社會主義核心價值觀教育與高校輔導(dǎo)員工作

湯德偉 何承東

內(nèi)容摘要：社會主義核心價值觀可對大學(xué)生的思想和行為起到規(guī)范和指引的作用，是現(xiàn)階段高校思想政治教育的重要基石。社會主義核心價值觀是全國各族人民努力奮斗的共同思想基礎(chǔ)，須全方位地融入到輔導(dǎo)員工作的各個方面，充分發(fā)揮其重要的引領(lǐng)作用。將探討高校社會主義核心價值觀教育全程融入輔導(dǎo)員工作的途徑。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀 教育 輔導(dǎo)員 思想政治教育

黨的十八大報告對社會主義核心價值觀念進(jìn)行了高度凝練：“倡導(dǎo)富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！盵1]分別從國家層面的價值目標(biāo)、社會層面的價值取向、公民個人層面的價值準(zhǔn)則進(jìn)行了集中表達(dá)。社會主義核心價值觀是在歷史發(fā)展過程中所形成的，并且經(jīng)過時間的沉淀所積累下來的，占主導(dǎo)地位的價值觀念的總和。大學(xué)生是國家的未來和希望，在社會發(fā)展和進(jìn)步中肩負(fù)著特殊的使命。在高校的各項工作中，思想政治教育工作是一項艱巨且責(zé)任重大的任務(wù)。社會主義核心價值觀是價值觀念的凝聚，須切實融入到高校思想政治教育的方方面面，充分發(fā)揮其重要的思想指引作用。高校輔導(dǎo)員應(yīng)將社會主義核心價值觀全方位融入工作的實踐之中并貫穿始終，占領(lǐng)高校思想政治教育的主陣地，努力把大學(xué)生培養(yǎng)成合格的建設(shè)者和接班人。

一.社會主義核心價值觀教育融入高校輔導(dǎo)員工作全過程的內(nèi)涵

高校的思想政治教育工作是一項長期、艱巨、復(fù)雜的工作。當(dāng)前高校大學(xué)生中存在了諸如“理想信念薄弱，缺乏集體意識，不懂得與人友善，趨向世俗利益”等問題。高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生核心價值觀培養(yǎng)中起到重要的作用。在大學(xué)生思想政治教育中，輔導(dǎo)員須以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，以其科學(xué)內(nèi)涵為切入點，從教育目標(biāo)、教育方法、教育載體及教育機(jī)制等方面將社會主義核心價值觀的培育和踐行融入學(xué)生的思想政治教育中。

社會主義核心價值觀教育融入輔導(dǎo)員工作全過程指的是輔導(dǎo)員堅持以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)貫穿大學(xué)生思想政治教育的始終，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。“價值觀指一個人對周圍的客觀事物的意義、重要性的總評價和總看法，包括價值取向與追求、價值尺度和準(zhǔn)則兩方面，前者是目標(biāo)，取決于自己的判斷，后者是標(biāo)準(zhǔn)，影響自己的態(tài)度和行為?！盵2]就大學(xué)生思想政治教育而言，社會主義核心價值觀既是具體要求又是指導(dǎo)思想教育的準(zhǔn)則。

高校輔導(dǎo)員工作的一個重要職責(zé)就是幫助學(xué)生樹立正確的三觀，確立在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。社會主義核心價值觀所倡導(dǎo)的富強、民主、文明、和諧指明了中華民族偉大復(fù)興的方向，所倡導(dǎo)的自由、平等、公正、法治明確了所要建設(shè)的社會基礎(chǔ)，所倡導(dǎo)的愛國、敬業(yè)、誠信、友善強調(diào)了公民的基本道德準(zhǔn)則。

