議論文不是數(shù)學(xué)證明題

胡善國

《老殘游記新編》序

各位看官，《老殘游記新編》主打篇目“近年目睹作文之怪現(xiàn)狀”——遍觀議論，文將不文。乍看觀點鮮明，實例豐富，洋洋灑灑，論證有力，齊整有序，而至滴水不漏；再看結(jié)構(gòu)呆板，數(shù)學(xué)模式，死守步驟，干癟無味，套路刻意，實為簡單膚淺。且勸諸生：文章不是無情物，老師都是有心人，作文不是純粹證明，思維不可淺嘗輒止，有我有感手寫我心，多想心思拓展引申。文之為文，有情有魂！

【考綱概述】

高考議論文寫作要求：觀點明確，論證有力，論據(jù)充實。因此有些老師和同學(xué)據(jù)此得出一個寫作公式：論據(jù)1+論據(jù)2+論據(jù)3=觀點。這樣，就把議論文當成數(shù)學(xué)證明題了。

走在最前，落于最后

不要總羨慕那些站立云端之上的人，其實站得太高更容易跌落，他們害怕跌落；不要總輕視最底層的人，他們在承受巨大的壓力。所以說，世上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前端的人；一種是走在最后的人。

一條猶如長龍的隊伍，第一個人很快地就買到了物品，而最后一個在焦急不安中等待著。第一個之所以能是第一，說明他必須比其他人來得更加早，他害怕，他擔(dān)心：“我會不會是第一個？不是怎么辦？”最后一個人痛苦地等待，他也害怕，他也擔(dān)心：等輪到他了是否還會有；輪到他了是不是變涼了，變爛了，變質(zhì)了。

中國經(jīng)濟快速發(fā)展，超越日本，位居世界第二。美國一直在圍堵中國，企圖阻礙中國的發(fā)展。美國為什么這樣做？美國是世界上最強大的國家，站立云端。但美國又處在痛苦之中，他自己被中國超越，因此總是處處提防著中國，與中國為敵，甚至叫囂“中國威脅論”。而非洲一些國家因歷史原因，在世界隊伍中，落于最后。他們處在水深火熱的痛苦之中，忍受著饑餓、寒冷、疾病等一系列常人無法想象的痛苦。身處云端，走在最前，便就幸福，便就沒有痛苦嗎？不，他們最為痛苦，因為他們害怕跌落，害怕自己領(lǐng)先的位置被人取代。落于最后的人就無憂慮嗎？不，他們最為痛苦，因為他們?nèi)淌苤N種苦難，承受著最為巨大的壓力，被忽略，被輕視。世界上最痛苦的人莫過于此：身處云端，害怕跌落；落于最后，壓力巨大。

“本是同根生，相煎何太急”。是啊，相煎何太急！曹丕、曹植都是曹操的兒子。曹操死后，曹丕子承父業(yè)，建立魏國，正所謂“最前面的人”。曹丕卻處在痛苦中，害怕兄弟奪權(quán)，便命曹植作七步詩，若作不出來，便要殺他。至親兄弟卻如此，不就是因為曹丕身處云端，害怕跌落嗎？身處云端并不幸福，甚至最為痛苦。害怕跌落，因為不知道下面是不是無底深淵。

好比學(xué)生，第一名的人總是害怕被超越，雖然第一總會喜悅，但也最為痛苦；最后一名的人得面對家長、老師，在巨大的壓力中痛苦徘徊。世界上最為痛苦的兩種人：第一名、最后一名。

大雁南飛，帶頭的大雁會時刻擔(dān)心后面的一群大雁是否都能跟上；最后一只會害怕跟不上，迷了路，回不了家。群雁南飛：二雁最苦，第一與最后。

世界上最痛苦的人便是身處云端的人，他們害怕跌落；落于最后面的人，他們承受巨大壓力。所謂“最窮人”與“最富人”?！白罡F人”每天都在憂慮生活問題：“下一頓呢？下一頓怎么辦？”最富人每天都在擔(dān)心：“錢藏哪兒？被偷了怎么辦？”

不要落于最后，要勇往直前；不要擔(dān)心跌落，云端之上風(fēng)景未必最好。世界上最痛苦的是兩種人：走在最前，落于最后。走在最前的人跌落也沒關(guān)系，沿途風(fēng)光無限。

[范文解析]

