圍繞自育自學(xué)理念，惠東教育再譜新章

魏文琦

著名教育家魏書生的教育思想可概括為“民主、科學(xué)”，教師應(yīng)該“先育人后教書”，魏書生認(rèn)為學(xué)校教育的理想境界是“自育自學(xué)”?！白杂本褪菍W(xué)生學(xué)會(huì)自我教育，在德育上獲得自我成長的能力，“自學(xué)”就是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在智育上獲得自我發(fā)展的能力，其關(guān)系是讓學(xué)生在自我教育的過程中提高文化素養(yǎng)（在自育中自學(xué)），在學(xué)科的自我學(xué)習(xí)中提高做人的品位（在自學(xué)中自育）。近年來，自育自學(xué)理念和惠東教育“碰撞”，產(chǎn)生了極為精彩的火花。

在教學(xué)質(zhì)量躋身惠州市各縣區(qū)前列的情況下，隨著教育形勢的向前發(fā)展，教育要求的不斷提高，惠東教育人發(fā)現(xiàn)學(xué)生德育工作較為棘手，缺少實(shí)效，針對(duì)此，他們?cè)诎嗉w建設(shè)和學(xué)生心理拓展訓(xùn)練方面進(jìn)行了一系列嘗試。恰在此時(shí)，魏書生老師帶來了一場專題報(bào)告，其教育教學(xué)思想體系打動(dòng)了惠東教育人?；輺|縣教育局隨后組隊(duì)參加了在遼寧省盤錦市舉辦的“魏書生班集體建設(shè)與實(shí)踐研修班（第一期）”研修觀摩，深刻了解了自育自學(xué)的內(nèi)涵與精髓。2015年11月，確定設(shè)立魏書生自育自學(xué)惠東縣實(shí)驗(yàn)區(qū)，首先選定2所小學(xué)、8所初中共10所學(xué)校53個(gè)實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以大課間活動(dòng)為切入點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校全體師生積極學(xué)習(xí)魏老師“松靜勻樂”的生活方式，“不攀不比，平淡人生，樂在其中”“守住自己的根、自己的本、不動(dòng)搖、不折騰、自強(qiáng)不息”的人生態(tài)度，“守住傳統(tǒng)常識(shí)、守住新中國經(jīng)驗(yàn)、守住自己的二十條優(yōu)點(diǎn)”的工作態(tài)度，“處處上道場、時(shí)時(shí)上禪機(jī)”“服務(wù)、互助、人性、商量”的民主班級(jí)管理策略，德育實(shí)效凸顯，教育再譜新章。

融入諸多德育元素的大課間活動(dòng)

惠東縣自育自學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的開展，第一抓手就是從形式到內(nèi)容全面學(xué)習(xí)盤錦經(jīng)驗(yàn)，開展大課間活動(dòng)，提出了“讓德育進(jìn)入大課間的每一個(gè)環(huán)節(jié)”的宗旨。大課間活動(dòng)注重入場和退場都保持良好秩序，注重每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接自然和諧，注重軍姿站立的一絲不茍，注重經(jīng)典誦讀的振奮人心，注重班與班之間的評(píng)比競爭，注重師生的共同參與，注重節(jié)奏的整齊劃一，注重每一個(gè)學(xué)生迸放出的精氣神。記者在惠東中學(xué)初中部現(xiàn)場觀摩會(huì)上看到，學(xué)生站姿、跑姿挺拔，背誦整齊嘹亮，隊(duì)形隊(duì)列既整齊又有跑動(dòng)變化。具體順序是：有序進(jìn)場-跑操-原地踏步（高抬腿、大擺臂）-軍姿一分鐘-背誦《少年中國說》-廣播體操-快樂校操-花樣退場。全過程由音樂指揮，環(huán)節(jié)清晰緊湊，勻速整齊，氣勢宏大，群情振奮。自育自學(xué)教育思想下的大課間活動(dòng)，既規(guī)范了學(xué)生行為，又有利于強(qiáng)身健體，也有機(jī)滲透了愛國主義教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、審美教育、生命安全教育，大課間對(duì)師生強(qiáng)大的吸引力、驚人的教育效能、多元的教育效果凸顯?；輺|縣平海中學(xué)林志偉老師在學(xué)習(xí)總結(jié)中這樣寫道：“每當(dāng)《好大一棵樹》的音樂響起，我都被一些東西感動(dòng)著，我的思想感情的潮水，在奔涌著，它使我急于告訴你，大課間改變了我們！‘林老師，感謝您對(duì)我女兒的教育，她在家里會(huì)做家務(wù)了！我想，這是大課間改變了孩子。‘老師，看到你直爽爽地跑在隊(duì)伍前面，我也不由自主地跟上了你的腳步。孩子們整齊的步伐、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作、飽滿的精神一一在我的腦海里呈現(xiàn)，我知道是大課間在改變著我們。真的，我愛這緊張有序的節(jié)奏，愛這充滿活力的場面，愛這催人向上的大課間！”

