心與心相契 愛與愛相融

雷紅萍

師生達(dá)到心靈相契，愛意相融是班主任和所有德育工作者的功力。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育、弘揚(yáng)學(xué)生個(gè)性教育的今天，師生在溝通，理解的基礎(chǔ)上，達(dá)到“心與心相契，愛與愛相融”的意境，共同營(yíng)造健康，向上的成長(zhǎng)環(huán)境。既有利于增強(qiáng)教師的親和力、向心力；有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、善待學(xué)生，不“居高臨下”

在以選擇為標(biāo)志的當(dāng)今社會(huì)，在以發(fā)展為宗旨的素質(zhì)教育中，師生在人格地位上是平等的，教師只是學(xué)生的引路人，導(dǎo)航者。要與學(xué)生交心，教師要通過談心走進(jìn)學(xué)生的心靈，要先與學(xué)生換位思考，以為學(xué)生設(shè)身處地的著想來調(diào)動(dòng)學(xué)生的親和動(dòng)機(jī)，弱化自我意識(shí)，學(xué)生就會(huì)敞開心靈，聽從教師的教誨。教師也才能真正走進(jìn)其內(nèi)心世界，與學(xué)生心靈相契。我班有個(gè)學(xué)生叫“毛尓琦”的，他入校時(shí)，脾氣很怪，聽不進(jìn)說教，喜歡和同學(xué)打鬧，一個(gè)不如意，就賴地，不管是誰，發(fā)起脾氣來，哭聲伴隨著臟話，肆無忌憚得大聲叫罵，讓人難以入耳。為了走進(jìn)毛尓其的心靈，與其達(dá)到心靈的契合。通過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他特別在乎別人的表揚(yáng)，受不住冤枉。于是，我留心觀察，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。在一次語文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他讀課文特別認(rèn)真，便及時(shí)抓住這個(gè)閃光點(diǎn)，班里大力表揚(yáng)。如果他在家做了大部分作業(yè)，聽寫一天比一天有進(jìn)步等，都失時(shí)機(jī)的給予表揚(yáng)。慢慢地，他竟然在課間也做起了語文作業(yè)。不再像以前那樣時(shí)時(shí)與老師斗著干了。脾氣也漸漸改了，能聽進(jìn)老師的話了。我想，毛尓琦的進(jìn)步，應(yīng)該是老師善待學(xué)生，走入心靈，低下身子和學(xué)生說話，讓學(xué)生心靈健康起來最好的例證吧！

二、動(dòng)“真情”，不“空洞說教”

學(xué)生是活生生的，有情感的人，我們班主任與學(xué)生交心，要?jiǎng)诱媲?、講真話。用真情，感染學(xué)生。一句溫馨的話語，一束關(guān)注的目光，往往能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使學(xué)生走出既定的生活圈子，擺脫因煩躁帶來的不良情緒?？斩吹恼f教只能讓學(xué)生反感。我班的張家翔同學(xué)，他是個(gè)父母婚前生育的孩子，從小沒感受過母愛，由奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大，嬌生慣養(yǎng)。多次發(fā)生過在學(xué)校門口，用板凳追打奶奶的暴力性事件。奶奶，任教老師不管跟他說多少要他尊敬老人，懂禮貌，講孝敬的話，他一句也聽不進(jìn)去，對(duì)奶奶照打不誤。我五年級(jí)接手教他后。通過平時(shí)的觀察、了解。知道他特別愛和想念他的親媽媽。于是，我便以此為切入點(diǎn)。跟他談：媽媽喜歡他怎么做，長(zhǎng)大后，怎樣才能實(shí)現(xiàn)找到媽媽的夢(mèng)想，讓媽媽為有他而驕傲。慢慢地，他喜歡和我交流了，會(huì)把心里話跟我說了。我進(jìn)一步走進(jìn)他的內(nèi)心，找出他那樣對(duì)待奶奶的原因，（原來，他奶奶總不顧忌他的面子，在同學(xué)面前罵他，打他。搞的同學(xué)笑話他，學(xué)他奶奶用三江方言罵他，讓他丟盡了臉，所以，每當(dāng)愛他的奶奶來學(xué)校接他，說他時(shí)，他馬上有了叛逆的逆反心理，不聽教。）我為了讓他和奶奶和諧起來，首先跟他奶奶約好，不要到校門口責(zé)備孩子。其次，在校我關(guān)注并輔導(dǎo)好孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，盡量不讓他受奶奶的責(zé)怪。讓他們相見時(shí)，有個(gè)快樂心情。一有空，我就和他愉快的聊天，一有機(jī)會(huì)就跟他說說奶奶養(yǎng)大他有多么的不容易。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，張家翔同學(xué)不僅成績(jī)有了很大進(jìn)步，也漸漸懂得尊敬家長(zhǎng)，孝敬父母了。在班里，還交了很多要好的同學(xué)呢！其實(shí)，教師如果能從學(xué)生生活小事去理解孩子、走進(jìn)學(xué)生心靈，學(xué)生就會(huì)感情涌動(dòng)，就會(huì)從內(nèi)心勃發(fā)出強(qiáng)勁的驅(qū)動(dòng)力，真心實(shí)意地通過自身的努力去實(shí)現(xiàn)教師的期待。教師的教育要求，學(xué)生不但易于接受，而且樂于行動(dòng)。

