如何讓英語(yǔ)教和學(xué)快樂(lè)起來(lái)

侯小敏

摘要：《論語(yǔ)》開(kāi)篇就載有孔子對(duì)愉快教學(xué)的認(rèn)識(shí)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？”揭示了學(xué)習(xí)過(guò)程本身應(yīng)該充滿(mǎn)樂(lè)趣而讓學(xué)生從中獲得情感的滿(mǎn)足。創(chuàng)造讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)的優(yōu)美環(huán)境，建立民主、平等、友好的師生關(guān)系，制造生動(dòng)活潑的課堂氣氛，靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，開(kāi)展一些有意義的課外活動(dòng)。這樣，長(zhǎng)此以往，就可以達(dá)到教師教得輕松、學(xué)生學(xué)得快樂(lè)的最高境界。

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語(yǔ)；教和學(xué)；愉快教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）03-0004

幾千年前，《論語(yǔ)》開(kāi)篇就載有孔子對(duì)愉快教學(xué)的認(rèn)識(shí)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎？”揭示了學(xué)習(xí)過(guò)程本身應(yīng)該充滿(mǎn)樂(lè)趣而且讓學(xué)生從中獲得情感的滿(mǎn)足。孔子這時(shí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)者的興趣和愛(ài)好對(duì)學(xué)習(xí)效果有著不同程度的影響，并將“樂(lè)學(xué)”作為治學(xué)的最高境界：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。筆者認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會(huì)活動(dòng)緊密相聯(lián)，教學(xué)中應(yīng)該始終充滿(mǎn)著生活的氣息，彌漫著歡樂(lè)的氛圍。以下是筆者在從事英語(yǔ)教學(xué)多年實(shí)踐中的一些思考。

一、創(chuàng)造令人愉悅和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

課堂環(huán)境如何，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。環(huán)境對(duì)學(xué)生具有不可忽視的教育作用，對(duì)青少年個(gè)性的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。青少年的思想、品德、行為都是在不同的環(huán)境中形成的。班級(jí)要根據(jù)一定階段的學(xué)習(xí)目的，有計(jì)劃地布置教室文化氛圍，比如英語(yǔ)角和黑板報(bào)等等，這不僅是精神文明的一種標(biāo)志，同時(shí)也直接影響師生的心理狀態(tài)和教學(xué)秩序。優(yōu)美的環(huán)境能使中學(xué)生心情舒暢，精神煥發(fā)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，有助于愉快教學(xué)的順利進(jìn)行。為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿(mǎn)腔的熱情，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。課前，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由教師用學(xué)生聽(tīng)懂和大致聽(tīng)懂的英語(yǔ)講一個(gè)幽默笑話(huà)、一則諺語(yǔ)，或由學(xué)生進(jìn)行課前五分鐘英語(yǔ)會(huì)話(huà)練習(xí)、自由演講、自由談、集體唱一首英語(yǔ)歌曲等，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生興趣，完成教學(xué)前的預(yù)熱活動(dòng)。

