淺談如何提高幼兒游戲活動的有效性

戴惠云

摘 要：我們要根據(jù)季節(jié)變化，組織幼兒參與戶外游戲；要推進陽光體育活動，促進幼兒健康成長；要科學指導幼兒的活動，及時規(guī)范活動行為；要注重活動過程，養(yǎng)成幼兒良好的活動習慣，鼓勵他們善始善終，學會自主收拾玩具等等。

關鍵詞：戶外游戲 陽光體育 健康 規(guī)范 習慣 自主合作

中圖分類號：G612 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）07-0264-01

前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過：“游戲在幼兒活動中具有極重要的意義，具有與成人活動、工作和勞動同樣重要的意義?！币虼?，我們要積極創(chuàng)造條件，讓幼兒參加各種游戲活動。對于各種游戲活動，我們要要精心組織，穩(wěn)步實施，不斷提高幼兒參與游戲活動的有效性。

1 根據(jù)季節(jié)變化，組織戶外游戲

隆冬季節(jié)，室外溫度低，幼兒年齡小，御寒能力差，幼兒不愿到戶外活動，這是很正常的，但幼兒對雪卻情有獨鐘。我們針對幼兒的需求與愛好，抓住機會讓幼兒親近自然，走出溫暖的活動室，幼兒們在雪地里你追我趕，堆雪人、滾雪球、打雪

仗……玩得不亦樂乎。幼兒皮膚嬌嫩，在室外活動要控制好時間，我一般掌握在20分鐘以內(nèi)，讓幼兒在活動中磨練意志，在游戲中獲得樂趣。

春暖花開，風景秀麗，和風蕩漾，正是放風箏的好時節(jié)。我們班舉辦了小小風箏節(jié)，我邀請每個幼兒家庭參加風箏節(jié)，為他們準備了白素風箏，幼兒在父母的協(xié)助下，放飛想象，任意涂鴉。小朋友們一個個興趣盎然，有的在風箏上畫了光頭強，一臉奸猾，栩栩如生；有的畫了熊大和熊二，憨態(tài)可掬，有模有樣；有的畫了喜羊羊，嬌小美麗，活潑可愛。幼兒的想象力豐富，具有無限擴展性，他們的作品更是五彩紛呈，不僅有卡通人物，而且有花有草，還有很多小動物，這些都體現(xiàn)了幼兒的天性。風箏畫好了，我們又舉辦了小小風箏展示會，讓小朋友介紹自己的風箏，小朋友們毫不客氣，紛紛夸講自己的風箏，那美麗的童聲，那稚嫩的語言，給我們童言無忌的美好享受。最后一個環(huán)節(jié)是放風箏，小朋友在家長的帶領鄉(xiāng)，到野外的空地上去放風箏，小朋友們跑得氣喘吁吁，笑得前仰后合，這樣的游戲活動，小朋友們喜歡，全身心地投入，陶醉其間；家長也喜歡，和孩子們玩在一起，其樂融融。

2 推進陽光體育活動，促進幼兒健康成長

為了幼兒茁壯成長，我們積極推進陽光體育活動。我充分利用課間操、體育游戲、戶外活動等時間加強幼兒身體鍛煉。課間操，是幼兒參加體育鍛煉的固定方式，在課間操完成質量上下功夫，要求小朋友步調一致，每個動作都必須做到位，筆者對小朋友課間操的表現(xiàn)進行考核，做到人人有記錄，天天有比較。課間操結束，當眾表揚表現(xiàn)好的小朋友，并且頒發(fā)小紅花，給予鼓勵。另外，筆者組織小朋友在沙坑玩沙子，小朋友把沙子收起來，從一個容器倒進另一個容器，玩得開心極了，臉上都滲出了汗珠；筆者還組織小朋友滾輪胎、滾大球、走平衡木，小朋友你來我往，誰也不肯服輸，平衡能力和耐力都得到了發(fā)展，讓幼兒們自由自在的活動，并且沐浴陽光，對他們的身心發(fā)展大有好處。

