高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式的探究

申曉燕　豆孝伍

摘要：高職院校是我國(guó)高等教育的重要組成部分，隨著社會(huì)各行各業(yè)人才需求的增加，高職院校因其獨(dú)有的特點(diǎn)，也發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。近幾年，高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)也在逐年擴(kuò)招，并且專業(yè)設(shè)置越來(lái)越豐富，而高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式也越來(lái)越值得我們關(guān)注。本文在對(duì)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才要求分析的基礎(chǔ)上，對(duì)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高職院校；藝術(shù)設(shè)計(jì)；人才培養(yǎng)模式

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）03-0132-01

高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)一批具有大學(xué)知識(shí)并且掌握專業(yè)技能、技術(shù)的實(shí)用型藝術(shù)人才。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)各類人才需求的增加，高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)人才也找到了實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)遇。因此，對(duì)學(xué)生提出更高的要求，將眼光從就業(yè)、擇業(yè)拓展到創(chuàng)業(yè)上來(lái)，既是人才發(fā)展的需要，同時(shí)也是國(guó)家政策所指及市場(chǎng)發(fā)展的需要。

一、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才要求

（一）對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作感知敏感度要求

對(duì)于高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想成長(zhǎng)為藝術(shù)工作者甚至是藝術(shù)家，這個(gè)過(guò)程是十分漫長(zhǎng)而艱辛的。在藝術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)于創(chuàng)作保持高度的敏感是必不可少的，可以說(shuō)，創(chuàng)作感知敏感度是藝術(shù)設(shè)計(jì)開始的前提和基礎(chǔ)。藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作感知是對(duì)某種文化或思想的感悟，是內(nèi)心情感的積淀，是將經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和文化內(nèi)化并通過(guò)加工再次外化為藝術(shù)設(shè)計(jì)作品的必經(jīng)途徑。藝術(shù)設(shè)計(jì)者應(yīng)該保持高度的創(chuàng)作感知敏感度，這樣才能體會(huì)其他人不能體會(huì)的情感，并通過(guò)自己的作品煥化出獨(dú)具一格的藝術(shù)設(shè)計(jì)作品。21世紀(jì)是全民創(chuàng)業(yè)、大眾創(chuàng)新的時(shí)代，國(guó)家也相繼推出了鼓勵(lì)大學(xué)生由就業(yè)向創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)型的相關(guān)優(yōu)惠政策和措施。在良好的政策環(huán)境背景下，高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)所培養(yǎng)的人才一定要具備創(chuàng)作感知敏感度，只有擁有良好的創(chuàng)作感知敏感度才能更好的感知市場(chǎng)需求、未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，為創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。

（二）對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)趨勢(shì)把握要求

市場(chǎng)的運(yùn)作和發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)的趨勢(shì)，在不同的階段，市場(chǎng)提供的機(jī)遇和市場(chǎng)本身的需求是不同的。因此，高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)把握市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，做到緊跟市場(chǎng)發(fā)展的需要，并提高自己的預(yù)見性，適時(shí)超前發(fā)展，設(shè)計(jì)出能夠迎合市場(chǎng)需求的作品。比如，當(dāng)前社會(huì)上需要的、提倡的是鼓舞人心的正能量，那么高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的作品要具備一定的正能量、要能打動(dòng)人心，并引發(fā)一定的社會(huì)思考，這不僅是藝術(shù)作品外在的視覺滿足要求，更是藝術(shù)作品內(nèi)在價(jià)值的審美需求。

二、高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式

（一）加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)型教育課程體系建設(shè)

高職院校學(xué)生獲取知識(shí)和掌握技能最主要的方式是依靠學(xué)校的課程，因此，創(chuàng)業(yè)型教育課程體系是培養(yǎng)高職學(xué)生成為創(chuàng)業(yè)型人才的主要途徑。從目前我國(guó)高職院校教育課程的設(shè)置和安排看來(lái)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的重視和教育還很欠缺。首先，高職院校應(yīng)該充分重視創(chuàng)業(yè)課程的講授，明確創(chuàng)業(yè)對(duì)于學(xué)生的重要意義，知道創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置絕不是擺設(shè)，而是要通過(guò)構(gòu)建合理的課程體系，讓學(xué)生不僅掌握學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能，也要掌握創(chuàng)業(yè)技能。其次，與時(shí)俱進(jìn)，選取更加符合市場(chǎng)發(fā)展需求的課程內(nèi)容。每個(gè)時(shí)期市場(chǎng)對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的要求絕對(duì)不是一成不變的，因此，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該把握時(shí)代的脈搏，根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的需要和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)進(jìn)行選取。

（二）引入校企一體化機(jī)制

高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)必須引入校企一體化機(jī)制，這是因?yàn)槿绻呗氃盒渭円揽孔陨戆l(fā)展，那么培養(yǎng)出的人才很有可能具有滯后性，這種滯后性是由于學(xué)校的人才培養(yǎng)方式、目標(biāo)與社會(huì)、市場(chǎng)以及企業(yè)需求脫節(jié)引發(fā)的。校企一體化機(jī)制是企業(yè)對(duì)高職院校提出人才培養(yǎng)要求，學(xué)校將企業(yè)提出的要求融入到教學(xué)中，為企業(yè)“訂制”出符合其要求的人才，并將這些人才送到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，最后企業(yè)根據(jù)他們的表現(xiàn)選取適合的人才留在企業(yè)工作。校企一體化大大降低了企業(yè)需要和學(xué)校培養(yǎng)之間不平衡的現(xiàn)狀。此外，校企一體化還應(yīng)該在各個(gè)方面進(jìn)行深度合作，比如企業(yè)在高職院校建立實(shí)踐基地，提供學(xué)習(xí)過(guò)程需要的基本工具或資金支持，派出企業(yè)員工到高職院校指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐等。

（三）采用創(chuàng)業(yè)型的教育方式

高職院校應(yīng)該在企業(yè)的幫助下，采用創(chuàng)業(yè)型的教育方式，創(chuàng)新教學(xué)手段和方法。教師應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置“項(xiàng)目導(dǎo)向”的教學(xué)情境，通過(guò)職業(yè)情景的設(shè)置，讓學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)過(guò)程，提高學(xué)生今后走入社會(huì)的實(shí)踐能力。在教學(xué)方法的運(yùn)用上，教師可以改變固有傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將新型教學(xué)手段引入課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，充分與學(xué)生互動(dòng)。讓學(xué)生扮演不同的職業(yè)角色，完成不同的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。另外學(xué)校還可以建立完善的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生投身實(shí)踐，自主創(chuàng)業(yè)。

結(jié)束語(yǔ)：

本文從高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才應(yīng)具備的要求入手，明確藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才應(yīng)該具備高度的藝術(shù)感知敏感度，并把握藝術(shù)設(shè)計(jì)的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)趨勢(shì)，從而提出高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)模式應(yīng)該逐步完善課程體系，引入校企一體化機(jī)制等。事實(shí)上，高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式還有很多方面值得我們關(guān)注，因?yàn)橹挥凶銐虻闹匾暡拍芨由钊氲难芯俊?/p>

（作者單位：1.廣東南方職業(yè)學(xué)院；2.河南省淮陽(yáng)縣馮塘鄉(xiāng)中心小學(xué)）

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