二、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系

師生關(guān)系是在特定的環(huán)境中形成的人與人之間的關(guān)系，這也就決定了師生關(guān)系的特殊性。隨著社會(huì)的發(fā)展和新課改的不斷深入，師生關(guān)系也將不斷地發(fā)展變化。愉快教學(xué)強(qiáng)調(diào)教學(xué)是師生聯(lián)袂演出，師生面臨的是共同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，只有雙方攜起手來(lái)、互相理解、互相尊重、密切合作，雙方的積極性才能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。以前，在特定的教育目標(biāo)的規(guī)定下，形成了“以教師為中心”的師生關(guān)系，在這一關(guān)系下，教師高高在上，一切由教師指揮，教師說(shuō)了算。學(xué)生處于依附和從屬地位，完全喪失了主體性，嚴(yán)重制約了學(xué)生的全面發(fā)展。隨著新課改在全國(guó)的展開(kāi)，這種師生關(guān)系也將會(huì)影響到教學(xué)活動(dòng)的正常進(jìn)行。因此，建立新型的師生關(guān)系勢(shì)在必行。建立了良好的師生關(guān)系，有了感情傾向，學(xué)生才會(huì)自覺(jué)自愿地接受教育并樂(lè)于請(qǐng)教，愉快教學(xué)才能順利進(jìn)行。那么，怎樣創(chuàng)建和諧師生關(guān)系呢？一是解放思想，樹(shù)立新型教師觀(guān)。由簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸者，成為知識(shí)傳遞的“火炬手”，促進(jìn)學(xué)生人格發(fā)展的影響力量。在教育活動(dòng)中，教師與學(xué)生不是對(duì)立關(guān)系，人格上是平等的，應(yīng)該互相尊重。二是深入了解學(xué)生，接近學(xué)生，化解逆反心理。每位學(xué)生都有自己的個(gè)性，作為教師，應(yīng)對(duì)學(xué)生有充分了解。對(duì)于個(gè)別學(xué)生，還需要做大量細(xì)致入微的思想工作，以減輕學(xué)生的心理壓力。三是巧用策略，營(yíng)造民主、平等的師生關(guān)系氛圍。師生關(guān)系和諧，關(guān)鍵在教師。教師應(yīng)熱愛(ài)所有的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，在師生間架起情感的橋梁。

三、創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂氛圍

我國(guó)的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡任務(wù)型教學(xué)模式，這為學(xué)生提供了較大的實(shí)踐空間，能比較好地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。愉快教學(xué)的最佳效果與良好的課堂氣氛分不開(kāi)。好的課堂氣氛應(yīng)該與學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和教學(xué)內(nèi)容的情感基調(diào)相一致、相協(xié)調(diào)，教與學(xué)雙方的認(rèn)知、思維活動(dòng)必須有一個(gè)真正寬松自如的天地，運(yùn)用任務(wù)教學(xué)模式，就是需要學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)完成任務(wù)，如給學(xué)生一項(xiàng)任務(wù)，學(xué)生需要學(xué)習(xí)如何完成這項(xiàng)任務(wù)以達(dá)到運(yùn)用語(yǔ)言的目的。教師要引導(dǎo)他們通過(guò)思考、討論、交流、調(diào)查等形式進(jìn)行一些以形象性、趣味性、愉快性和可操作性為主體的活動(dòng)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的目的。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)以滿(mǎn)腔熱忱來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。做到情緒飽滿(mǎn)、態(tài)度端莊、語(yǔ)言親切、富有激情，并借助眼神、表情、姿勢(shì)來(lái)輔助說(shuō)話(huà)，讓學(xué)生感到聽(tīng)你的課是一種精神享受。

四、靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段

現(xiàn)行的英語(yǔ)教材從指導(dǎo)思想到編排體系，已不屬于原有的語(yǔ)法翻譯的范疇，課本重視語(yǔ)言形式。這套教材體現(xiàn)了新的教學(xué)思想，其教學(xué)目的是通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和為交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)，它強(qiáng)調(diào)在情景中教、在情景中學(xué)、在情景中用，堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的原則。

1. 情境表演法，創(chuàng)設(shè)良好的氣氛

（1）用情景法講語(yǔ)法：有不少語(yǔ)法可設(shè)置情景法進(jìn)行教學(xué)。主要利用教室的情景，模擬現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生邊看教師的表演，邊敘述。學(xué)生根據(jù)這些情景，很容易掌握這一語(yǔ)法，最后再進(jìn)行鞏固操練，讓學(xué)生自己設(shè)置情景，以便增加他們的參與機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

（2）用情景法教課文：要把課文講得生動(dòng)有趣，應(yīng)盡量把動(dòng)作、語(yǔ)言、環(huán)境結(jié)合起來(lái)，把學(xué)生引入情景中，以便吸引學(xué)生的注意力。

（3）用情景法練句型。呈現(xiàn)句型的方法多樣，可以利用情景、動(dòng)作，把學(xué)生聽(tīng)到的聲音、看到的情景一起印入腦海，這樣印象比較深刻。

2. 借助教學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏來(lái)調(diào)節(jié)整堂課的節(jié)奏

