活動教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用

吳芳

【摘要】活動教學(xué)法是一種效的教學(xué)方法，被廣泛應(yīng)用在英語教學(xué)過程中，因此本文主要探討了活動教學(xué)法在英語教學(xué)法的應(yīng)用，旨在為相關(guān)工作者提供參考。

【關(guān)鍵詞】活動教學(xué)法 英語教學(xué) 應(yīng)用

在英語教學(xué)過程中，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)比較陌生，學(xué)習(xí)起來難度較大，所以導(dǎo)致學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)缺乏足夠的熱情，所以為了改善這一狀況，可以采用活動教學(xué)方法，該方法可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，增強英語教學(xué)的教學(xué)效果。本文在此進一步探討活動教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用，以此保證英語教學(xué)質(zhì)量。

一、活動教學(xué)法的原則

1.以學(xué)生為中心。學(xué)生是英語教學(xué)活動的主體，所以在開展英語教學(xué)過程中，必須遵守以學(xué)生為中心的原則，對于教學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)盡量滿足學(xué)生的興趣愛好，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，使其主動參與到英語課堂教學(xué)中。

2.情感教育原則。教師的教學(xué)態(tài)度以及學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有很大的影響，所以為了充分調(diào)動學(xué)生積極性與主動性，教師應(yīng)有良好的教學(xué)態(tài)度，以溫和的態(tài)度對待學(xué)生，與學(xué)生進行情感上的交流，建立和諧的師生關(guān)系，這樣才能創(chuàng)造愉快的教學(xué)氛圍，避免學(xué)生產(chǎn)生焦慮、厭學(xué)等負面情緒。

3.合理化原則。教師應(yīng)根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點，合理設(shè)計教學(xué)活動內(nèi)同，同時在開展教學(xué)過程中，必須保證課堂活動的知識性、有趣性，符合學(xué)生的知識水平，同時還要盡量貼近學(xué)生的實際生活，加強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的認識，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

4.及時反饋原則。在教學(xué)活動過程中，教師應(yīng)看到學(xué)生的進步，對于學(xué)生的點滴進步，教師都要給予肯定，鼓勵學(xué)生不斷進步，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，同時還應(yīng)適當指出學(xué)生的不足之處，促進學(xué)生不斷的完善自身，找到正確的學(xué)習(xí)方法，促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績的不斷提升。

二、活動教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用

在英語教學(xué)過程中，應(yīng)合理開展教學(xué)活動，以此提高學(xué)生的英語表達能力，主要應(yīng)做好以下幾個方面：

1.做好充分的準備工作。在開展活動之前，教師應(yīng)做好充分的準備工作，首先學(xué)生應(yīng)明確開展活動的目標，同時還應(yīng)讓學(xué)生了解教學(xué)活動開展的過程，為了使教學(xué)活動能夠順利的開展下去，教師應(yīng)提出的相關(guān)的要求，讓學(xué)生嚴格的遵守；其次由于教學(xué)活動過程中可能會涉及到一些教學(xué)用具，教師事準備好，并留給充分的時間，讓學(xué)生進行準備。另外在上課之前，教師可以為學(xué)生布置任務(wù)，針對教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過各種渠道，收集相關(guān)的閱讀資料，所收集的閱讀材料應(yīng)是自己喜歡的，這樣學(xué)生才能體會到閱讀的樂趣，并針對閱讀材料的感悟人，讓學(xué)生在課堂上與其他學(xué)生進行溝通與交流，以此提高學(xué)生的語言表達能力。

2.加強活動過程中的互動?；顒咏虒W(xué)需要教學(xué)和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生之間進行有效的交流與互動，在這種交流與互動中，加強對英語的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語表達能力。在活動教學(xué)過程中，主要包括陳述主題和課堂互動兩個環(huán)節(jié)，針對這兩個環(huán)節(jié)，下面進行詳細的介紹。

（1）陳述主題。陳述主體是開展課堂教學(xué)活動的第一步，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用英語闡述活動的主題，同時可以采用比較有趣的方式，如唱英文歌曲、做小游戲等，保證所陳述的主題應(yīng)簡單明了，其他學(xué)生能夠聽懂，同時還能吸引學(xué)生注意力，這樣其他學(xué)生才能針對學(xué)生陳述主題展開討論。在學(xué)生討論過程中，教師應(yīng)參與進來，并給予學(xué)生的適當?shù)闹笇?dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確的思考問題，增強學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的探究欲望，以此提高活動教學(xué)的有效性。

（2）課堂互動。在活動過程中，教師應(yīng)采取合理辦法，讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，同時在此過程中能夠自由的表達自己的觀念，以此增加學(xué)生語言鍛煉的機會，同時教師應(yīng)適進行適當?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生利用英語正確的表達自己，教師應(yīng)教會學(xué)生用簡潔的語言，提煉主要內(nèi)容和要點，讓學(xué)生聽懂，并產(chǎn)生共鳴，在學(xué)生表達自己的看法時，其他學(xué)生應(yīng)認真聽講，學(xué)生在表達完自己的看法時，其他學(xué)生可以提出不同的意見，以此不斷增強學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

三、注重活動后的評價

完成活動教學(xué)后，教師應(yīng)對學(xué)生的表現(xiàn)進行合理的評價，評價學(xué)生是否正確的應(yīng)用英語，是否完成了活動教學(xué)的目標，并積極的鼓勵學(xué)生，采取有效的方式，指出學(xué)生存在問題，在此過程中，教師應(yīng)注意自己的態(tài)度，應(yīng)盡量用溫和的語氣與學(xué)生進行溝通與交流，避免打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時教師應(yīng)組織學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思在教學(xué)活動中存在的不足之處，并及時的改善自身存在的不足，避免以后學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)同樣的錯誤，使學(xué)生能夠正確的認識自己，從而更好的進行英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力，實現(xiàn)學(xué)生英語成績的有效提升。

四、總結(jié)

在英語教學(xué)過程中，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，加強對活動教學(xué)法的應(yīng)用，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，加強課堂教學(xué)活動探索，保證英語教學(xué)的效果。所以教師應(yīng)正確的活動教學(xué)法，做好活動教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，包括教學(xué)活動的準備工作、教學(xué)活動的開展以及教學(xué)活動后的評價，從而實現(xiàn)英語教學(xué)水平的不斷提升。筆者認為未來我國相關(guān)工作者還應(yīng)加強活動教學(xué)法在英語教學(xué)中的應(yīng)用，這對于促及英語教學(xué)的發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義。

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