn)識世界的一扇窗戶，使學(xué)生們能夠更好的認(rèn)識世界。在初中英語的教學(xué)中，教師扮演著一個很重要的角色，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。教師將學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M之后，應(yīng)該在恰當(dāng)?shù)臅r刻對于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的指導(dǎo)，并且積極的參與到學(xué)生之間的討論，將學(xué)生們提出的問題更好的解決出，然后適當(dāng)?shù)陌l(fā)表自身的見解，積極的引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向走去。在小組合作的學(xué)習(xí)中，教師不可忽視的一點是對于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的評價，使學(xué)生能夠感受到自身努力的成果被重視的感覺。教師在學(xué)生之間相互合作的過程中充分的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，并且對學(xué)生的優(yōu)點進(jìn)行贊賞，這種行為對于學(xué)生來說起到一定的鼓勵作用，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更大程度的提升。如果學(xué)生在小組中表現(xiàn)十分的突出，教師可以在全班同學(xué)面前表揚這名同學(xué)，并且讓他向?qū)W生們分享自身關(guān)于學(xué)習(xí)上的心得，使其他學(xué)生能夠借鑒他的學(xué)習(xí)方法，使自身的學(xué)習(xí)成績得到很好的提升。學(xué)生只有在教師的指導(dǎo)下才能更好的學(xué)習(xí)，在小組合作中應(yīng)該充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到更好的提高。

3.將小組合作學(xué)習(xí)的作用發(fā)揮到極致。在我國初中的英語教學(xué)中，如果還是遵循以往的教學(xué)方式，使學(xué)生對單詞死記硬背，這樣是不能很好的提高學(xué)生的英語水平的。教師應(yīng)該改掉以往的教學(xué)方式，充分的運用自身的專業(yè)知識引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的技巧以及規(guī)律。舉個例子來說，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)將來時的時候，教師可以充分的激發(fā)學(xué)生的想象力，向?qū)W生提問一些關(guān)于未來的問題，比如未來你想做什么？教師使學(xué)生分組討論關(guān)于自己的未來，讓學(xué)生之間相互討論、相互交流，使學(xué)生們的想象力能夠得到很大程度的激發(fā)，并且使學(xué)生能夠在愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語知識。

總的來說，將小組學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用于初中英語的教學(xué)中是十分具有意義的。這種教學(xué)方式不僅僅能夠很大程度的培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識，而且能夠使學(xué)生的積極性得到很大程度的提高，使他們的英語水平得到很大的提升。所以，在我國的初中英語教學(xué)中，應(yīng)該充分的應(yīng)用這種小組學(xué)習(xí)的方法，教師們應(yīng)該充分的發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們相互交流、相互合作，相互促進(jìn)，通過這些活動讓學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和同學(xué)的優(yōu)點，然后取長補(bǔ)短，不斷的提升自己的能力。

參考文獻(xiàn)：

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