教學(xué)內(nèi)容的節(jié)奏指上課內(nèi)容的詳略、多寡、取舍、安排等。該講多少信息，含量和速度都應(yīng)考慮學(xué)生的承受能力，必須富有一種和諧的音樂(lè)美感。在教學(xué)的重點(diǎn)處應(yīng)講得多一點(diǎn)，詳一點(diǎn)，速度稍慢一點(diǎn)，方法更靈活，形成教學(xué)的高潮。教師的教學(xué)語(yǔ)言也應(yīng)有節(jié)奏感，做到快慢適度，疏密相間，抑揚(yáng)頓挫，起伏跌宕。心理學(xué)研究表明，還要按不同作品的基調(diào)調(diào)控教學(xué)語(yǔ)言的速度。內(nèi)心情感變化平緩或感情色彩灰暗時(shí)，語(yǔ)速要減緩；內(nèi)心情感強(qiáng)烈或感情鮮明時(shí)，語(yǔ)速就要加快。做到抑抑揚(yáng)揚(yáng)，有波有瀾，有時(shí)慷慨陳詞，像飛流直下的瀑布，有時(shí)娓娓道來(lái)，像涓涓而去的溪流，給人以無(wú)窮美感。這樣才能吸引學(xué)生，激發(fā)興趣，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。

3. 靈活運(yùn)用電教手段，激發(fā)學(xué)生興趣

巧妙地運(yùn)用電教手段，使錄音機(jī)、幻燈、投影儀、錄像等有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使形、光、聲、色同時(shí)作用于學(xué)生的感官系統(tǒng)，使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)參與練習(xí)。加上聲光媒體，活動(dòng)節(jié)奏快，既縮短了教學(xué)時(shí)間，又提高了教學(xué)效率。隨著科技的發(fā)展，多媒體已越來(lái)越多地運(yùn)用在課堂上。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，是指在英語(yǔ)課堂上利用電教設(shè)備、音像、掛圖等現(xiàn)代化教具和形象化教學(xué)手段，使學(xué)生在多種媒體信息作用下進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

五、開(kāi)展有意義的課外活動(dòng)

英語(yǔ)課外活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)課堂教學(xué)有著非常重要的作用，它對(duì)教學(xué)會(huì)起到促進(jìn)作用。它既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，又能對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行綜合訓(xùn)練，同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。

1. 英語(yǔ)活動(dòng)小組。根據(jù)學(xué)生各自的興趣和特長(zhǎng)，自愿報(bào)名參加，教師可發(fā)揮骨干力量組織活動(dòng)的開(kāi)展。（1）英語(yǔ)歌曲演唱組。（2）英語(yǔ)朗誦組。（3）英語(yǔ)話(huà)劇表演組。（4）英語(yǔ)廣播組。為定期的外語(yǔ)廣播編節(jié)目，進(jìn)行編排制作。

2. 英語(yǔ)競(jìng)賽。競(jìng)賽的形式有書(shū)寫(xiě)比賽、識(shí)記單詞比賽、朗讀比賽、查字典比賽、歌詠比賽、英語(yǔ)智力競(jìng)賽等。

3. 英語(yǔ)角。內(nèi)容可以首先制定幾個(gè)話(huà)題，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下隨意交談，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用英語(yǔ)交談，盡量創(chuàng)造比較自然的語(yǔ)言環(huán)境，如能有外籍朋友參加效果會(huì)更好。

4. 英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地。這是一種擴(kuò)展知識(shí)、發(fā)展寫(xiě)作能力的課外活動(dòng)形式。

總而言之，愉快教學(xué)是一種高超的教學(xué)藝術(shù)，具有良好的教學(xué)效果，但也對(duì)教師提出了很高的要求。人們常說(shuō)：“教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法”。因此，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中，只要把握好時(shí)機(jī)和方法，讓孩子們?cè)陟`活多變的教學(xué)方法中形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，在實(shí)踐中培養(yǎng)濃厚的教學(xué)興趣，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，這樣才能達(dá)到愉快教學(xué)的理想境界。

（作者單位：陜西省安康市漢濱區(qū)江北高級(jí)中學(xué) 725000）