讓真情在活動(dòng)中閃耀

李啟科

《依依惜別》是人教版語文六年級(jí)下冊(cè)的一組綜合性學(xué)習(xí)文章，5篇文章都圍繞著“告別母?！边@個(gè)話題來編排的，但文體各不相同。6年來，母校、老師、同學(xué)筑起了深厚的情誼，在這即將離校之際，都有說不完的話，道不盡的情。因此，本組綜合性學(xué)習(xí)文章可以說貼近學(xué)生生活，從學(xué)生真情出發(fā)，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提供了可能。教學(xué)中教師要以學(xué)生為主體，以“情”為線索，以學(xué)生的真實(shí)感受為出發(fā)點(diǎn)，精心組織教學(xué)，讓學(xué)生將心里的話說出來、寫出來、演出來。

一、用心閱讀，打好鋪墊

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動(dòng)積極的參與精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究的過程，要加強(qiáng)教師在各環(huán)節(jié)中的指導(dǎo)作用。”作為教師，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮的就是教學(xué)策略，利用好教材提供的內(nèi)容進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)，打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力的發(fā)展。

1.認(rèn)真閱讀，涌動(dòng)情思。本組綜合性學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能用多種形式表達(dá)對(duì)老師、同學(xué)、母校依依不舍的感情，立下美好的志向，并會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡單的倡議書、建議書和演講稿；能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。因此，教學(xué)本組內(nèi)容，教師課前要布置學(xué)生閱讀本組文章，明白所要表達(dá)的思想感情，并設(shè)計(jì)一份表格，要求學(xué)生在閱讀文章后完成。

2.真實(shí)再現(xiàn)，真情表達(dá)。生活是五彩的，學(xué)生是多才的。只有充分相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，才能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。因此，教師可以根據(jù)學(xué)生準(zhǔn)備的情況，課前布置學(xué)生認(rèn)真閱讀本組課文，設(shè)計(jì)以“我的成長足跡”為主題的綜合活動(dòng)，要求學(xué)生通過對(duì)“范例”的閱讀探究，從中選擇最能表達(dá)自己真情實(shí)感的活動(dòng)話題，體現(xiàn)自己依依惜別之情。形式可以是獨(dú)自完成，也可以是合作完成，可以為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言；可以為母校做點(diǎn)事；也可以寫倡議書或建議書；還可以策劃并舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。比如，寫離別贈(zèng)言，要求學(xué)生以生動(dòng)、得體的語言，設(shè)計(jì)一份贈(zèng)言、贈(zèng)詩或贈(zèng)文，送給母校、老師或最要好的同學(xué)。

二、精心組織，用情參與

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，在學(xué)生自讀自悟，感受閱讀材料中的師生恩、同學(xué)情的基礎(chǔ)下，根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況，精心設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，深化學(xué)生的感情。

1.寫臨別贈(zèng)言。贈(zèng)言的基本要求是短小精悍，情真意切，能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫。閱讀材料中《畢業(yè)贈(zèng)言》的主要目的及內(nèi)容是：回顧學(xué)習(xí)生活，抒發(fā)惜別之情；感謝老師教導(dǎo)，贊美同學(xué)情誼；展望美好未來，表達(dá)真誠祝愿。教學(xué)時(shí)，應(yīng)放手讓學(xué)生自主活動(dòng)，在小組合作中，讓寫贈(zèng)言的同學(xué)展示自己的離別贈(zèng)言，先分組交流，然后推薦優(yōu)秀創(chuàng)作在班上展示交流、評(píng)議，評(píng)一評(píng)誰寫的贈(zèng)言最有個(gè)性，誰寫的贈(zèng)言最風(fēng)趣，誰寫的贈(zèng)言最幽默，誰寫的贈(zèng)言最有文采。筆者認(rèn)為，教師也要做好充分的準(zhǔn)備，因?yàn)閷W(xué)生也會(huì)請(qǐng)老師寫贈(zèng)言，給學(xué)生題寫贈(zèng)言是老師給學(xué)生上的“最后一課”，如果上好了，會(huì)讓學(xué)生終身難忘，受益匪淺。教師為學(xué)生題寫畢業(yè)贈(zèng)言要重在鼓勵(lì)，因人而“言”。如給缺乏自信的同學(xué)贈(zèng)言：“有花自有香，不必大風(fēng)揚(yáng)，你的潛能等著你去開發(fā)?！苯o不善言談的同學(xué)贈(zèng)言：“沉默但不可沉沒，沉默是金，但有時(shí)也會(huì)變成廢銅?！苯o意志脆弱的同學(xué)贈(zèng)言：“廢鐵之所以能成為有用的鋼，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨煉”……這樣，教師、學(xué)生用自己的個(gè)性化語言表達(dá)自己的真情實(shí)感，真實(shí)意愿，學(xué)生以主角地位出現(xiàn)，展示他們的個(gè)性，傾訴著同學(xué)師生的情誼，教學(xué)就能收到好的效果。

