書香留痕 潤澤生命

何瓊　程黎君

輔延中心小學(xué)，原為創(chuàng)建于1903年的禮延書院。我校依托百年厚重的歷史文化底蘊，將“立品”與“實學(xué)”并重，注重傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育的融合；將“國學(xué)啟蒙”與“課程改革”同步，實現(xiàn)民族特色與時代精神的共生。圍繞“國學(xué)立品，踐行經(jīng)典，點染性靈，潤澤生命”的鮮明特色，開展了基于“國學(xué)經(jīng)典”的書香校園建設(shè)活動，歷練并形成了一些個性化的實施策略，錘煉出了自己鮮明的個性。

一、書香課程提實效——校本課程開發(fā)與書香校園建設(shè)同步

1.校本閱讀課程保障——書香留痕入課程

我校以校本教材為依托，以課程強(qiáng)效推進(jìn)書香校園建設(shè)，繼已出版的《誦讀經(jīng)典》《品味經(jīng)典》系列校本教材之后，我校今年又新編融合了國學(xué)經(jīng)典、詩詞鑒賞、兒童文學(xué)經(jīng)典、主題閱讀等多元文化，面向兒童發(fā)展的《涵詠經(jīng)典》閱讀教材《現(xiàn)代詩文專輯》《古代詩文專輯》12冊。配合兩本教材，每班每周各開設(shè)一節(jié)現(xiàn)代詩文與古代詩文導(dǎo)讀課，交流閱讀內(nèi)容，指導(dǎo)閱讀方法，探索書香課堂，提升閱讀實效，逐步形成規(guī)范的課程教學(xué)體系。為調(diào)動學(xué)生誦讀經(jīng)典的積極性，我校研究評價機(jī)制，設(shè)立了六級經(jīng)典誦讀晉級標(biāo)準(zhǔn)。每學(xué)期考核過關(guān)者給予頒發(fā)“經(jīng)典閱讀晉級證書”和班級、校級的“誦讀小明星”證書。

2.課外閱讀時間充足——時時浸染成習(xí)慣

除引進(jìn)課程之外，我校已形成“一日三誦兩閱讀”的課外閱讀模式：晨讀，瞬吟，暮誦；午讀——中午休息時間快樂閱讀交流，是學(xué)生自由舒展心靈的二十分鐘（演講、辯論、故事、表演）；晚讀——放學(xué)回家完成書面作業(yè)后讀經(jīng)典，每天不少于半小時。

二、課題研究煉品牌——課題研究實施與書香校園建設(shè)同步

（一）課題導(dǎo)路，引領(lǐng)書香校園方向

我校一直堅持通過課題引領(lǐng)“書香校園”建設(shè)進(jìn)程。從十二五江蘇省規(guī)劃課題“立品成人——國學(xué)啟蒙教育的深度研究”，到江蘇省陶行知實驗學(xué)校課題研究，均把品讀經(jīng)典、潤澤人生作為課題研究目標(biāo)。學(xué)校通過邀請專家指導(dǎo)、主題研討、課堂展示、個人專項課題研究等多種途徑，扎實有效地開展研究活動，打造國學(xué)經(jīng)典特色品牌課程。

（二）課型研究，打造書香校園特色

我校自主研究并逐步創(chuàng)生形成了“科學(xué)認(rèn)讀”“經(jīng)典誦讀”“情趣小古文”“讀寫結(jié)合”“課外閱讀導(dǎo)讀”“主題閱讀實踐活動”幾種特色課型。

三、創(chuàng)新活動添活力——師生文化活動與書香校園建設(shè)同步

（一）教師讀書活動——書香留痕，塑造儒雅型輔延教師

1.內(nèi)容定量：制訂學(xué)校與個人讀書計劃，讀國學(xué)經(jīng)典，如《弟子規(guī)》《論語》，每周誦讀一則國學(xué)經(jīng)典片段；讀文學(xué)作品，泛讀文學(xué)藝術(shù)作品，每學(xué)期師生共讀三本經(jīng)典兒童文學(xué)作品；教師讀理論專著、教改信息，每學(xué)期讀一本專著、訂閱一本教育教學(xué)期刊，撰寫一篇2000字以上的教育隨筆或教學(xué)反思。

2.學(xué)校贈閱：學(xué)校每年根據(jù)各自需求為每位教師征訂了一本教育教學(xué)雜志，本學(xué)期又給每位教師配備了《論語》《第56號教室的奇跡之二》。

3.專家引領(lǐng)：聆聽有關(guān)專家的講座報告，如北京漢字研究所蕭啟宏教授、兒童經(jīng)典閱讀推廣人徐冬梅、課外閱讀指導(dǎo)專家薛瑞萍的報告；請《小學(xué)語文教師》雜志主編李振村講關(guān)于《新經(jīng)典閱讀》、請省特級教師管建剛講《我的作文教學(xué)革命》……

