袁雪英
摘要:如今社會(huì)信息技術(shù)迅速發(fā)展,并不斷地與我們的生活接軌,為適應(yīng)時(shí)代生存和發(fā)展的需要,我們必需掌握一定的信息技術(shù)。學(xué)習(xí)信息技術(shù)重在方法和積累,好的學(xué)習(xí)法會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。
關(guān)鍵詞:信息技術(shù);信息意識(shí);舉一反三;傳統(tǒng)方法
中圖分類號(hào):G63文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):2095-9214(2016)03-0264-01
“21世紀(jì),你最離不開(kāi)的精神物資是什么?”我曾經(jīng)在信息技術(shù)課上問(wèn)過(guò)同學(xué)們這樣一個(gè)問(wèn)題。健康、愛(ài)、財(cái)富……出乎意料的是,不少學(xué)生異口同聲地說(shuō)“網(wǎng)絡(luò)”,那一瞬間,我感悟到信息技術(shù)在學(xué)生們心中的地位。
信息技術(shù)的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化及其超越時(shí)空距離的優(yōu)勢(shì)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣,以巨大的威力和驚人的速度深刻地影響著人們?nèi)粘I畹姆椒矫婷妗TS多人幾乎可以說(shuō)無(wú)法想像如果沒(méi)有信息通信技術(shù)的生活會(huì)是什么樣子。
那么什么是信息技術(shù)呢?就是計(jì)算機(jī)技術(shù)?,NO!信息技術(shù)(Information Technology,縮寫IT),是主要用于管理和處理信息所采用的各種技術(shù)的總稱。它也常被稱為信息和通信技術(shù)(Information and CommunicationTechnology, ICT)。主要包括傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)。
通過(guò)幾年的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐和生活與工作中自己對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用,我感覺(jué)自己的生活已與信息技術(shù)息息相關(guān),密不可分。作為信息技術(shù)教師,我期望教會(huì)學(xué)生更多的生活中實(shí)用的信息技術(shù),也希望大家的生活與學(xué)習(xí),還有今后的工作能因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)而更美好!
那么,我們?cè)撊绾螌W(xué)好信息技術(shù),并將它與生活、學(xué)習(xí)相結(jié)合,揚(yáng)長(zhǎng)避短呢?我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:
一、提高信息意識(shí)的同時(shí),提高安全意識(shí)
人類認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程,就是不斷地從外界獲得信息和加工信息的過(guò)程,而人類改造世界的過(guò)程,則是把加工處理外部信息得到的“主觀”信息反作用于外部世界的過(guò)程。
信息作為一種資源,它的普遍性、共享性、增值性、可處理性和多效用性,使其對(duì)于人類具有特別重要的意義。我們應(yīng)提高自己的信息意識(shí):對(duì)自然界和社會(huì)的各種現(xiàn)象,行為,理論觀點(diǎn)等從信息的角度理解,感受和評(píng)價(jià)。 通過(guò)合乎邏輯的方式去搜尋各種有鮮度、有價(jià)值的信息,及時(shí)、準(zhǔn)確地找到最優(yōu)的辦法處理信息,為我們所用。
信息技術(shù)給我們帶來(lái)方便的同時(shí),黑客、病毒、木馬時(shí)時(shí)刻刻地給我們帶來(lái)危機(jī),我們?cè)谙螺d、上傳、瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息時(shí),要時(shí)刻保持警惕:不貪圖便宜,輕易上傳、泄露自己的隱私信息,要在官網(wǎng)或通過(guò)合法的方式下載網(wǎng)絡(luò)上的游戲、軟件和視頻、圖片等資料。
二、學(xué)會(huì)舉一反三的同時(shí),具體問(wèn)題具體分析
信息技術(shù)中很多知識(shí)和方法是相類似的,比如軟件的下載和安裝、圖片處理軟件的使用、豆丁文庫(kù)和百度文庫(kù)文檔的下載……;同時(shí),信息技術(shù)中很多的東西雖是類似的,但也會(huì)因?yàn)槭褂玫脑O(shè)備不一樣,技術(shù)不斷更新等多種原因而會(huì)有區(qū)別,比如網(wǎng)Win7系統(tǒng)和XP系統(tǒng)文件共享的設(shè)置、word2003和word2010文檔的頁(yè)面設(shè)置……。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)信息技術(shù)時(shí),若能在舉一反三地同時(shí),具體問(wèn)題具體析,將會(huì)事半功倍。
