多臺電動機(jī)順序控制電路課程教學(xué)設(shè)計(jì)

周建

摘 要：多臺電動機(jī)順序控制電路課程是電器及PLC控制技術(shù)課程中非常重要的教學(xué)內(nèi)容。本文主要從備課、教學(xué)策略、教學(xué)流程三個方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，簡要介紹了教學(xué)過程中的教法、學(xué)法，引入翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：順序控制 教學(xué)策略 教學(xué)流程 教學(xué)反思

隨著人類和社會的快速發(fā)展，各種各樣的機(jī)械在我們的生活和工作中扮演著越來越重要的角色。無論是簡單還是復(fù)雜的機(jī)械，其動作的動力都是由各種各樣的電動機(jī)提供的。

電器及PLC控制技術(shù)課程是機(jī)電專業(yè)的重要課程。這門課程知識程度掌握得好壞，直接影響到許多后續(xù)課程的學(xué)習(xí)，PLC選擇一些實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)內(nèi)容以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、拓展其知識面。

其中“順序控制線路”為第二章第二節(jié)的第四部分電路，其主要內(nèi)容是順序控制線路的組成與工作原理。教材的該教學(xué)內(nèi)容使學(xué)生由淺入深、由簡到繁過渡，突出了對基本線路的分析，應(yīng)用知識的遷移、組合的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識、掌握新的線路，提高分析和解決問題的能力，以便為后期PLC的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。本次課程屬于承上啟下的內(nèi)容，是分析多電機(jī)控制電路的基礎(chǔ)，對生產(chǎn)實(shí)踐具有重要指導(dǎo)意義，是本課程的重要章節(jié)之一。

一、學(xué)情分析

要上好一堂課，不僅要備教材，更要備學(xué)生。教師只有對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力和心理特征分析和掌握，才能制訂出合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。本次授課班級前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了單電機(jī)的基本控制電路，對電機(jī)控制電路有了一定的感性認(rèn)識，已經(jīng)具備探究本次課程內(nèi)容的理論基礎(chǔ)。我們面對的是中職學(xué)校的學(xué)生，這些學(xué)生普遍存在著學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、抽象思維薄弱、有厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)主動性不高的情況，但通過對電動機(jī)點(diǎn)動控制、連續(xù)控制和多地控制的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)入門，對這門課產(chǎn)生濃厚的興趣。

結(jié)合以上分析，制訂本次課程的教學(xué)目標(biāo)如下。

教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，確定了本次課程的教學(xué)重難點(diǎn)。由于順序控制的工作原理廣泛應(yīng)用于各行各類的機(jī)械中，對生產(chǎn)實(shí)踐具有重要意義，因此把順序控制的工作原理作為重點(diǎn)內(nèi)容；而要掌握順序控制的過程尤其是多電機(jī)控制的分析，需要學(xué)生對點(diǎn)動、正反轉(zhuǎn)等知識比較熟悉，對初中起點(diǎn)的學(xué)生具有一定的難度，所以把這部分知識點(diǎn)定為教學(xué)難點(diǎn)。

二、教學(xué)策略

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際水平，主要采用的是提問法、講授法，講練結(jié)合法等等。通過教師引導(dǎo)思路，學(xué)生積極思考，一起完成教學(xué)任務(wù)。采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索順序控制線路的設(shè)計(jì)思路，從而得到順序控制的工作原理和操作過程。這樣特別能培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)密性、批判性等，滲透電器原理圖的設(shè)計(jì)思想。通過講練結(jié)合法，結(jié)合之前知識，使學(xué)生完成線路圖的設(shè)計(jì)，正確地畫出線路圖，并分析其工作原理。

結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)，將順序控制分兩部分來講，第一部分根據(jù)情景要求完成主電路的分析和構(gòu)思，通過控制要求，引導(dǎo)學(xué)生理解工作原理。第二部分是通過主電路和控制電路進(jìn)一步分析順序控制的工作原理和操作過程。同時根據(jù)學(xué)生的回答來發(fā)現(xiàn)問題，了解學(xué)生對知識的掌握情況。

三、教學(xué)流程

為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，將課堂教學(xué)過程分為：新課導(dǎo)入——創(chuàng)設(shè)探究氛圍；協(xié)作交流——進(jìn)行思維碰撞；探索研究——積極突破難關(guān)；精彩展示——知識內(nèi)化拓展，歸納總結(jié)——建立整體框架。整個過程注重體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)理念。

課前要求學(xué)生觀看微課視頻，完成自學(xué)任務(wù)單，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

1.新課導(dǎo)入

在實(shí)際生產(chǎn)生活中，很多地方都用到了順序控制。X62W型臥式萬能銑床要求主軸電動機(jī)啟動后，進(jìn)給電機(jī)才能啟動，磨床的砂輪電動機(jī)要求在冷卻泵電動機(jī)啟動后才能啟動。這些都需要順序控制來實(shí)現(xiàn)。通過展示X62W型臥式萬能銑床的工作視頻，提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，豐富學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課教學(xué)做好鋪墊。