三、有耐心，不“一錘定音”

小學(xué)生正處在心理自我時(shí)期，往往總是按自我意識(shí)去理解、認(rèn)識(shí)客觀世界。與學(xué)生交心時(shí)，一錘定音；三言兩語的訓(xùn)斥，會(huì)使學(xué)生萌生逆反心理。相反，耐心地教育、和風(fēng)細(xì)雨地開導(dǎo)，能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需要，促成其產(chǎn)生道德的動(dòng)機(jī)，并能使其動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為的目的。我們班的涂鑫磊同學(xué)，自進(jìn)校門那天開始就好斗，喜歡沖精神，行為極具破壞性。平時(shí)愛結(jié)交一些年齡大的，好打架的學(xué)生，好到班里來顯本事。曾有過砸教工宿舍報(bào)箱史。這類孩子，要教育好他，沒有耐心，不走近他內(nèi)心是無從“下手”的。為了教好他，我從關(guān)心他生活入手，找到他的生活空檔，了解他結(jié)交朋友的方式和圈子里的故事。了解到一件事，就和他一起分析一件事，從中找到他承受的后果。比如他和別班的同年級(jí)學(xué)生董耀柳學(xué)吸煙，打架，去游戲室。結(jié)果因?yàn)榈玫絼e人的一點(diǎn)施舍——吃了幾次涼拌粉，打了四、五元錢的游戲牌子，而成了別人要你替他打架，跟班，每天給五元錢給他消費(fèi)的奴役。我讓他通過這件事，讓他分析一下，他這樣下去，將來結(jié)果會(huì)如何？自己過得安全，舒適嗎？自己又得到了什么？付出了什么？這樣會(huì)值得嗎？對(duì)自己的人生負(fù)了責(zé)任嗎？經(jīng)過引導(dǎo)明理，他認(rèn)識(shí)到了自己的不對(duì)，連連點(diǎn)頭，慢慢疏遠(yuǎn)了原來的那些朋友，變得也愛花時(shí)間到我教的學(xué)科上了。原來的不及格到80分，原來的不做作業(yè)到能流利的背書，看著自己的進(jìn)步，他也很開心。這不，初一上學(xué)才3個(gè)多月，他已經(jīng)來?？次椅宕瘟?。遇見我呀，什么都聊，連早戀心理都跟我說，和我坐在一起聊天就像兄弟姐妹，又像知心朋友，毫不拘謹(jǐn)。好不暢快！

此外，老師要與學(xué)生達(dá)到“心與心相契，愛與愛相融”的境地，還有好多種方式。

（1）要捕捉時(shí)機(jī)，不“急于求成”。也就是捕捉與學(xué)生談心的時(shí)機(jī)，既是教師的策略，教師的智慧。與學(xué)生交心，看其“火候”，不必操之過急，“冷”或的暗示，將更有利于學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

（2）要善于傾聽，不“自以為是”。心情郁悶的學(xué)生，常常多愁善感、悶悶不樂。在的心中總有難以啟齒的小秘密，或者在生活中遇到不順心的事，總想一吐為快。教師找其談心，應(yīng)先靜靜地聽其訴說，使他心情感覺舒暢。教師自以為是，說三道四，甚至捕風(fēng)捉影，主觀武斷地橫加訓(xùn)斥，則會(huì)無形中拉開師生之間的差距，教師應(yīng)在要靜心傾聽的基礎(chǔ)上，然后綜合分析，找出其心理問題的所在，再給其指點(diǎn)迷津，讓其從郁悶的情緒中走出，擺脫煩惱。這樣有利于學(xué)生健康心理的形成。

（3）要正面激勵(lì)，不求全責(zé)備。學(xué)生是人，學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中犯錯(cuò)，天經(jīng)地義，無可厚非，教師的談心以的規(guī)范去剪裁學(xué)生，規(guī)格只能塑造庸才。應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性，并激勵(lì)其張揚(yáng)，與學(xué)生交流，讓學(xué)生在“揚(yáng)善救失”中面對(duì)，尋找對(duì)策，自覺自我調(diào)控。

（4）要以德感人，不“以勢(shì)壓人”。教師為人師表，體現(xiàn)于關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生心貼心的交流，教師理智地用切身成長(zhǎng)的經(jīng)歷去感染學(xué)生，可以使學(xué)生在改正錯(cuò)誤時(shí)充滿自信，更能贏得學(xué)生的信賴和尊重，使學(xué)生產(chǎn)生聽得進(jìn)，記得住的神奇。相反，教師以勢(shì)壓人只能贏得學(xué)生的逆反心理，其結(jié)果只會(huì)適得其反。

作為一名老教師，幾十年的班主任老師和德育教育工作者。我深知教師這個(gè)崗位的光榮與神圣。學(xué)習(xí)知識(shí)固然重要，而靈魂的孕育卻來不得半點(diǎn)差池。教書育人，德育先行。讓我們?cè)谶@片無濁的藍(lán)天下共同創(chuàng)造一個(gè)個(gè)美麗的神話！