2.為母校做點(diǎn)事。為母校做點(diǎn)事的方式很多?？梢詾槟感７N棵樹；可以以班級(jí)為單位送一幅畫給母校；可以為學(xué)校再搞一次衛(wèi)生；可以暢想20年后每個(gè)同學(xué)都是什么樣子的；還可以寫一寫《倡議書》和《建議書》。但是，寫信要注意抒發(fā)真情實(shí)感；演講，要安排好時(shí)間、地點(diǎn)、形式，要調(diào)動(dòng)場(chǎng)內(nèi)的氣氛；寫建議書之前要對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)學(xué)校存在的不足提出自己的建議，建議盡可能寫具體。如寫建議書，就要結(jié)合同學(xué)們課前的調(diào)查，交流一下自己所發(fā)現(xiàn)的問題以及調(diào)查的結(jié)果。議一議通過什么方式解決你調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，讓母校更加美麗。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫好建議書，就要有以下內(nèi)容：（1）擺情況。擺情況的目的是為了引起對(duì)方的注意。（2）講理由。申述建議的理由，目的是為了引起對(duì)方的思考。（3）提建議。一般用條款形式提出建議，目的是希望對(duì)方如何行動(dòng)。前兩部分內(nèi)容為鋪墊，第三部分才是主體。各部分的內(nèi)容可多可少，可長可短。為清晰醒目，一般采取條款式陳述。當(dāng)然，如果建議不多，也可以不列條款。（4）結(jié)尾。一般寫些謙虛的話，如，“以上建議僅供參考”。（5）開頭和署名等與其他專用書信的格式相同。

3.籌劃一臺(tái)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)可以以班級(jí)形式進(jìn)行，也可以以年級(jí)組形式（所有的畢業(yè)班合在一起搞活動(dòng)）進(jìn)行。前者準(zhǔn)備方便，參與面廣；后者氣氛熱烈，場(chǎng)面隆重。開展此項(xiàng)活動(dòng)，教師要引導(dǎo)學(xué)生回顧過去開展過的一些文藝類活動(dòng)，議一議開展這次活動(dòng)要準(zhǔn)備些什么，再根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，并修改完善?？傊?，無論是哪一種形式的聯(lián)歡會(huì)，事先都要進(jìn)行周密的安排。先要總體設(shè)計(jì)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)的方案，再具體編創(chuàng)和排練節(jié)目；也可以讓學(xué)生自由報(bào)名參加表演，再根據(jù)報(bào)名情況進(jìn)行編排。要考慮學(xué)生的參與面，盡量讓班上每一個(gè)學(xué)生參與聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)，一臺(tái)精彩的、人人參與的聯(lián)歡會(huì)，將是學(xué)生一生美好的回憶。

三、有效拓展，真情展示

知識(shí)只有通過實(shí)踐才能得以鞏固和發(fā)展，而有的知識(shí)只有通過分享才能真正體現(xiàn)出其價(jià)值所在。本組課文的教學(xué)，僅僅停留在閱讀課文、感悟內(nèi)容是不夠的，教師還應(yīng)在學(xué)生閱讀、練習(xí)的基礎(chǔ)上，拓寬教學(xué)領(lǐng)域，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步完善自己的創(chuàng)意，更好地展示自己的成果。如學(xué)習(xí)完本組內(nèi)容后，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)感受和真實(shí)意愿，親自為同學(xué)寫贈(zèng)言，把自己的建議書、倡議書、書信……親自送給同學(xué)、老師、母?！笤俳M織同學(xué)們交流自己完成作品后的感想，讓學(xué)生根據(jù)本次活動(dòng)寫一篇心得，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。