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    QQ網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索

    2016-05-14 20:38:56周俊萍楊舒晗
    亞太教育 2016年7期
    關(guān)鍵詞:平臺(tái)生物化學(xué)醫(yī)學(xué)

    周俊萍 楊舒晗

    摘要:對(duì)于生物化學(xué)而言,屬于生命科學(xué)領(lǐng)域,十分關(guān)鍵領(lǐng)頭學(xué)科。生物化學(xué)在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)行業(yè),臨床醫(yī)學(xué)行業(yè),已經(jīng)成分滲透。尤其是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生,只有充分掌握生物化學(xué)這門學(xué)科,才能起到必要關(guān)鍵作用?,F(xiàn)階段QQ網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)充分普及,對(duì)于生物化學(xué)教學(xué)而言,起到輔助作用。本文分析生物化學(xué)教學(xué)階段,如何通過QQ網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),起到輔助教學(xué)效果。

    關(guān)鍵詞:QQ網(wǎng)絡(luò);平臺(tái);醫(yī)學(xué);生物化學(xué);教學(xué);應(yīng)用

    中圖分類號(hào):R3文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):2095-9214(2016)03-0156-01

    對(duì)于生物化學(xué)教學(xué)而言,由于分子結(jié)構(gòu)具備復(fù)雜性,同時(shí)代謝反應(yīng)較為麻煩,在循環(huán)途徑方面也比較繁瑣,因而很多學(xué)生反映,課程內(nèi)容較難,同時(shí)蘊(yùn)含知識(shí)量較大,比較抽象和枯燥,學(xué)生不僅難以真正理解,而且難以形成有效記憶。除此之外,考慮到當(dāng)前大學(xué)生自主性有所提高,因而一旦采用以往灌輸式教學(xué)方法,將一定程度影響學(xué)生熱情。而對(duì)于QQ,屬于較為成熟軟件,教師可以通過QQ群,開展互動(dòng)交流,能夠位于師生之間,成立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),從而有效激發(fā)學(xué)生熱情,從而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì),充分利于生物化學(xué)教學(xué)開展。

    一、 關(guān)于研究的資料和方法

    關(guān)于研究對(duì)象方面,選擇14級(jí)本科學(xué)生,當(dāng)成本次研究的對(duì)象。借助于QQ網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),予以一定程度輔助教學(xué)。首先,在課堂之上,公布建立的QQ群號(hào)。然后,教師要求廣大學(xué)生,選擇學(xué)號(hào)和姓名的方式,申請(qǐng)入群。最后,借助于實(shí)踐網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行彼此討論學(xué)習(xí)。而關(guān)于借助QQ開展輔助教學(xué),涉及以下幾點(diǎn):

    第一,教師開展在線交流,解答學(xué)生疑問。定于每個(gè)周三和周五,晚上八點(diǎn)至十點(diǎn),通過計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng),借助QQ群予以輔導(dǎo)。同時(shí)規(guī)定學(xué)生遵循學(xué)習(xí)計(jì)劃,開展復(fù)習(xí)以及預(yù)習(xí)工作,而對(duì)于學(xué)生難以掌握得地方,通過QQ群,予以網(wǎng)上互動(dòng)交流。

    第二,通過QQ進(jìn)行討論教學(xué)。物理化學(xué)教師借助于群公告等功能,按照教學(xué)實(shí)際內(nèi)容,進(jìn)行不同的群討論。學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo),注重生物化學(xué)理論知識(shí),以及日常生活情況,還有臨床實(shí)踐充分結(jié)合。而學(xué)生可以根據(jù)問題,借助自學(xué)的方式,以及查閱相關(guān)資料,解決上述問題。

    第三,無論是上傳還是下發(fā)作業(yè)方面,師生之間可以借助于QQ共享。在教師公布完作業(yè)之后,那么學(xué)生就能于規(guī)定時(shí)間之前,實(shí)現(xiàn)把作業(yè)上傳,而教師就可以進(jìn)行下載,能夠批改作業(yè)。在教師批改完成之后,可以繼續(xù)上傳。

    第四,通過QQ實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的傳遞。生物化學(xué)任課教師,可以借助QQ群,把大量和教學(xué)相關(guān)文件長(zhǎng)傳后,學(xué)生就能夠自動(dòng)下載。

    二、 關(guān)于研究的最終結(jié)果

    從測(cè)量指標(biāo)方面來說,主要選擇自行設(shè)計(jì)問卷,以及最終考試成績(jī)方式,進(jìn)行分析實(shí)際效果[1]。而那些選擇QQ網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),接受輔助教學(xué)學(xué)生,最終考試成績(jī)方面,和其他班進(jìn)行充分對(duì)比。結(jié)果表明,那些選擇QQ平臺(tái)學(xué)生,在最終考試成績(jī)方面,普遍高于其他學(xué)生。