本文開篇提出論點：走在最前和走在最后的人是世上最痛苦的人。然后羅列眾多自然的、社會的、中國的、外國的、現(xiàn)在的、過去的事例來證明論點。最后重申觀點，僅此而已。顯然，本文除了證明“走在最前和走在最后的人是世上最痛苦的人”這個觀點之外，沒能給讀者提供有益的人生啟示。只是為證明而證明，像是在解答一道數(shù)學(xué)證明題。這是對議論文寫作的一種誤解。

我們寫文章，特別是寫議論文，不僅要提出觀點，證明觀點，更重要的是在論證觀點的同時，對讀者進行規(guī)勸引導(dǎo)，為讀者提供有益的人生啟示。

[范文例舉]

走在最前，落于最后

有人認為，世界上有兩種人最痛苦：一種是走在最前面的人，另一種是走在最后面的人?？墒?，我并不認為走在最后面的人最痛苦。

生活速度的加快逼著我們加快腳步，可是我們?yōu)槭裁床荒茉囍屪约旱纳盥聛砟兀繛槭裁从心敲炊嗟膲毫δ?？何為壓力？不過是人與人相比，落后的那個人感受到的痛苦。生活那么美好，他們僅僅因為走在別人后面而選擇了最愚蠢的方法；如果他們愿意用樂觀的心態(tài)面對落后，那么將會有多少家庭可以繼續(xù)快樂的日子。為什么總要爭第一呢？走在最后的人也有一鳴驚人的機會。別為你的落后感到痛苦，落后只是為了讓你更好地前進。

古人云：“勝者為王，敗者為寇?！彪y道失敗的人就是最痛苦的人嗎？不，看看軌道上行駛的火車吧。幾百年前，史蒂芬將他發(fā)明的火車在軌道上試行時，當時一輛馬車的速度都能超過火車，于是人們認為史蒂芬的火車只是一堆爛鐵，可史蒂芬并不認為自己是一個失敗者，他并不為失敗而感到痛苦。在他的努力下，高速火車終于問世。在高速發(fā)展的現(xiàn)代，當時的馬車早已不見蹤影。試想：如果當時的史蒂芬為自己的落后感到失望、痛苦，也許也就不會有今天的高鐵了。

走在最后的人未必痛苦，人生總是要面對各種失敗，如果只是因為一次失敗而痛苦，因為走在最后而痛苦，我們的人生豈不少了很多樂趣？落后只是為了讓我們更好地前進。

時間會忘記很多人，但是時間不會忘記那些蓄勢待發(fā)的人。作為一名歌手，樸樹的歌真是少之又少：10年前的一張專輯和一首《平凡的路》。整整相距10年，10年中，樸樹應(yīng)當是走在最后面的人，可他并不為此感到痛苦，而是蓄勢待發(fā)，等待那個不平凡的《平凡的路》。落后的人也許是個幸福的人，未必是痛苦的人。走在最后，也許會看到別樣的風(fēng)景。

落后是常有的，有時候走在最后也是不可避免的，如果你現(xiàn)在正走在最后，請不要痛苦，作一個樂觀的人，蓄勢待發(fā)，等待著一鳴驚人。

[范文解析]

本文作者論證觀點時，不是為證明而證明，而是給了讀者幾個啟示，比如，“落后只是為了讓你更好地前進”和“落后是常有的，有時候走在最后也是不可避免的，如果你現(xiàn)在正走在最后，請不要痛苦，作一個樂觀的人，蓄勢待發(fā)，等待著一鳴驚人”等句充滿了人生教益。

[類文生成]

一篇議論文，首先要有啟發(fā)性。那種為說理而說理、心中沒有讀者的議論文，既沒有說服力，也沒有啟發(fā)性；其次要有現(xiàn)實性，所謂現(xiàn)實性就是在論證完觀點后，一定要與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，不要脫離現(xiàn)實生活，空說道理。比如一篇《人生的“出”與“入”》的高考滿分作文，作者論證完數(shù)學(xué)家“在推算過程中經(jīng)?？陀^地審查自己的步驟和數(shù)據(jù)，就可能不會留下這個遺憾了”這一觀點后，進一步引申“科學(xué)如此，人生又何嘗不是？常常有人后悔自己什么做得不好，什么不該做，事后再多的悔恨也于事無補，我們應(yīng)該從中吸取教訓(xùn)，對‘出的意義有一個更好的認識”。這種引申說理的寫法會使讀者得到啟發(fā)和教育。

[有感寫作]

請以“逼，然后飛”為題寫一篇議論文，不少于800字。切忌當成數(shù)學(xué)證明題。