初中語文教學

馮祖斌

初中的孩子有時候顯得很懂事，但是有時候又有點稚氣，他們精力充沛，求知欲強，容易接受良好的影響，因此，我們應該順勢激發(fā)，培養(yǎng)學生學習語文的興趣，就顯得有必要，也很重要。作為一名優(yōu)秀的初中語文老師，就必須不斷提高自己的素質，豐富自己的知識，有很好的表達能力，而且還要能侃侃而談，這樣，學生才能快樂的學習，老師才能快樂的上課，從而提高教學質量。

韓愈的《師說》中提到：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币馑际牵骸袄蠋?，是用來傳授知識，教授學業(yè)，解答疑惑的人?！闭f明了老師的重要性，作為一名優(yōu)秀的初中語文老師，不應該只是單純地給學生灌輸一些枯燥無味的知識。應該用一種幽默詼諧的方式帶給學生富有色彩的語文知識內容，在上課時要盡量做到課堂生動有趣，不要只局限于書本上的知識，要把知識延伸到課外，讓學生學到更多的課外知識。上課講一些小故事，引發(fā)學生的對語文學習的激情，營造輕松和諧的課程。如果上課過程中，學生有疑問，老師應該盡力解答，直至學生弄明白為止，把自己知道的都告訴學生，想要解答學生提出的所有問題，老師平時也要多下下功夫，讓自己把初中課程以及課外知識熟記于心，然后對學生知無不言，這樣才能讓學生學到更多的知識。

都說“愛屋及烏”比喻愛一個人而連帶地關心到與他有關的人或物。所以作為一名優(yōu)秀的初中語文老師，應該讓學生關注你、喜歡你、這樣的話，學生才會喜歡上你的課堂，對你的課堂充滿期待，不至于讓學生對老師產(chǎn)生恐懼，對學校產(chǎn)生反感。之前學校以及老師都是以一種嚴肅、莊重的態(tài)度對學生，讓學生感覺老師是高高在上的，是神圣不可侵犯的，更別說讓學生喜歡你，更不可能喜歡你的課堂。學生每天都不情愿來學校，說起學校來都嚇哭了，最后，父母逼著學生來上課。有時候在路上看見你都會躲起來，不敢向你問一聲好，在上課的時候都是在角落怯生生的低著頭不敢看你。像這樣的課堂，學生不喜歡，我相信任何一個老師也都不喜歡。那作為老師，應該用怎樣的姿態(tài)和學生相處呢？老師應該對學生和藹一點，并且要像他們的朋友一樣和他們相處。上課就是師生關系，下課就是朋友關系，在上課期間以一種平易近人的心態(tài)去對學生，講話盡可能幽默詼諧，不要那么嚴肅。下課了期間和同學多溝通溝通，讓學生對你了解多一點，你也要多了解學生的生活，多關心關心他們。這樣子學生就不會覺得老師是神圣不可侵犯的了，他反而會覺得老師其實就是他們的朋友，會對你很感興趣。這樣子的話，在上課的時候他們就會踴躍參與課堂，不至于讓你一個人講完40分鐘，下課了，學生也會很自然地和你打招呼。完美的課堂是需要老師慢慢打造的，需要時間，盡量關心到每一位同學，然后每一位同學都會聽你的課。

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@也是眾所周知的道理，一個人對什么感興趣，就會激發(fā)他無窮無盡的潛力，所以一個人的興趣可以直接影響到教育教學的質量。，在初中教學中，老師更應該注意這個問題。因此，語文老師在對學生進行語文教學時，更要注重對初中學生的興趣激發(fā)，不要讓學生對學習產(chǎn)生厭學的心理。好多學生討厭去學校，討厭學習，對學習敬而遠之，這是老師非常頭痛的問題。但是作為一名優(yōu)秀的初中語文老師，首先要有廣博的知識；其次，要有辦事的能力；最后，要有正確的方法。必須要有處理問題的魄力，把學生看成是自己的孩子，想盡一切辦法讓學生愛上學校，喜歡學習，喜歡老師。引導學生愛上學習有很多方法，比如：在講課前，結合新課內容，給學生講一段幽默的故事；或者說一個謎語讓學生猜，或者引用格言、歇后語、警句或者朗誦一首詩，然后巧妙地導入新課。這樣，既能擴大學生的知識面，又能激發(fā)學生對學習的興趣，吸引學生的注意力；還有可以針對課文的難點和重點，提出一些問題，讓學生積極思考，然后逐步啟發(fā)，誘導他們通過讀課文得到正確答案。這樣子也可以激發(fā)學生的學習興趣，不至于讓學生討厭學習，討厭學校。讓學生一步一步愛上學習，覺得學習是一件輕松快樂的事情，因此，課堂質量就可以得以提高。

古語有云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進?！比绻麑W生上課時，提出很多問題，說明他是用心思考了的，真正進入文本的。如果學生沒有產(chǎn)生一點疑問，說明學生沒有真正進入文本，收獲不大。在進行初中語文教學時，老師要鼓勵學生質疑探究，指導學生質疑的方法，讓學生學會自己發(fā)現(xiàn)問題，提高學生的自主學習能力，形成質疑的意識和習慣。因為只有學生提出問題，然后老師幫助解決問題，學生的記憶才深刻，并且會學到很多。只要學生能夠提出問題，不管問題大小，老師都應該不厭其煩的解答。因為那對于學生來說是一次收獲，他們問得多就知道得多，問得深刻就領悟得透徹。老師應該倡導學生提問，并且表揚學生，讓學生在提問中學到知識，在質疑中成長，學會自己思考問題，解決問題，養(yǎng)成自主學習的好習慣。

作為一名優(yōu)秀的初中語文老師，應該博學多才，見多識廣，善于表達，只有這樣，才能提到課堂質量，在教學的過程中，培養(yǎng)學生自主學習的能力，不要抹殺學生對學習的積極性，要慢慢誘導他們愛上課堂、愛上學習、愛上語文學科。