對輔導(dǎo)員來說，要將社會主義核心價值觀的教育通過隱性或顯性的方式嵌入談心活動、化解矛盾沖突、資助工作、學(xué)生黨團(tuán)支部和班委會建設(shè)中。要闡釋清楚社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。如“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”是公民必須堅守的基本道德規(guī)范，也是評價公民道德行為的價值標(biāo)準(zhǔn)。愛國是個人對國家所必須具備的深厚情感，要求人們維護(hù)祖國統(tǒng)一、自覺報效祖國。敬業(yè)是評判公民職業(yè)行為的價值準(zhǔn)繩，要求公民忠于職守，服務(wù)人民和社會。誠信是道德建設(shè)的重要內(nèi)容，強調(diào)誠實、守信的重要性。友善要求公民應(yīng)互相尊重和幫助，以此形成友好和諧的社會氛圍。

二.社會主義核心價值觀教育融入高校輔導(dǎo)員工作全過程的意義

當(dāng)前，一些多元化的價值觀念、負(fù)面的文化以及不良風(fēng)氣和現(xiàn)象影響著校園，一定程度上影響著大學(xué)生的價值評判、認(rèn)同和選擇。大學(xué)生的價值觀還沒完全定型，辨別是非的能力差，這就使得部分大學(xué)生在價值觀方面產(chǎn)生了困惑，甚至是偏離。在大學(xué)生中積極培育社會主義核心價值觀，并讓大學(xué)生主動踐行社會主義核心價值觀，是當(dāng)前高校的重要任務(wù)和使命。高校輔導(dǎo)員應(yīng)以高度負(fù)責(zé)的精神，擔(dān)負(fù)起教育引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立社會主義核心價值觀的重任。

大學(xué)生正處于人生觀、世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，思想有波動不定的地方，而社會主義核心價值觀明確了高校思想政治教育的價值維度。輔導(dǎo)員是大學(xué)生健康成長的引路人，把社會主義核心價值觀教育融入輔導(dǎo)員工作全過程是時代發(fā)展的需要，也是大學(xué)生成長的需要。將社會主義核心價值觀教育融入高校輔導(dǎo)員工作全過程，使社會主義價值觀被大學(xué)生所認(rèn)同、接受，可增強思政教育的實效性。加強社會主義核心價值觀的教育，對于提高大學(xué)生的政治文化素養(yǎng)和道德思想具有重要的現(xiàn)實意義。

三.社會主義核心價值觀教育融入高校輔導(dǎo)員工作全過程的途徑

讓大學(xué)生把社會主義核心價值觀內(nèi)化為自覺追求，可不斷增強社會主義價值觀念的吸引力和凝聚力。拓展社會主義核心價值觀的教育途徑和形式，在輔導(dǎo)員工作的過程中將其潛移默化地融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活之中。

第一，輔導(dǎo)員自身須切實加強對社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)和踐行，這直接關(guān)系到大學(xué)生對社會主義核心價值觀培育和踐行的效果。教師的言傳身教、良好的師德師風(fēng)會使學(xué)生自覺地接受和模仿。輔導(dǎo)員要以高尚師德、學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指引者。用實際行動營造敬業(yè)愛崗、勤奮進(jìn)取的校園文化氛圍，用榜樣的力量引領(lǐng)學(xué)生成長。輔導(dǎo)員須充分加強社會主義核心價值觀的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力成為先進(jìn)的踐行者。輔導(dǎo)員應(yīng)注重社會主義核心價值觀科學(xué)內(nèi)涵、重大意義、基本要素和實踐途徑等方面的理論學(xué)習(xí)。強化輔導(dǎo)員對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的深刻認(rèn)識與實踐應(yīng)用。從高校層面來看，高?？梢猿雠_一些規(guī)章制度和考核指標(biāo)，對輔導(dǎo)員提出一些具體的要求，如要求在各方面加強價值觀的引導(dǎo)和教育，對培育和踐行社會主義核心價值觀的各項具體工作進(jìn)行評估和總結(jié)。

