激發(fā)想象 暢所欲言

徐莎莎 王穎

一、激趣導(dǎo)入，積累詞語(yǔ)

師：小朋友們，喜歡猜謎嗎？

生：喜歡。

師（出示謎語(yǔ)）：此物老家在非洲，力大氣壯賽過(guò)牛，張口大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。這是什么呀？

生：獅子。

師：答對(duì)了！你見過(guò)獅子嗎？喜歡嗎？

生：我非常喜歡獅子它的毛是金黃色的，很漂亮！

師：說(shuō)得真好，我們把這個(gè)詞送到黑板上。（板書：漂亮）

師：還有誰(shuí)想來(lái)說(shuō)？

生：我喜歡獅子，因?yàn)樗艿锰貏e快。

師：他捕食獵物的時(shí)候速度非?？?。送你們一個(gè)詞——“勇猛”。（板書：勇猛）還有誰(shuí)想說(shuō)？

生：我不喜歡它。獅子會(huì)吃人，感覺很兇。

師：這就是兇猛。（板書：兇猛）瞧，同樣是獅子，在我們小朋友的眼中卻大不相同，有的人認(rèn)為這是（引讀）……的獅子？

生（齊讀）：漂亮的獅子，勇猛的獅子，兇猛的獅子。

師：是呀，每一樣事物都有屬于自己的特點(diǎn)，即使是同一樣事物，在我們不同人的眼中它也會(huì)有不一樣的特點(diǎn)。今天，我也給大家?guī)?lái)了一只很特別的獅子。這只獅子和我們剛才說(shuō)的這些都不一樣。想不想去見見它？