3 科學指導活動，及時給予規(guī)范

蘇聯(lián)教育學家諾金娜指出：“游戲是幼兒時代的忠實伙伴，游戲比任何形式的活動都更適合幼兒的要求，比任何形式的活動都容易促使幼兒的教育”。游戲是幼兒最喜歡、最需要的活動，是促進幼兒全面發(fā)展的重要手段。但對于小朋友來說，喜歡游戲并不等于游戲的全部，同樣需要幼兒去模仿和學習。尤其是年齡較小的幼兒，更需要老師不厭其煩地引導，幫助幼兒熟悉游戲的要領。這樣，幼兒才可以展開想象，跟隨老師去豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)。

如，在和小朋友玩“報紙貼在身上了”這個小游戲時，筆者先做示范，展開報紙，雙手拿著報紙貼在胸前，然后疾走，再松開手，報紙就貼在身上了。這些對成人來講很是簡單，但是對于幼兒，就有些手忙腳亂，有的報紙跑飛了，有的一直沒撒開報紙。每一個細節(jié)，都要耐心指導，關鍵是要快步走，走快了，才能松開報紙，早了，報紙會掉在地上，游戲失敗。在筆者的指導下，小朋友們終于松開了小手，把報紙貼在了胸前。小朋友們熟悉了活動要領，我們開始分組表演，看哪個小組成功率高，小朋友們一個個板有眼，玩得都很開心，既保證了游戲的質量，又避免了磕磕絆絆。只有規(guī)范幼兒游戲的每一個動作，才能保證游戲有序展開。

4 注重活動過程，養(yǎng)成良好習慣

幼兒參加戶外活動，教師每時每刻都要進行指導，規(guī)范他們的個人行為，逐步培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力，促其養(yǎng)成良好的行為習慣。如，小朋友練習投籃，除了規(guī)范他們的投籃姿勢，走路拍球的動作，還要培養(yǎng)他們良好的行為習慣。那就是投籃要排隊，按順序投籃，不爭不搶，投籃后要去撿球，為下一位同學做準備。經(jīng)過一番訓練，小朋友們大部分能按規(guī)矩去辦，對不按規(guī)矩去做的幼兒，筆者都進行了隨機教育，耐心細致地去說服他們。經(jīng)過我們的共同努力，幼兒的行為習慣和獨立能力得到了較大的提高。在活動中，老師要給予幼兒全程指導。幼兒的隨意性很強，可塑性很大，我們要精心設計每個活動細節(jié)，調動幼兒參與活動的積極性，讓他們熟悉活動的流程，在活動中學會與人合作，學會文明禮讓，養(yǎng)成良好的行為習慣。

5 活動善始善終，自主收拾玩具

幼兒的游戲離不開玩具和器材，在活動結束之后，筆者注重讓幼兒養(yǎng)成自主收拾玩具的習慣?；顒娱_始，幼兒的積極性高漲，會選取自己喜歡的玩具，玩得忘乎所以，幼兒對游戲的專注，有時是十分任性的，一旦來了興致，就會陶醉其中。有時也會得蜀望隴，這山看著那山高，與小朋友爭搶玩具。這時候老師要看準機會，化解活動危機，既不傷害他們活動的積極性，又要讓他們懂得禮讓。尤其是在活動的最后，幼兒會把玩具丟棄一地，老師就要合理引導，激發(fā)幼兒的規(guī)矩意識，呼喚他們的愛心，如，小汽車想媽媽啦，我們把它送回家吧！小玩具愛整潔，我們把它打理好！久而久之，小朋友就會自覺地收拾自己的玩具，養(yǎng)成活動有始有終，保持整潔有序的好習慣。

幼兒參與活動時，他們才是游戲的主角，我們要激發(fā)他們的活動興趣，規(guī)范他們的活動行為，讓他們主動參與活動，學會與人合作，這樣的活動對幼兒的身心成長更有效。

參考文獻：

[1] 王金霞.有效課堂教學的實施與策略[J].河北人民出版社，

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