自媒體在高校思想政治教育中的應(yīng)用

方芳 張薇 朱琳 孫秋爽

摘要：自媒體改變了當(dāng)今社會(huì)人們的生活，同樣也影響著高校思想政治教育工作的開(kāi)展，它給高校思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇的同時(shí)，也帶來(lái)了諸多挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該充分利用自媒體平臺(tái)帶來(lái)的利弊開(kāi)創(chuàng)思想政治教育的新局面。

關(guān)鍵詞：自媒體；思想政治教育；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-864X（2016）03-0000-01

一、自媒體的內(nèi)涵及特征

自媒體（We Media）又稱“公民媒體”或“個(gè)人媒體”，指私人化、平民化、普泛化的傳播者通過(guò)現(xiàn)代的、電子的途徑，向不特定的公民或特定的個(gè)人傳遞包羅萬(wàn)象的事物的總稱。對(duì)自媒體公認(rèn)的比較權(quán)威的定義是由謝因波曼與克里斯威理斯提出的，他們認(rèn)為：“自媒體是普通大眾經(jīng)由數(shù)字科技強(qiáng)化、與全球知識(shí)體系相連之后，一種開(kāi)始理解普通大眾如何提供與分享他們本身的事實(shí)、新聞的途徑”[1]。簡(jiǎn)而言之，即公民用以發(fā)布自己耳聞目睹事件的載體，如國(guó)內(nèi)的博客、微博、微信、論壇等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)及國(guó)外的Facebook和Twitter。

自媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體而言，具有以下特征：1.多樣性。自媒體的傳播主體來(lái)自四面八方，各種人群，覆蓋范圍更廣泛。2.平民性。每個(gè)人都可以成為信息的來(lái)源，能很大程度地提高平民話語(yǔ)權(quán)，能讓更多人聽(tīng)到最普通老百姓的心聲。3.及時(shí)性。自媒體基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，發(fā)布的信息可以在第一時(shí)間傳播出去，能更好的保證信息的時(shí)效性。4.便捷性。在手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，老幼婦孺都會(huì)使用手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)代，自媒體容易獲得良好的傳播效果。5.互動(dòng)性。自媒體信息的流通是雙向的，人們?cè)诎l(fā)布信息的基礎(chǔ)同時(shí)可以積極參與討論，獲得反饋。這使得人們的公民權(quán)得到有效尊重，參與積極性逐步提高，促進(jìn)了公民社會(huì)的形成與完善[2]。

二、自媒體給高校思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇[3]

1.自媒體更新了思想政治教育的內(nèi)容和方式。

同外國(guó)自由式的教育相比而言，當(dāng)下我國(guó)大多數(shù)高校的思想政治教育仍然是通過(guò)理論灌輸、單純的說(shuō)教等傳統(tǒng)的教育途徑為主。隨著時(shí)代的大力發(fā)展和科技的飛速進(jìn)步，尤其是當(dāng)今90后的大學(xué)生們，對(duì)知識(shí)、眼界、思維等諸多方面都不斷追求完美的情形下，傳統(tǒng)的思想政治教育的內(nèi)容和方法明顯跟不上當(dāng)前高校及大學(xué)生在諸多方面日新月異的需求，在教育方式方法上更顯得古板、不靈活，限制甚至忽略了大學(xué)生個(gè)性、能力以及各方面的全面發(fā)展。相比之下，高校思想政治教育可以依托自媒體資源豐富、信息量大、傳輸快捷、形式多樣等特點(diǎn)拓展教育內(nèi)涵，拓寬教育視角，吸收世界各地的優(yōu)秀資源加以傳承創(chuàng)新；另外，思想政治教育工作者還可以依托自媒體的實(shí)效性和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，及時(shí)、全面地了解學(xué)生們的真實(shí)想法，掌握學(xué)生們的思想動(dòng)向，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，把潛在的威脅扼殺在搖籃中。