二、探秘寶箱，觀察說(shuō)話

師：它最特別的地方就是有一個(gè)魔法百寶箱（出示百寶箱）。一起來(lái)念咒語(yǔ)：媽咪媽咪吽——百寶箱里有什么？

生：我覺得是刷子。

師：你猜對(duì)了，它就是一把刷子。它有什么作用呢？

生：洗澡用的。

師：怎么用？

生：獅子用刷子在身上刷，就會(huì)變干凈。

師：一下子就干凈了，這魔法真有用。

生：這是用來(lái)打理獅子的毛發(fā)的，用了它就會(huì)很好看。

師：有道理。（指著噴壺）這個(gè)呢？

生：瓶子下面是裝水的，然后一按上面水就能出來(lái)了。

師：是的，它的名字叫噴壺。咦，百寶箱里又跑出來(lái)一個(gè)木盆。盆沿上有？

生：毛巾。

師：完整地說(shuō)一說(shuō)：木盆里有……，盆沿上有……

生：木盆里有很多水，盆沿上掛著一條毛巾。

師：它有什么用？

生：用來(lái)洗澡的。

生：用來(lái)玩把戲的。

師：玩把戲？怎么玩？

生：獅子站在上面滾來(lái)滾去的。

師：這個(gè)獅子可真技藝高超。

生：我覺得是洗臉的。

師：怎么洗呀？你洗給大家看看。（生做動(dòng)作）

師：哦，這樣擦擦就干凈了。這個(gè)獅子到底有什么特別之處？我們?cè)偻驴础?/p>

生：??？

師：啊！百寶箱里竟然還冒出來(lái)一個(gè)木盒子，上面有什么？

生：有把槍。

師：木盒子上面有……

生：木盒子上面有一個(gè)吹風(fēng)機(jī)。

師：除了吹風(fēng)機(jī)還有什么？

生：還有一瓶洗發(fā)露。

生：我看見木盒子上有一個(gè)吹風(fēng)機(jī)和一瓶沐浴露。

師：有什么作用？

生：吹風(fēng)機(jī)可以把頭發(fā)吹干。

師：那你吹吹。

生：嘶——（模仿吹風(fēng)機(jī)聲音）

師：哦，一下子就干了。毛巾和沐浴露呢？

生：沾點(diǎn)水弄在身上，擦點(diǎn)沐浴露洗澡。

師：看來(lái)你們都覺得這是洗澡用的，到底是不是這樣呢？想知道答案嗎？瞧，這只特別的獅子出來(lái)啦！

三、揭曉答案，言之有序

師：你看到一只什么樣的獅子？

生：我看見一只可愛的獅子。

生：我覺得這是一只愛臭美的獅子。

師：憑什么說(shuō)它愛臭美呢？

生：因?yàn)樗悄猩?，還用女生的東西噴頭發(fā)。

師：來(lái)，我們一起來(lái)模仿一下噴香水。

（生模仿噴頭發(fā)的動(dòng)作，嘴里發(fā)出“呲呲呲”的聲音。）

師：這只獅子在噴香水，他真臭美。還有呢？

生：它披了一個(gè)披風(fēng)。很帥！

師：請(qǐng)你這樣來(lái)說(shuō)話：這是一只……的獅子。瞧，他……

生：這是一只很帥的獅子。瞧，他還披著綠色的披風(fēng)。

師：是啊，它一奔跑起來(lái)，這個(gè)披風(fēng)會(huì)怎么樣？

生：會(huì)飛起來(lái)。

師：真帥氣！

生：這是一只愛臭美的獅子。瞧，他還噴香水呢！

師：獅子臭美、帥氣，還有誰(shuí)看到不一樣的地方？

生：獅子拿了一把刷子，把衣服給刷干凈。

師：所以你覺得呢？

生：他是一只愛干凈的獅子。

師：你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛！如果能用上老師給你的句式就更棒了。

生：它是一只愛打扮的獅子。瞧，他還用刷子刷毛呢！

師：你真會(huì)觀察。請(qǐng)到前面來(lái)，邊說(shuō)邊做。

（生一只手在噴香水，另一只手在刷衣服。）

師：這個(gè)造型真特別！這真是一只愛打扮的獅子！

四、遷移運(yùn)用，編好故事

師：獅子打扮這么漂亮，到底要去干什么呢？

生：參加舞會(huì)。

生：旅游。

生：小朋友過(guò)生日，請(qǐng)他去做客。

師：大家說(shuō)的都有道理。獅子肯定是有重要的事才這么用心地打扮。他怎么打扮的？

師生（齊做動(dòng)作）：他一只手拿著刷子，左刷刷，右刷刷，一只手噴著香水，噴噴噴，還披著一個(gè)綠披風(fēng)，跑起步來(lái)，好威風(fēng)。

師：哎呀，你們說(shuō)得真好，把獅子為什么打扮這么漂亮加在前面就是一個(gè)完整的故事了。今天請(qǐng)小朋友們回家后，把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽聽。

【評(píng)析】

1.目標(biāo)明確，層層遞進(jìn)。每一板塊都有其明確的教學(xué)目標(biāo)，從詞語(yǔ)積累、認(rèn)識(shí)事物到仔細(xì)觀察、言之有序，再到最后的語(yǔ)言整合、完整敘述，目標(biāo)層層遞進(jìn)、由易到難。直至課末，孩子能夠完整有序地講述故事，水到渠成，符合一年級(jí)孩子的認(rèn)知、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

2.激趣猜想，尊重孩子。以學(xué)生為主體，充分尊重學(xué)生。整堂課，教師沒有給孩子設(shè)定條條框框，而是鼓勵(lì)孩子大膽想象，勇于表達(dá)?！安虏滤歉墒裁从玫模俊笨此坪?jiǎn)單的一句話卻給了孩子很大的想象空間。當(dāng)孩子給出答案時(shí)，哪怕是某些答案有些“異想天開”，教師都及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。孩子有了信心，越發(fā)想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。作文教學(xué)中，培養(yǎng)孩子的興趣、保護(hù)孩子的想象力和表達(dá)欲是最為重要的。

3.引導(dǎo)觀察、學(xué)會(huì)思考。在作文教學(xué)中，我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣一個(gè)問(wèn)題：孩子拿到一幅有趣的圖卻無(wú)話可說(shuō)，我覺得很大一個(gè)原因是孩子不會(huì)觀察。本節(jié)課，老師將復(fù)雜的圖片拆分幾個(gè)部分，不僅設(shè)置懸念激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，更重要的是教會(huì)了孩子如何觀察圖片，如何關(guān)注重點(diǎn)。同時(shí)，引導(dǎo)孩子說(shuō)一句完整的話，也讓孩子認(rèn)識(shí)到相同的事物在不同人的眼中有不同的樣子。關(guān)注細(xì)節(jié)才能知其特點(diǎn)。

4.做中體驗(yàn)，內(nèi)化語(yǔ)言。剛上學(xué)的孩子，課堂上想讓他老老實(shí)實(shí)坐那么久，專心致志聽老師講真的很難。我們經(jīng)常會(huì)看見有的課堂上老師帶著孩子做一做健腦操或其他的放松操。的確，孩子們放松了，注意力可能又會(huì)回來(lái)了，但是總覺得這樣的課堂被割裂了。而本節(jié)課上，老師抓住教學(xué)內(nèi)容，帶著孩子們做一做：刷刷毛，梳梳頭，噴噴香水……簡(jiǎn)單的小動(dòng)作不僅讓孩子得到了放松，而且也讓孩子有了體驗(yàn)。做得總比看得印象更深刻，孩子知道了自己是如何做的，再讓他根據(jù)自己的動(dòng)作來(lái)說(shuō)獅子是怎樣打扮的，自然就水到渠成，不是難事了。