4.行政推薦：行政領(lǐng)導(dǎo)以身作則，率先讀書，先推薦指導(dǎo)，后沙龍點評，以此切實提高教師讀書的有效性。

5.同伴閱讀：組織“學(xué)陶”“學(xué)吳”主題讀書活動，通過撰寫心得、參觀考察、提煉格言、記錄教育故事、評比反饋等提高師德教育效果；組織教師開展“我們有愛”經(jīng)典朗誦比賽，邀請江陰市廣電局著名主持人前來指導(dǎo)點評；讀了《燈，永遠(yuǎn)亮著》《論語》后，進(jìn)行讀書筆記征文競賽和讀書沙龍活動。

6.讀書競賽：每個假期我們都給教師布置讀書作業(yè)，如讀《給教師的建議》《陶行知教育思想讀本》《教育教學(xué)理論應(yīng)知應(yīng)會》等，開學(xué)第一周進(jìn)行理論知識競賽，以此促進(jìn)教師素養(yǎng)的提升。

7.指導(dǎo)實踐：將讀書與教育教學(xué)行為實踐整合，將讀書獲得的能量轉(zhuǎn)化為我的教育智慧，豐盈教學(xué)實踐。如，行知思想在數(shù)學(xué)課上的運用，小先生制在班級管理中的運用，關(guān)注細(xì)節(jié)與有效提問……

8.榜樣推崇：評選“五有”“書香教師”：有濃厚的讀書興趣（每學(xué)期閱讀50萬字），有廣博而專業(yè)的知識面，有較高理論素養(yǎng)和教科研，有較高的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐的水平，有較高的指導(dǎo)學(xué)生有效閱讀能力和開展讀書交流活動的創(chuàng)造力。由點到面榜樣引領(lǐng)，促進(jìn)教師每天讀書的習(xí)慣養(yǎng)成。

（二）學(xué)生讀書活動——書香育人，培養(yǎng)知書達(dá)禮輔延人

1.明確要求。學(xué)校對各年級學(xué)生有明確的讀書要求，學(xué)生必讀書目和推薦書目附在校本教材《涵詠經(jīng)典》一書后。每學(xué)期學(xué)校對學(xué)生圖書借閱情況、閱讀質(zhì)量等進(jìn)行考核評定，評選“書香學(xué)生”“書香班級”“書香家庭”。

2.常態(tài)展示。每周升旗儀式，32個班級輪流上臺展示集體與個人誦讀；每學(xué)期舉行班級集體或個人的誦讀或課外閱讀競賽，督促與檢測學(xué)習(xí)過程中誦讀質(zhì)量的提高。

3.讀書節(jié)活動。每年舉辦一次讀書節(jié)活動：每年舉辦“校園經(jīng)典文化藝術(shù)節(jié)”活動，寓“唱、演、講、舞”于經(jīng)典誦讀中，活化形式，集中展示班級或年級一個學(xué)期來的教學(xué)效果。2011年“五月綻放經(jīng)典，讀書染綠生命”讀書節(jié)，活動更豐富：（1）低年級經(jīng)典詩文書法大賽，一至二年級學(xué)生人人參與。（2）三至五年級：課外閱讀知識競賽。（3）六年級：“我的讀書生活”征文競賽。（4）各年級成立“讀書故事”巡講團(tuán)，面向?qū)W弟學(xué)妹開展“讀書志愿者活動”。（5）“慶祝建黨九十周年”紅色經(jīng)典誦讀大賽（人人參與）。（6）評選“誦讀明星、明星班”以及“書香學(xué)生”。

4.社團(tuán)活動。我校自2010年3月開始創(chuàng)辦校延陵兒童文學(xué)社，開展社團(tuán)活動：上文學(xué)課、聽專家講座、組織投稿送稿、參加各級比賽、采編社報等，并成立了延陵文學(xué)網(wǎng)站，此網(wǎng)站獲得全國教育軟件大賽學(xué)科主題社區(qū)一等獎。一年多來，在地方刊物上刊登社員習(xí)作40多篇，全國征文中獲獎100多人次，刊發(fā)文學(xué)社報8期，邀請專家講座8期，校內(nèi)外志愿者版主41人，網(wǎng)站發(fā)帖量截至2015年11月達(dá)14288帖。2010年4月正式掛牌成立《江南晚報》小記者站，每兩周活動一次，參觀無錫東林書院、贊園，采訪家長、志愿者、外校掛職老師、來賓，聽取《江陰日報》周梅老師、《江南晚報》宋超老師、國學(xué)專家徐敏的講座，習(xí)知識、練能力。3人獲無錫市電子報制作一、二等獎，電子書獲江陰市最佳創(chuàng)意獎。

四、書香德育立品性——德育浸潤實踐與書香校園建設(shè)同步

我們倡導(dǎo)書香德育，把“讀國學(xué)經(jīng)典”作為德育的方法、途徑和手段；我們關(guān)注兒童發(fā)展，更重視國學(xué)立品的教育作用，將“誦讀經(jīng)典”與“塑格立品”有機(jī)結(jié)合，相繼被評為“無錫市五星隊室”“無錫市優(yōu)秀少先隊集體”“無錫市德育先進(jìn)學(xué)?！?。