第二，在輔導(dǎo)員工作的方方面面引導(dǎo)學(xué)生主動加強對社會主義核心價值觀的培育和踐行，將社會主義核心價值觀教育與輔導(dǎo)員日常工作相結(jié)合。把價值觀教育有機(jī)嵌入和滲透到工作的各環(huán)節(jié)，與學(xué)生的主題班會、擇業(yè)就業(yè)、評優(yōu)表彰、學(xué)業(yè)成長結(jié)合起來，加強理想信念教育。輔導(dǎo)員在大學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的全過程中有意識的以社會主義核心價值觀為目標(biāo)和內(nèi)容來開展工作。

增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀認(rèn)同，是社會主義核心價值觀教育的關(guān)鍵一環(huán)。要“通過認(rèn)同機(jī)制的建立與完善，使大學(xué)生自覺完成對社會主義核心價值觀的認(rèn)知、理解和認(rèn)同，并在實踐活動中不斷強化認(rèn)同，實現(xiàn)大學(xué)生個體和群體的自覺認(rèn)同。”[3]主題班會上著重引導(dǎo)教育和激發(fā)大學(xué)生全面而系統(tǒng)地掌握和樹立社會主義核心價值觀，使大學(xué)生用旗幟鮮明的主流價值觀來引導(dǎo)自己的價值判斷和價值選擇。在班級管理制度的制定中嵌入社會主義核心價值觀的內(nèi)涵。用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育的實踐，幫助他們解決諸如就業(yè)、人際交往中出現(xiàn)的問題，從而達(dá)到解決一些問題的目的。在增強社會主義核心價值觀教育的說服力和感染力的基礎(chǔ)上，使思想政治教育取得理想的效果。如今新興媒體等極大地改變了人們的生活、學(xué)習(xí)、思維和交往的方式。輔導(dǎo)員要善于把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的陣地，主動了解學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的思想動態(tài)，并積極與學(xué)生進(jìn)行思想交流。充分發(fā)揮新興媒體的作用，拓寬社會主義核心價值觀教育的途徑，在網(wǎng)絡(luò)等新興媒體上切實引領(lǐng)大學(xué)生的思想和精神。

第三，輔導(dǎo)員有目的、有計劃地組織學(xué)生開展形式多樣的主題實踐和志愿服務(wù)等活動，積極引導(dǎo)大學(xué)生參加志愿服務(wù)、專業(yè)實習(xí)、社會調(diào)查等社會實踐和公益活動，使學(xué)生在社會實踐中真正踐行社會主義核心價值觀。通過實踐活動，能使學(xué)生加深對社會主義核心價值觀內(nèi)涵的認(rèn)識、認(rèn)同并能檢驗社會主義核心價值觀教育的效果?？蓮膶W(xué)生身邊的點滴和興趣入手，不斷創(chuàng)新價值觀教育的有效活動形式與載體。如將社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新結(jié)合起來，尋求社會主義核心價值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在的一致性和契合之處，用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化來教育學(xué)生、感染學(xué)生。

在輔導(dǎo)員工作中要采用多種途徑和方式，引導(dǎo)大學(xué)生深入培育和踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀對輔導(dǎo)員有著重要的指導(dǎo)意義，需要從工作中體會和挖掘，并把理論指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為實踐，用切實的行動為培養(yǎng)社會主義建設(shè)的人才作出貢獻(xiàn)。堅持一切從實際出發(fā)，不斷增強高校思想政治教育的效果，使踐行社會主義核心價值觀成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則和自覺追求。

參考文獻(xiàn)

[1]胡錦濤.堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn) 為全面建成小康社會而奮斗[M].北京：人民出版社，2012：31-32.

[2]陳芝海.大學(xué)生社會主義核心價值觀教育研究[M].北京：光明日報出版社，2013.4.

[3]潘清.探索認(rèn)同機(jī)制培育大學(xué)生社會主義核心價值觀[J].中國高等教育，2013，（12）：39.

（作者單位：安慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院）