三、運(yùn)用信息技術(shù)的同時(shí),不忘傳統(tǒng)方法
美國(guó)某科技館有這樣一則語(yǔ)錄:“我聽(tīng)過(guò)了,就忘記了;我看過(guò)了,就知道了;我做過(guò)了,就記住了”。
信息技術(shù)確實(shí)為我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)了巨大的改變,但技術(shù)應(yīng)該是為我們的生活服務(wù)的,而不是取代。比如,我們可以利用網(wǎng)盤長(zhǎng)久、無(wú)時(shí)空界限的保存我們的重要數(shù)據(jù),但它需要依賴于網(wǎng)絡(luò)和別人的儲(chǔ)存設(shè)備,一旦網(wǎng)絡(luò)或存儲(chǔ)設(shè)備出現(xiàn)問(wèn)題,抑或是一個(gè)簡(jiǎn)單的停電,備份的數(shù)據(jù)都無(wú)法及時(shí)獲取。所以,我們?nèi)裟茉诶镁W(wǎng)絡(luò)備份數(shù)據(jù)的同時(shí),也將它們刻錄成光盤、打印出來(lái)或牢牢記在腦海里,就能多一分安全保障。
作為學(xué)生,大部分的時(shí)間都在學(xué)校,要學(xué)好信息技術(shù),教師的作用不能忽視。作為教師可以從一下幾個(gè)方面努力,在提升自己信息素養(yǎng)和信息能力的同時(shí),幫助學(xué)生學(xué)好、用好現(xiàn)代信息技術(shù)。
一、 博聞強(qiáng)識(shí),海納百川
信息技術(shù)一個(gè)是不斷發(fā)展、更新變化的學(xué)科。教師平日里可以多看看信息技術(shù)相關(guān)的新聞、論壇如http://www.pcbeta.com/,了解信息技術(shù)最新的發(fā)展,并將他們結(jié)合時(shí)事融入到信息技術(shù)教學(xué)中,從而激發(fā)學(xué)生在對(duì)本課的學(xué)習(xí)欲望和激情,為適應(yīng)新一代的生活做好準(zhǔn)備!
二、 勤于使用,不懂就問(wèn)
“光說(shuō)不練假把戲”,有些技術(shù)上的操作說(shuō)起來(lái)頭頭是道,做起來(lái)卻有可能有心無(wú)力。教師在上課之前,應(yīng)對(duì)理論盡可能加以實(shí)踐,明白其中的原理和要點(diǎn)和可能存在的問(wèn)題。當(dāng)然,我們?cè)趯?shí)際操作時(shí)可能會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題,在自己反復(fù)探索無(wú)果時(shí)要多和朋友交流(可以是面對(duì)面的交流,也可以是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)BBS、微博、微信、QQ等實(shí)時(shí)交流方式進(jìn)行),現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達(dá),每個(gè)人用過(guò)、看過(guò)的東西不一樣或許會(huì)對(duì)自己有所啟發(fā)和幫助。
三、 結(jié)合技術(shù),煥然一新
傳統(tǒng)的說(shuō)教不可避免的會(huì)讓人覺(jué)得乏味,我們可以利用一些優(yōu)秀的教學(xué)軟件,輔助教學(xué),如制作符合課題有深意的ppt 、利用電子白板或者思維導(dǎo)圖等幫助我們有意義地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)。個(gè)人認(rèn)為思維導(dǎo)圖對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),教信息技術(shù)相關(guān)的理論知識(shí)很好。
思維導(dǎo)圖又叫心智圖,是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具 ,它簡(jiǎn)單卻又極其有效。它運(yùn)用圖文并重的技巧,把各級(jí)主題的關(guān)系用相互隸屬與相關(guān)的層級(jí)圖表現(xiàn)出來(lái),把主題關(guān)鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。同時(shí),思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能,利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律,協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想像之間平衡發(fā)展,從而開(kāi)啟人類大腦的無(wú)限潛能,因此具有人類思維的強(qiáng)大功能。
如介紹IP地址這一在理論上相對(duì)枯燥、復(fù)雜,但在實(shí)際生活中又有重要意義的理論知識(shí),就可以利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建出理論框架,讓學(xué)生一目了然:
21世紀(jì)是一個(gè)信息技術(shù)飛速發(fā)展的年代,一個(gè)處處充滿魅力和挑戰(zhàn)的年代,你準(zhǔn)備好了嗎?
(作者單位:重慶市渝西中學(xué))