2.自媒體增強(qiáng)了老師與學(xué)生間的互動(dòng)性。

基于自媒體平臺(tái)的信息共享性，老師和學(xué)生們的互動(dòng)性也大大增強(qiáng)。高校思想政治教育工作者可以充分利用自媒體平臺(tái)快捷、方便的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行思想政治教育，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，及時(shí)了解他們的思想動(dòng)態(tài)、生活和學(xué)習(xí)情況；與他們成為朋友，消除學(xué)生和老師心靈間的芥蒂，這將會(huì)使思想教育工作的開(kāi)展游刃有余，在處理學(xué)生們心理困惑或者感情問(wèn)題的時(shí)候迎刃而解。此外，學(xué)生們還可以利用自媒體這個(gè)開(kāi)放的平臺(tái)，和老師一起共同探討問(wèn)題，發(fā)表觀點(diǎn)，充分發(fā)揮言論自由權(quán)，提高自主意識(shí)。

3.自媒體提高了思想政治教育工作的效率。

伴隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，當(dāng)今不僅是大學(xué)生、甚至連小學(xué)生都人手一臺(tái)手機(jī)，QQ、微信成為了年輕人間溝通最主要的方式，也為高校思想政治教育工作者尤其是輔導(dǎo)員傳達(dá)學(xué)校各種文件精神提供了最便捷、實(shí)效的方法，大大提高了工作的效率。此外，教育工作者可以充分利用自媒體制作出圖文并茂、生動(dòng)有趣的教學(xué)課件，使學(xué)生學(xué)習(xí)、理解起來(lái)更容易，起到更好的教學(xué)效果。

三、自媒體給高校思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)[3]

1.不利大學(xué)生樹(shù)立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成階段，他們的思想意識(shí)可塑性極強(qiáng)，是最容易受外在環(huán)境影響的一個(gè)群體。自媒體帶來(lái)的大量多元化的文化思潮通過(guò)QQ 、微信、貼吧等平臺(tái)以驚人的速度在大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想中蔓延，許多不健康、不積極、不陽(yáng)光的信息傳入大學(xué)校園，導(dǎo)致一些不能分辨是非對(duì)錯(cuò)的同學(xué)背離了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，形成不健全、甚至極端的人格，不利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

2.大學(xué)生接收負(fù)面信息更快捷。

自媒體強(qiáng)大的便捷性和互動(dòng)性在很大程度上提高了大學(xué)生接收新信息、新資源的速度，與此同時(shí)，負(fù)面影響也隨之而來(lái)，一些不實(shí)言論、負(fù)面信息甚至黃賭毒在校園中傳播。還有一些大學(xué)生利用手機(jī)短信或者QQ、微信考試舞弊；利用網(wǎng)絡(luò)、貼吧等發(fā)泄對(duì)學(xué)校、老師甚至社會(huì)的不滿，造謠、誹謗他人等，嚴(yán)重影響了大學(xué)生們身心的健康成長(zhǎng)。在這種情形下，就需要我們高校思想政治教育工作者順應(yīng)時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，充分利用自媒體平臺(tái)，深入研究大學(xué)生思想政治教育規(guī)律，爭(zhēng)取取得更好的實(shí)踐效果。

四、利用自媒體開(kāi)創(chuàng)思想政治教育的新局面[4]

自媒體給高校思想政治教育工作者及大學(xué)生帶來(lái)便利的同時(shí)，存在諸多隱患也是不言而喻的。這就要求我們權(quán)衡自媒體給思想政治教育工作帶來(lái)的利弊，取其精華，去其糟粕，從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)創(chuàng)思想政治教育的新局面。1.培養(yǎng)高素養(yǎng)的思想政治教育團(tuán)隊(duì)。2.提高思想政治教育工作者及大學(xué)生運(yùn)用自媒體的媒介素養(yǎng)。3.占領(lǐng)自媒體平臺(tái)中高校思想政治教育的新陣地。4.加強(qiáng)對(duì)自媒體環(huán)境的監(jiān)管。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂曉勇，李志亮.自媒體在大學(xué)生思想政治工作中的作用[J].研究視窗. 2015年8月中.

[2]宋少俊，楊偉，劉念念.自媒體在主體間性高校思想政治教育的應(yīng)用性研究[J].電子商務(wù). 2015年5月下.

[3]唐琳，李麗，孟維超.新興媒體在開(kāi)展高校思想政治教育工作中的作用[J].科技咨詢. 2014：28.

[4]唐琳.自媒體在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用研究[J].常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013：3（14）.

作者信息：方芳，（1988.10-），女，河北唐山人，碩士，華北理工大學(xué)冀唐學(xué)院輔導(dǎo)員，主要研究方向：思想政治教育。