在信息化浪潮中優(yōu)雅起舞

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，擁有電腦、數(shù)碼相機(jī)和攝像機(jī)、智能手機(jī)的學(xué)生和家長越來越多，師生間利用QQ、微信交流相當(dāng)普遍，微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂、手機(jī)課堂等已不是什么新鮮事。作為一名初中生物教師，如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，借助信息技術(shù)推進(jìn)科技創(chuàng)新教育？

在教學(xué)中，我堅(jiān)持“從生物學(xué)科走向生活，從生活走向生物學(xué)科”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)及創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生將拍攝到的素材用于課堂教學(xué)。

一是課外拍攝，課內(nèi)呈現(xiàn)。學(xué)生將生活中感興趣的動(dòng)植物或一些生物學(xué)現(xiàn)象和問題用手機(jī)拍攝、記錄下來，方便向老師請(qǐng)教，同學(xué)之間也可以相互交流、討論。

我將學(xué)生拍攝的資料用到課堂教學(xué)中，收到了很好的效果。如學(xué)生尹文濤在四川熊貓基地拍攝的大量熊貓照片走進(jìn)了8年級(jí)上冊(cè)哺乳動(dòng)物的課堂。學(xué)生在福建泰寧寨下大峽谷拍攝的卷柏走進(jìn)了蕨類植物的教學(xué)課堂等。

二是課內(nèi)拍攝，即刻呈現(xiàn)。學(xué)生制作的學(xué)具、經(jīng)歷的活動(dòng)過程可以拍攝后立刻被呈現(xiàn)。我主要采用兩種方法，最初用內(nèi)置投影儀的攝像機(jī)，可以即拍即投，現(xiàn)在主要用手機(jī)，拍攝后同步到電腦上展示。學(xué)生的課內(nèi)探究活動(dòng)、展示過程可以發(fā)送給家長交流。

我校是一所城市初中學(xué)校，學(xué)生都有QQ，大部分學(xué)生和家長有QQ和微信，因此我添加學(xué)生、家長為好友，建立或加入相關(guān)群組，利用QQ、微信服務(wù)教學(xué)。我的QQ建有科技創(chuàng)新活動(dòng)專欄，展示學(xué)生活動(dòng)的照片和報(bào)道，學(xué)生可進(jìn)入瀏覽。

開展生物科技活動(dòng)除激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣，也要爭(zhēng)取家長的支持，為此，我常將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、優(yōu)秀作品、參加科技創(chuàng)新大賽的活動(dòng)等通過家校通、QQ、微信發(fā)布，這樣家長既能看到孩子的表現(xiàn)，又能了解學(xué)校科技創(chuàng)新活動(dòng)的成果，能拉近家長、學(xué)生、老師之間的距離，從而得到家長的支持。

1.利用微視頻，拓寬學(xué)生視野。我經(jīng)常從網(wǎng)上下載一些短小精悍的科技創(chuàng)新的微視頻或圖片，提前幾分鐘進(jìn)教室，在上課之前播放，讓同學(xué)們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

2.利用電視和科普網(wǎng)站，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)不只是在學(xué)校，我向?qū)W生推薦相關(guān)的電視節(jié)目及網(wǎng)站（如《是真的嗎》、《新聞大求真》等），讓孩子們利用零碎的時(shí)間學(xué)習(xí)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新興趣。

3.利用微課，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。隨著科技的發(fā)展，微課已悄然走進(jìn)我們的教學(xué)中。為此，我收集創(chuàng)新微課，并嘗試自己拍攝、制作微課，同時(shí)放在我的百度云中，將微課目錄發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

我校南、北校區(qū)都有很大的LED 顯示屏，每個(gè)月的最后一周星期一是生物組科技活動(dòng)成果展示日，學(xué)生制作的學(xué)具、拍攝的視頻、制作的相關(guān)科普PPT、活動(dòng)剪影都可以用來展示。開家長會(huì)時(shí)，我將科技活動(dòng)的相關(guān)視頻、圖片用LED屏展示。這樣不但學(xué)生有了成就感，而且激發(fā)了家長的興趣，逐漸得到家長對(duì)科技活動(dòng)的理解和支持。

多年的教學(xué)實(shí)踐使我體會(huì)到，正確引導(dǎo)學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等媒體學(xué)習(xí)是可行的，也是必須的。只要教師成為有心人，因勢(shì)利導(dǎo)，就會(huì)領(lǐng)著學(xué)生玩出許多名堂。

“教育是一種自組織行為”，隨著硬件的高速革新和軟件的高度智能化，新一輪的教育信息化的浪潮已經(jīng)不可抗拒地推送到了我們面前。教育者應(yīng)掌握良好的“沖浪”技術(shù)，具備相應(yīng)的預(yù)判能力，逐浪前行，迎接更好的未來。