    與此同時(shí),通過QQ網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),教學(xué)反饋與評(píng)價(jià)方面,廣大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,同時(shí)無論學(xué)習(xí)效率情況,還是學(xué)習(xí)能力情況,普遍實(shí)現(xiàn)充分提高[2]。不少學(xué)生認(rèn)為,可以增強(qiáng)對(duì)于知識(shí)掌握。還有學(xué)生認(rèn)為,可以拓展教學(xué)。另有一些學(xué)生認(rèn)為,可以起到增進(jìn)師生感情作用。

    三、 關(guān)于研究得出的結(jié)論

    對(duì)于騰訊QQ而言,充分具備多種功能。而QQ群成員之間,能夠借助于語音文字或者視頻,開展一對(duì)多甚至多對(duì)一溝通。而對(duì)于群內(nèi)交流內(nèi)容,能夠通過文字圖片,或者音頻視頻一系列形式實(shí)現(xiàn)。對(duì)于大學(xué)生而言,騰訊QQ十分普遍。

    通過研究,借助于QQ實(shí)現(xiàn)了明顯的效果:第一,對(duì)于過去極為有限的課堂,實(shí)現(xiàn)充分延伸和擴(kuò)張。尤其利用QQ 群,高校學(xué)生能夠?yàn)榻處熈粞?,同時(shí)還可以交流課堂內(nèi)容,充分闡述學(xué)習(xí)看法,以及發(fā)表建議和設(shè)想。而作為物理化學(xué)教師,能夠發(fā)布相應(yīng)教學(xué)心得,同時(shí)還可以上傳資料。針對(duì)較為固定時(shí)間,通過QQ群,能夠予以課程輔導(dǎo),同時(shí)師生之間交流溝通。第二,能夠促進(jìn)討論教學(xué)進(jìn)行。因?yàn)閷?duì)于QQ群,交流溝通過程中,充分克服時(shí)間空間方面,以及地域人數(shù)方面束縛。而通過QQ群,開展討論教學(xué)過程中,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情,還能積極引導(dǎo)學(xué)生,充分熟悉學(xué)習(xí)知識(shí),還能有效拓寬學(xué)生思維。第三,促進(jìn)教學(xué)資源傳輸。通過QQ群郵件,能夠有效樹立信息平臺(tái),而作為物理化學(xué)教師,借助于QQ群,實(shí)現(xiàn)把大量資料上傳,從而幫助學(xué)生進(jìn)行下載。第四,能夠進(jìn)行在線交流,盡管對(duì)于傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué),較好較直接[3]。然而受到繁重教學(xué)任務(wù)影響。與此同時(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)間方面,靈活性相對(duì)很高,同時(shí)自主性很強(qiáng),而對(duì)于物理化學(xué)教師,在課下難以充分和學(xué)生交流,因而對(duì)于學(xué)生問題,難以有效解答,甚至于最后較多問題,積壓于學(xué)生頭腦,不利于學(xué)習(xí)效果。而借助于QQ群,能夠幫助學(xué)生充分輔導(dǎo),對(duì)于師生之間,能夠開展實(shí)時(shí)交流。第五,能夠增進(jìn)師生交流,同時(shí)可以利于師生情感[4]。通過QQ群,能夠充分避免師生誤會(huì),拉近心理距離,師生之間溝通,實(shí)現(xiàn)更加順暢。第六,能夠充分提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),尤其針對(duì)目前醫(yī)學(xué)大學(xué)生,在自主學(xué)習(xí)能力方面,普遍應(yīng)該不斷提高。通過建立QQ群,為學(xué)生構(gòu)建機(jī)會(huì),尤其針對(duì)那些比較性格內(nèi)向,而且平時(shí)比較膽小學(xué)生,能夠面對(duì)較低心理壓力,真正實(shí)現(xiàn)暢所欲言。第七,可以幫助教師,提升教學(xué)效果。通過運(yùn)用QQ平臺(tái),能夠構(gòu)建平等自由環(huán)境,同時(shí)能夠幫助學(xué)生,積極提建議,從而利于教學(xué)效果提升。

    結(jié)語:

    本文分析生物化學(xué)教學(xué)階段,如何通過QQ網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),起到輔助教學(xué)效果。綜上所述,通過QQ引入,屬于形勢(shì)發(fā)展必經(jīng)之路。然而,QQ只能降低生物化學(xué)矛盾,但是難以真正取代教師面對(duì)面?;诖耍鳛橐幻锢砘瘜W(xué)教師,需要善加利用,注重進(jìn)行管理引導(dǎo)。只有這樣,才能有效凸顯教輔功能。

    (作者單位:曲靖醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校)

    參考文獻(xiàn):

    [1]許娜,趙長(zhǎng)安,王聰睿等.QQ網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2012,(1):56-57.

    [2]王小引,王俐,王聰睿等.QQ群在醫(yī)學(xué)生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中華醫(yī)學(xué)教育雜志,2011,(3):410-412.

    [3]楊衛(wèi)良,徐佳元.QQ群網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在骨外科學(xué)WPBL教學(xué)中的應(yīng)用[J].重慶醫(yī)學(xué),2012,(12):1242-1244.

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