如何運用教材教學(xué)血液循環(huán)途徑

楊潔

摘 要：血液循環(huán)是初中生物學(xué)的重點和難點，學(xué)生普遍認為：血液循環(huán)難學(xué)，與血液循環(huán)有關(guān)的問題更難理解。特別對于廣大農(nóng)村中學(xué)來說，各類教育資源都非常欠缺的情況下，學(xué)生對這部分知識的理解更是難上加難，另外，多媒體展示的血液循環(huán)也非常復(fù)雜，令人望而生畏。教學(xué)中如何突破這部分內(nèi)容，成了許多生物教師面臨的一個難點。血液循環(huán)途徑的學(xué)習(xí)；利用教材層層推進，得出血液循環(huán)的共同規(guī)律：心室→動脈→毛細血管→靜脈→心房，由淺入深逐個突破，利于學(xué)生學(xué)習(xí)理解。

關(guān)鍵詞：循環(huán)途徑；教材教學(xué)；血液

我校用的是初中生物北師大版教材，在多年的教學(xué)中，我嘗試了許多方法，但學(xué)生的反應(yīng)都不甚如意。最后還是重歸教材，認真研讀。利用教材，循序漸進，由淺入深層層推進，這樣逐個突破，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也輕松愉快了許多。

血液循環(huán)是北師大版教材中第九章《人體內(nèi)的物質(zhì)運輸》的第2節(jié)內(nèi)容，本節(jié)教材的第一個內(nèi)容是學(xué)習(xí)血管。教學(xué)中請學(xué)生閱讀課本，初步了解動脈、靜脈、毛細血管，學(xué)生閱讀后復(fù)述：“動脈是將血液從心臟輸送到身體各部分的血管”；“靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管”：“毛細血管是連通最小的動脈與靜脈之間的血管”。然后指導(dǎo)學(xué)生認真看圖9—8，并對學(xué)生提出要求：（1）找出三種血管之間的關(guān)系；（2）看清血液在三種血管之間的流向。學(xué)生通過觀察、小組討論后會給出結(jié)論：（1）毛細血管連接動脈和靜脈；（2）血液流向：動脈→毛細血管→靜脈（注意：這是血液循環(huán)途徑最基礎(chǔ)、最核心也是最簡單的內(nèi)容，教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生強化記憶，務(wù)必讓學(xué)生非常熟練的掌握）。此時應(yīng)進一步引導(dǎo)：若在動脈與靜脈之間加上心臟，血液流向又如何？學(xué)生會馬上寫出：心臟→動脈→毛細血管→靜脈→心臟。由此，還可以引導(dǎo)學(xué)生得出（1）動脈里的血液離開心臟流出，靜脈里的血液向心臟流入；（2）血管中：若血液由主干流向支干，那么，此血管是動脈；若血液由支干流向主干，那么，此血管是靜脈（這也是判斷血管的一種方法）。至此，血液循環(huán)途徑的主線：心臟→動脈→毛細血管→靜脈→心臟學(xué)生也熟記于心。教材36頁的活動【模擬練習(xí)止血包扎】指導(dǎo)學(xué)生熟練完成，此活動還可使學(xué)生加深對動脈、靜脈、毛細血管、心臟四者之間聯(lián)系的認識。

第二個內(nèi)容是心臟的學(xué)習(xí)，心臟結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生認識到連接動脈的是心室，連接靜脈的是心房（可讓學(xué)生記口訣：房連靜，室連動）。此時，血液循環(huán)途徑的主線又進一步變?yōu)樾氖摇鷦用}→毛細血管→靜脈→心房，這也是血液循環(huán)的共同規(guī)律。在此后的學(xué)習(xí)中可讓學(xué)生多次復(fù)述血液循環(huán)的共同規(guī)律，達到熟練的程度。

教材42頁的學(xué)習(xí)時，學(xué)生已經(jīng)了解了血液循環(huán)的共同規(guī)律。教學(xué)中請學(xué)生閱讀教材，完成以下問題：（1）體循環(huán)、肺循環(huán)的途徑；（2）體循環(huán)、肺循環(huán)血液變化，在什么地方發(fā)生氣體交換？

經(jīng)討論，得出結(jié)論：

（1）體循環(huán)的途徑：左心室→主動脈→毛細血管→上、下腔靜脈→右心房

血液的變化： 動脈血→靜脈血

氣體交換處： 全身各處的毛細血管

（2）肺循環(huán)的途徑：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺 靜脈→左心房

血液變化： 靜脈血→動脈血

氣體交換處： 肺部毛細血管

到此，還可以給學(xué)生布置以下課外小問題：

（1）體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行還是先后進行？

（2）你能否將體循環(huán)途徑與肺循環(huán)的途徑整合到一起？

通過這樣的由淺入深的學(xué)習(xí)，分散了血液循環(huán)這部分內(nèi)容的難度，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就容易多了。

“血液循環(huán)”這部分內(nèi)容是建立在“動脈、靜脈、毛細血管、靜脈血、動脈血”等概念的理解和心臟結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的。氧氣及人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)需血液循環(huán)運輸?shù)缴眢w的各種組織、器官，而人體所產(chǎn)生的二氧化碳等廢物也要由血液循環(huán)運送到呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)排出，所以，它是后面呼吸系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因此，血液循環(huán)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點和難點。

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