2.協(xié)作交流

以小組為單位，依據(jù)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，進(jìn)行協(xié)作交流。結(jié)合圖片，帶領(lǐng)學(xué)生了解順序控制電路的組成。根據(jù)三相電動機(jī)順序控制原理圖的組成、工作過程的分析，得出電路的特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)電路的規(guī)律。學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠根據(jù)新的題目要求設(shè)計(jì)新的電路，并能分析其工作原理和操作過程，提高學(xué)生的感性認(rèn)識和直觀認(rèn)識。聲、像、文、圖并茂的教學(xué)信息，增強(qiáng)了教學(xué)的藝術(shù)效果，加深了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識和理解。

通過動畫演示不同類型的順序控制電路，觀察各類型順序控制電路的特點(diǎn)并加以比較，引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出順序控制的實(shí)現(xiàn)方法。通過“觀察—比較—?dú)w納”，使學(xué)生能夠?qū)樞蚩刂菩纬梢欢ǖ睦硇哉J(rèn)識。通過學(xué)習(xí)伙伴的講解交流，雙方都得到了不同程度的提高。

在教學(xué)過程中，師生之間、生生之間的信息交流和反饋得以加強(qiáng)。通過“演示動畫提出問題—觀察比較發(fā)現(xiàn)規(guī)律—共同討論得出結(jié)論”三步教學(xué)法，將難點(diǎn)分解，層層遞進(jìn)，深化重點(diǎn)的同時，變難點(diǎn)為趣點(diǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.任務(wù)評價(jià)

多電機(jī)順序控制的實(shí)現(xiàn)既是本次課程的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教學(xué)中可以采取演示法和講解法相結(jié)合，教師啟發(fā)引導(dǎo)與學(xué)生自主探究相結(jié)合的方法：教師對每種類型的順序控制電路分析一種，總結(jié)出結(jié)論后，讓學(xué)生嘗試其余實(shí)例的分析，給學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會并予以肯定，使學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，先讓學(xué)生領(lǐng)會順序控制的原理，然后學(xué)生自己進(jìn)行分析，最后教師根據(jù)學(xué)生的分析找出問題。

4.歸納總結(jié)

知識的歸納總結(jié)最好是框架式結(jié)構(gòu)。指定一名本次課上表現(xiàn)出色的學(xué)生，對本節(jié)內(nèi)容的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)。教師予以適當(dāng)補(bǔ)充和完善，幫助學(xué)生建立清晰明確的知識框架。

課后作業(yè)是課堂的延伸，布置獨(dú)具特色的作業(yè)，能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用，再次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣?；A(chǔ)作業(yè)能夠使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容加深理解，為下次課做好鋪墊。

四、教學(xué)反思

利用多媒體將本課所學(xué)內(nèi)容事先做好，通過講授，讓學(xué)生理解工作原理，在用事先做好的動畫為學(xué)生演示其工作過程，使之一目了然，更加清晰明白。

本次課注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、注重突出專業(yè)特征、注重直觀教學(xué)、注重理論聯(lián)系實(shí)際，將“枯燥乏味”的課堂變得使學(xué)生興趣盎然。

課堂上的時間是有限的，筆者會在課后及時批閱任務(wù)單和學(xué)案，對部分不能很好掌握知識點(diǎn)的學(xué)生有針對性地單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們鞏固過關(guān)。指導(dǎo)學(xué)生課后借助網(wǎng)絡(luò)平臺，反復(fù)觀看微課視頻，復(fù)習(xí)、重學(xué)直到掌握知識點(diǎn)為止。

課堂上，學(xué)生通過交流、闡釋、質(zhì)疑、爭論、展示中實(shí)現(xiàn)知識的內(nèi)化和拓展。教師通過傾聽和討論，提出建設(shè)性意見，給出針對性評價(jià)。這樣的課堂才是師生平等交流、共同成長的樂園。

五、小結(jié)

在整個課堂中，筆者引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)過的低壓電器的圖形符號，舉例說出生產(chǎn)生活中用到的順序控制的實(shí)例，并把它導(dǎo)入到本節(jié)課，使學(xué)生了解了順序控制的應(yīng)用，使學(xué)生的認(rèn)知活動逐步深化，既了解了用途，又掌握了知識。

總之，對課堂的設(shè)計(jì)，筆者始終努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生動腦、動手、動口，積極參與，感受自我獲取知識的過程，課堂氣氛比較活躍，并加強(qiáng)了師生間的交流、互動，發(fā)展了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力。只有這樣，學(xué)生才能真正在教學(xué)舞臺上處于主體地位，成為學(xué)習(xí)的主人。

（作者單位：淄博市技師學(xué)院）