抓好每一個(gè)班集體的管理和建設(shè)

過去，班級(jí)管理責(zé)任制的落實(shí)僅僅停留在儀容儀表、考勤紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、作業(yè)收繳幾方面，對(duì)于班級(jí)活動(dòng)的組織、良好習(xí)慣的養(yǎng)成等，并未納入班級(jí)管理事務(wù)。實(shí)驗(yàn)工作啟動(dòng)后，縣教育局要求各實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)班積極踐行“自育自學(xué)”思想，精心梳理班級(jí)管理事務(wù)，認(rèn)真細(xì)化班級(jí)管理責(zé)任，并張貼在班務(wù)欄或其他醒目地方，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生自覺履職，努力形成班級(jí)管理“人人有事做，事事有人做；事事有時(shí)做，時(shí)時(shí)有事做”的良好氛圍。稔山中學(xué)在每個(gè)班的門口掛上班牌和展示欄，班牌包括班上同學(xué)自己設(shè)計(jì)的班徽、全班師生合照、班級(jí)口號(hào)、班主任寄語等，讓學(xué)生隨時(shí)受到感染。他們合理利用班級(jí)的每一面墻，構(gòu)建“精神樂園”“心靈之窗”等，科普心理知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極心態(tài)教育和勵(lì)志教育。在主題班會(huì)上，班主任把日常生活自救自護(hù)知識(shí)、心理健康知識(shí)、人際交往技巧等，作為一門學(xué)科逐項(xiàng)教給學(xué)生。各實(shí)驗(yàn)班注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自立能力的培養(yǎng)，從學(xué)生進(jìn)校的第一天就進(jìn)行班級(jí)自我管理的教育、班干競聘制，值日時(shí)間由班級(jí)根據(jù)情況自定。其他實(shí)驗(yàn)學(xué)校各有各精彩，包括：在宣傳欄張貼班名、班徽、班訓(xùn)、班歌、口號(hào)、學(xué)習(xí)追趕目標(biāo)、班主任寄語、全家福；建立學(xué)生成長共同體（學(xué)習(xí)共進(jìn)小組）；開展星級(jí)學(xué)生及學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組評(píng)比；創(chuàng)辦班刊/班報(bào)；開展班級(jí)/小組活動(dòng)；開展心理拓展訓(xùn)練。

優(yōu)秀班集體的管理和建設(shè)離不開一大批具有先進(jìn)管理理念和實(shí)踐技巧的班主任。2014至2015年，惠東縣創(chuàng)建了中小學(xué)“行知班主任工作室”、惠東德育雜志社，印發(fā)了《惠東縣中小學(xué)班主任工作業(yè)績量化考核辦法》《惠東縣中小學(xué)名班主任培養(yǎng)手冊(cè)》《關(guān)于在全縣中小學(xué)開展創(chuàng)建“合格班級(jí)”和評(píng)選表彰“模范班集體”“先進(jìn)班集體”的通知》《關(guān)于開展現(xiàn)代新型班集體建設(shè)實(shí)驗(yàn)研究的意見》等文件，全力推動(dòng)“全員德育”和班主任專業(yè)成長，并規(guī)劃了學(xué)生養(yǎng)成教育的“七個(gè)一分鐘”“八個(gè)好習(xí)慣”“三個(gè)四好習(xí)慣”、家庭美德“十個(gè)一”。在潛移默化中，德育工作得到了科學(xué)、規(guī)范、有效、均衡、創(chuàng)新發(fā)展。