1.用經(jīng)典之力，習(xí)曉禮儀。我們以“知書達(dá)禮、陽光自信”作為輔延學(xué)生形象目標(biāo)，將“國學(xué)教育與禮儀培育”有機(jī)結(jié)合，立足“雅言，雅行，雅儀”，編撰了《輔延禮儀三字經(jīng)》，并按低、中、高年段形成《輔延學(xué)生禮儀規(guī)范細(xì)則》，將抽象的“禮”活化為一個個具體的場景、一項項細(xì)致的要求，以“做最神氣的輔延學(xué)生——禮儀積分大闖關(guān)”為配套主題活動，結(jié)合“書香學(xué)生”評比來展示禮儀明星形象，全面落實“爭做知書達(dá)禮可愛輔延人”的目標(biāo)。

2.借經(jīng)典之境，志愿者活動。學(xué)校建設(shè)“志愿者”特色文化，多次開展“志愿者伴我成長”展示活動，被評為“江陰市雛鷹志愿者基地”“江陰市十佳志愿者”單位。一是社會志愿者，我們積極邀請社會杰出人士與學(xué)生交流。二是家長志愿者，從2007年3月啟動志愿者活動以來，已有近700位家長先后來校進(jìn)行志愿輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)各行業(yè)特長。三是教師志愿者，走進(jìn)社區(qū)，參加義工服務(wù)。每年暑假，趙霞等幾位老師前往南閘彌陀村做義教；今年暑假，貢振亞、呂元華、薛鳳老師前往孔子學(xué)院做暑期國學(xué)義教。2011年6月，輔延中心小學(xué)與環(huán)城東路社區(qū)聯(lián)合成立了“校外輔導(dǎo)站”，學(xué)校有85位老師走進(jìn)社區(qū)，參加義工服務(wù)。貢振亞老師榮獲江陰市“慈善之星”稱號（教育系統(tǒng)唯一的一個）。四是學(xué)生志愿者，學(xué)校設(shè)立服務(wù)志愿崗，隊員自愿認(rèn)領(lǐng)，引領(lǐng)孩子從小培養(yǎng)公民意識和責(zé)任意識。低年級綠色環(huán)保志愿者，中年級紅色友愛志愿者，高年級藍(lán)色閱讀志愿者?！岸Y儀志愿服務(wù)團(tuán)”走進(jìn)了“江陰市先進(jìn)表彰會”“江陰市五四表彰會”的會場?！半r鷹交通志愿者”，以新穎的輪滑宣傳形式，宣傳交通知識、學(xué)做小交警、為“文明在路上”活動獻(xiàn)出了少先隊員的一分力量，多家報社、電視臺爭相報道。“雛鷹節(jié)日志愿者”在敬老節(jié)、地球日等節(jié)日慰問老人、傳播環(huán)保知識等等，給節(jié)日增添了幾許溫暖和美麗。“讓志愿者的微笑成為輔延最好的名片”成了許多同學(xué)的心聲。

3.取經(jīng)典之智，“經(jīng)典時尚短信研究”。這項活動旨在學(xué)習(xí)經(jīng)典，運用經(jīng)典，創(chuàng)編短信，傳承文明。自從2010年“三八節(jié)”時尚經(jīng)典短信首發(fā)日開始，同學(xué)們充分利用學(xué)過的國學(xué)經(jīng)典，或重組，或引用，或改編，或創(chuàng)作，在每個重要節(jié)日，通過校信通、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、博客，把輔延學(xué)子的關(guān)愛生命、節(jié)約資源、感恩與祝福之情傳遞給千萬個家長與朋友。2010年我校被命名為“江蘇省少兒經(jīng)典短信研究院基地”，2011年12月成功承辦江蘇省少先隊文化建設(shè)第八次年會，榮獲“江蘇省少先隊文化建設(shè)特別貢獻(xiàn)獎”?！敖?jīng)典短信橋”活動榮獲少先隊文化建設(shè)活動案例評比特等獎。

4.辟經(jīng)典之地，建社團(tuán)活動。學(xué)校成立20個學(xué)生社團(tuán)，讓社團(tuán)成為師生展示才能的文化舞臺，利用“科技節(jié)”“誦讀節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“體育節(jié)”為學(xué)生搭建展示才能的舞臺，福娃俱樂部（圍棋、武術(shù)、輪滑、游泳、乒乓項目），經(jīng)典短信研究院、星星書法屋、延陵文學(xué)社，成了輔延學(xué)校品牌項目。學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)“吸引外資”，“借助外援”專項不斷增加，成果讓人欣喜。合唱、游泳、輪滑、圍棋、雙語節(jié)目比賽均多次榮獲無錫市冠軍、金銀獎、一等獎，近兩年學(xué)生在各級各類藝體比賽中獲獎達(dá)422人次。

接下來，我們將努力突破校園經(jīng)典文化氛圍，加強(qiáng)書香留痕儒雅型教師與知書達(dá)理型學(xué)生的培育與宣傳，確保校園書香濃郁，提升學(xué)校特色品位。