談?dòng)耙暿谡n方案

邱群英

【摘 要】“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的四項(xiàng)基本技能，中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)這些技能，以提高用英語(yǔ)交際的能力。利用電影進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是一種有效的培養(yǎng)交際能力的手段。本文根據(jù)語(yǔ)境理論和課堂交互的重要性理論，探討了電影在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，闡述了電影應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和弊端，指出了解決方式。

【關(guān)鍵詞】電影教學(xué)；獅子王

電影作為一種音像結(jié)合并帶有一定故事情節(jié)，體現(xiàn)一定文化背景的影音資料被引入英語(yǔ)課程教學(xué)中，其最基本的優(yōu)點(diǎn)就是可以在一個(gè)宏觀的語(yǔ)境中，為我們提供不同的情景語(yǔ)境，同時(shí)又可以為我們?cè)佻F(xiàn)主人公生情并茂的語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程。電影教學(xué)集聲、形、貌于一體，能貼近生活、體現(xiàn)英語(yǔ)文化特點(diǎn)。在英語(yǔ)課程中欣賞優(yōu)秀英語(yǔ)電影給傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)和活力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高了學(xué)生的認(rèn)知能力并鞏固了學(xué)生的認(rèn)知成果，影視課為學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)的條件。

一、電影《獅子王》的授課過(guò)程介紹

（一）文化導(dǎo)入過(guò)程

著名心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)“學(xué)習(xí)最好的刺激是對(duì)所學(xué)教材的興趣”，對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，興趣將直接影響學(xué)習(xí)效果。也就是說(shuō)導(dǎo)入教學(xué)的關(guān)鍵集中在如何使學(xué)生感興趣。

在口語(yǔ)中的個(gè)別特殊表現(xiàn)，老師可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂v解，由詞連成句，由句連成段，這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練方法不僅減輕了同學(xué)們?cè)诼?tīng)取外語(yǔ)信息時(shí)所承受的壓力，而且使同學(xué)們?cè)诼?tīng)取信息之后獲得了非常大的成就感，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

（二）口語(yǔ)練習(xí)

Simba： Nala？

Simba： Is it really you？

Nala： Who are you？

Simba： Its me， Simba.

Nala： Simba？ （Pause for realization）Whoah！

Nala： Well how did you …where did you come from…its great to see you…

Simba： Aaah！ How you…who…wow…this did is cool…its great to see you…

這是電影中Simba和Nala重新見(jiàn)面的一段對(duì)話(huà)，句型比較簡(jiǎn)單，學(xué)生一般都能聽(tīng)得懂。學(xué)生的心理是活潑好動(dòng)，好奇，樂(lè)于模仿，更勇于通過(guò)表演來(lái)表現(xiàn)自己。一般2-3分鐘的一個(gè)片段適合3-4個(gè)同學(xué)組成一組來(lái)練習(xí)表演。每組分配一位口語(yǔ)較好，模仿力強(qiáng)的學(xué)生做“領(lǐng)頭羊”，帶領(lǐng)全組一起練習(xí)，在群體中促進(jìn)個(gè)體的學(xué)習(xí)。多看同伴的表演，學(xué)會(huì)欣賞與評(píng)價(jià)，指出別人的細(xì)微不足，對(duì)自己也是學(xué)習(xí)與促進(jìn)的過(guò)程。常常在每個(gè)片段的練習(xí)表演結(jié)束后，會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生居然能把別人的臺(tái)詞背的滾瓜爛熟，并能繪聲繪色的表演出來(lái)。因?yàn)樵谕槟莾旱男畔z取有時(shí)會(huì)比在老師那兒的攝取更容易，更快捷。在這段對(duì)話(huà)的模仿中，要求學(xué)生對(duì)主人公的表情、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言進(jìn)行模仿。

（三）影片分析

中西方文化背景有著極大的差異，要學(xué)生充分理解影片，學(xué)習(xí)地道的英文，必須幫助他們掃除語(yǔ)言理解上的障礙。

例如：《獅子王》中蟲(chóng)蟲(chóng)和野豬的對(duì)話(huà)。

Timon： Gee. He looks blue.

Punbaa： Id say brownish-gold.

Timon： No， I mean hes depressed.

Punbaa： Oh.

學(xué)生很難把depressed和blue，gold 聯(lián)在一起理解。Blue，gold 都是表示顏色，而depressed是表示心情。只要幫助學(xué)生根據(jù)前后情節(jié)的聯(lián)系，以及對(duì)人物個(gè)性的分析，就不難知道blue這個(gè)單詞的意思肯定與心情有關(guān)，而從影片中人物的表情學(xué)生也能猜出是憂(yōu)傷的意思。而憨厚的Pumbaa卻沒(méi)弄懂，結(jié)果鬧出了笑話(huà)，學(xué)生們不禁為他的滑稽遲鈍的反應(yīng)捧腹大笑，同時(shí)也領(lǐng)略到了片中語(yǔ)言造型的美和西方文化中玩味文字游戲的樂(lè)趣，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)有所“得”。

二、電影授課的優(yōu)點(diǎn)

（一）貼近生活、激發(fā)學(xué)生興趣

在傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中，所使用的教材更注重語(yǔ)言的規(guī)范和基礎(chǔ)語(yǔ)法的使用，這與真實(shí)生活中所使用的語(yǔ)言還存在一定的差距。在實(shí)際生活中所使用的語(yǔ)言不僅僅局限于基礎(chǔ)語(yǔ)法的使用，還較多采取了表現(xiàn)一定語(yǔ)氣和說(shuō)話(huà)人內(nèi)心活動(dòng)的語(yǔ)氣詞等，以此來(lái)體現(xiàn)不同語(yǔ)境下的特殊語(yǔ)氣。只有這樣的語(yǔ)言才更符合當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境，才能更準(zhǔn)確地詮釋出說(shuō)話(huà)人的內(nèi)心想法和說(shuō)話(huà)目的。電影是社會(huì)文化的縮影，它可以實(shí)現(xiàn)文字、圖畫(huà)、聲音、影像的有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)立體的語(yǔ)言環(huán)境，為學(xué)生提供了一個(gè)活動(dòng)而真實(shí)的場(chǎng)景，使學(xué)生身臨其境。讓學(xué)生能夠充分利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的認(rèn)知，產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣，從而更加激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。

（二）提高審美情操、培養(yǎng)獨(dú)立人格

在學(xué)校教育中，向?qū)W生傳授書(shū)本知識(shí)是必要和必然的，然而對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育也尤為重要。外語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)中，在教學(xué)過(guò)程中有機(jī)地滲透愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和思想品德教育。幫助學(xué)生形成健全的人格和良好的品德。通過(guò)優(yōu)秀電影欣賞，能提高學(xué)生的審美情操，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)獨(dú)立的人格。

三、結(jié)論

通過(guò)原版片來(lái)學(xué)英語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的極好途徑。學(xué)生們通過(guò)欣賞英語(yǔ)電影不僅可以學(xué)到地道的英語(yǔ)，而且能了解英語(yǔ)國(guó)家的生活、文化、風(fēng)俗和思維方式，從而擺脫母語(yǔ)的束縛，學(xué)到真正能用來(lái)交際的英語(yǔ)。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我們也遇到了一些問(wèn)題，這些問(wèn)題還需要廣大的教師和英語(yǔ)愛(ài)好者來(lái)共同探討和解決。

參考文獻(xiàn)：

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