“分組學(xué)習(xí)教學(xué)模式”優(yōu)化課堂教學(xué)

盤錦市魏書生中學(xué)東灣實(shí)驗(yàn)中學(xué)構(gòu)建的“六步教學(xué)分組學(xué)習(xí)模式”，是魏書生老師六步教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的延續(xù)和發(fā)展，在解決面向全體、同質(zhì)競爭、異質(zhì)幫扶等問題上，效果顯著，操作性強(qiáng)。引進(jìn)這一模式時(shí)，惠東教育局并不是照搬照套，而是根據(jù)實(shí)際情況將課堂模式定名為“分組學(xué)習(xí)教學(xué)模式”，提出總宗旨：面向全體，同質(zhì)競爭，分組學(xué)習(xí)。定出最基本的要求：科學(xué)分組，小組競爭；分層設(shè)計(jì)問題，同質(zhì)競爭；一堂課不少于兩次上臺(tái)板演或表演。其他方面不做具體要求，由教師根據(jù)班級(jí)生情和科目課情自由處理。對(duì)于實(shí)驗(yàn)學(xué)校來講，也并不要求所有的班級(jí)都實(shí)施“分組學(xué)習(xí)教學(xué)模式”，而是以自愿為原則，先選出幾個(gè)班級(jí)進(jìn)行嘗試。

目前，全縣11所實(shí)驗(yàn)學(xué)校共申報(bào)了30個(gè)實(shí)驗(yàn)班，隨著模仿探索的第一階段的結(jié)束，縣教研室及時(shí)規(guī)劃第二階段工作，利用在第一階段涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，精心打造縣級(jí)示范課，將課堂模式引入規(guī)范科學(xué)合理高效。另外，分批組織實(shí)驗(yàn)班各科任教師進(jìn)行強(qiáng)化培訓(xùn)，并制定考核辦法，開展人人過關(guān)活動(dòng)。最終，總結(jié)出成熟的“分組學(xué)習(xí)教學(xué)模式”，逐漸在全縣班級(jí)課堂推廣。

實(shí)施分組學(xué)習(xí)教學(xué)模式后，學(xué)生可以提前對(duì)新授內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并寫出自己的體會(huì)、見解、困惑等，改變了以往重教輕學(xué)、重提問輕思維、重結(jié)果輕過程、重知識(shí)傳授輕能力發(fā)展的情況。老師們普遍發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不再把學(xué)習(xí)看成是負(fù)擔(dān)，而是轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力，師生關(guān)系和諧融洽了，學(xué)校各方面的工作都好開展了。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被極大調(diào)動(dòng)，集體榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)，課堂效率顯著提高，學(xué)習(xí)成績大幅進(jìn)步。

4月12日，惠東縣召開魏書生自育自學(xué)惠東縣實(shí)驗(yàn)區(qū)驗(yàn)收工作現(xiàn)場會(huì)。此前，專家組對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了為期兩天的實(shí)地考察驗(yàn)收。會(huì)上，魏書生老師為實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)學(xué)校分別頒發(fā)了牌匾，并結(jié)合事例，引經(jīng)據(jù)典，就師生如何更好的完善自身作了發(fā)言。惠東縣副縣長楊偉斌提出，希望全縣教育工作者情系教育，仰望星空，腳踏實(shí)地，敬業(yè)樂業(yè)，自主自為，堅(jiān)持、堅(jiān)守、追真、守真，不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰，心中有理想、手中有方法、腳下有路徑，為全面推動(dòng)和深化教育改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量做出新的、更大的貢獻(xiàn)。教育局局長嚴(yán)偉興希望全縣教育工作者以這次會(huì)議為契機(jī)，繼續(xù)掀起學(xué)習(xí)魏書生教育思想的熱潮，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校德育創(chuàng)新和素質(zhì)教育的深入開展，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（本文圖片除署名外由惠東縣教育局提供）