合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

張開(kāi)榮

【摘要】初中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要階段，而學(xué)好英語(yǔ)關(guān)鍵在于學(xué)生的積極參與。英語(yǔ)是一門集聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫于一體的課程，在其中任何一方面落后，都不利于學(xué)生較好的掌握英語(yǔ)。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)實(shí)際情況，選取合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中去，在幫助學(xué)生提高成績(jī)的同時(shí)，也能夠在實(shí)際中應(yīng)用，提高自身的綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) 初中英語(yǔ) 教學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的要求也不斷提高。英語(yǔ)作為世界性的通用語(yǔ)言，是未來(lái)的高素質(zhì)人才必須掌握的技能。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)，其主要目的是使學(xué)生掌握語(yǔ)法和解題技巧，雖然能使學(xué)生的成績(jī)進(jìn)步明顯，但不利于學(xué)生能力的培養(yǎng)。當(dāng)前素質(zhì)教育的理念深入人心，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅是為了取得好的成績(jī)，更重要的是能在實(shí)際生活中應(yīng)用，并通過(guò)其來(lái)獲取更多的知識(shí)，增強(qiáng)自身的能力。在初中英語(yǔ)教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生能在交流探討中相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)還能鍛煉自身的表達(dá)能力，能夠真正從中受益。

一、合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的適用性

1.有助于提高學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中采取合作學(xué)習(xí)的方式，每個(gè)學(xué)習(xí)小組和成員都有明確的分工，學(xué)生對(duì)自身的任務(wù)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，從而能夠在短時(shí)間內(nèi)迅速完成任務(wù)，縮短了學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，這樣學(xué)生就有更多的時(shí)間對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解鞏固，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。除此之外，學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)不再是單槍匹馬，而是有其他成員共同探討分析，這樣能使學(xué)生學(xué)習(xí)他人好的思維方式和經(jīng)驗(yàn)，從而不斷完善自己，使學(xué)習(xí)效率得到大幅提高。

2.有助于增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。合作學(xué)習(xí)需要學(xué)生之間的溝通和交流，這樣學(xué)生能夠在此過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)，增強(qiáng)自身的能力；同時(shí)，合作學(xué)習(xí)還能鍛煉學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生與人友好相處的技巧和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，成長(zhǎng)為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。另外，有的學(xué)校條件有限，學(xué)生能鍛煉口語(yǔ)的機(jī)會(huì)僅限于教師的課堂提問(wèn)，因此學(xué)生的口語(yǔ)能力很難得到提高，而在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生能自由的表達(dá)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常交際中，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。

二、合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

1.根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容合理安排小組合作學(xué)習(xí)。每堂課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)有所差異，因此，教師在采用合作學(xué)習(xí)的方式時(shí)，需根基實(shí)際情況來(lái)對(duì)小組進(jìn)行合理安排。例如：在學(xué)習(xí)有一定難度的課程時(shí)，可以將學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生與學(xué)習(xí)有待提高的學(xué)生安排在一組，這樣成績(jī)好的學(xué)生可以在某些方面幫助其他人，同時(shí)可以傳授自己的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)有大量對(duì)話交流的課程時(shí)，則可以將表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生和表達(dá)能力較差、容易怯場(chǎng)的學(xué)生安排在一起學(xué)習(xí)，這樣不善表達(dá)的學(xué)生能學(xué)到許多有用的方法，例如如何克服緊張心理，從而進(jìn)一步提高自身的能力。教師在授課時(shí)，只需根據(jù)課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)合理設(shè)置合作學(xué)習(xí)的方式，便能及時(shí)提高教學(xué)效率，做到事半功倍。

2.小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)形成良性競(jìng)爭(zhēng)。小組合作學(xué)習(xí)除了鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互幫助之外，還應(yīng)形成良好有序的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，這樣才能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。例如：在訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)時(shí)，教師可以讓小組在課下自己選擇合適的情景對(duì)話進(jìn)行排練，然后在課堂開(kāi)始時(shí)請(qǐng)每一個(gè)小組表演，由學(xué)生來(lái)評(píng)分并提出建議，如此一來(lái)，不僅能使課堂充滿樂(lè)趣，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還能有效激勵(lì)學(xué)生在課下自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在小組合作學(xué)習(xí)中加入適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)機(jī)制，不僅能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，同時(shí)還能增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，體會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的樂(lè)趣和益處。另外，在合作與競(jìng)爭(zhēng)中，教師需多加關(guān)注，及時(shí)引導(dǎo)，促使學(xué)生合理競(jìng)爭(zhēng)。

三、結(jié)語(yǔ)

合作學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生從中受益，還能提高教師的教學(xué)質(zhì)量和效率。因此，教師需深入研究學(xué)習(xí)，根據(jù)具體情況，設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)方式，促使師生共同進(jìn)步。

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