創(chuàng)設(shè)“微型英語(yǔ)角”，培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流興趣，提高英語(yǔ)交際能力

許瑜敏

【摘要】教育的真諦是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使其自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)。學(xué)校教育必須遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，符合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)社會(huì)需求。而英語(yǔ)是一門外國(guó)語(yǔ)，英語(yǔ)教師實(shí)施英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)要注重學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特征，當(dāng)然，英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)本身具有其獨(dú)特的魅力，是學(xué)生持久學(xué)習(xí)英語(yǔ)的驅(qū)動(dòng)力，是教師用之不盡，取之不絕的能源。教師還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，要注重英語(yǔ)學(xué)科本身，從學(xué)得后產(chǎn)生的成功體驗(yàn)來(lái)不斷滋長(zhǎng)興趣，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)能力，達(dá)到英語(yǔ)教育教學(xué)的真正目的。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)角 口語(yǔ) 交際 興趣 能力

學(xué)校在追尋全體學(xué)生生動(dòng)活潑地全面發(fā)展，讓每一位學(xué)生健康的個(gè)性充分張揚(yáng)時(shí)，要求教師接納每位學(xué)生，接納每位各種不同個(gè)性的學(xué)生，把課堂建設(shè)成為每一位學(xué)生向往的地方，力求做到學(xué)生在課內(nèi)外能“活學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”、“趣學(xué)”，在“學(xué)”中“玩”，在“玩”中“學(xué)”。

一、英語(yǔ)角從“微型”出發(fā)，追求“精致”，追求“優(yōu)質(zhì)”

1.規(guī)?！拔⑿汀保Ч?dú)到。初中生在其成長(zhǎng)過(guò)程中，往往表現(xiàn)出害羞退縮的心理，即使他們才華橫溢也害怕在老師和其他同學(xué)面前展示自己。但是，學(xué)生又具有積極的心境，有不服輸?shù)男睦恚矚g挑戰(zhàn)，追求進(jìn)步，希望得到老師、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)的認(rèn)可和賞識(shí)，所以，學(xué)生在英語(yǔ)角活動(dòng)當(dāng)中成長(zhǎng)，效果更加顯著。同時(shí)，根據(jù)中學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)，學(xué)生也會(huì)有一些消極心境，這是成長(zhǎng)中的煩惱，在規(guī)模稍大活動(dòng)中會(huì)產(chǎn)生緊張的情緒，擔(dān)心在活動(dòng)中出現(xiàn)失誤而遭老師和其他同學(xué)的嘲笑，如果我們將英語(yǔ)角的規(guī)模“微型”化，那么學(xué)生就會(huì)在“微型”活動(dòng)當(dāng)中減少畏懼的心理，充分展示才華，收獲成功的喜悅，效果獨(dú)到。

2.形式“微型”，氛圍輕松。英語(yǔ)角活動(dòng)形式多種多樣，“微型”，細(xì)化，但是，學(xué)生交流、聽(tīng)說(shuō)、誦背、仿演、思改等都得到全面體現(xiàn)。譬如，我們從英語(yǔ)教科書(shū)中精選一些有故事情節(jié)且適合學(xué)生收聽(tīng)的語(yǔ)音片段，讓學(xué)生在英語(yǔ)角活動(dòng)中反復(fù)聽(tīng)，然后要求學(xué)生模仿語(yǔ)音片段里的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)盡可能會(huì)背誦起來(lái)，逐漸引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原文進(jìn)行模仿，分角色大膽地說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行交談。這樣，學(xué)生在輕松的氛圍中享受了校園英語(yǔ)角的樂(lè)趣。

二、創(chuàng)設(shè)“微型”英語(yǔ)角，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流興趣，提高英語(yǔ)交際能力

1.“興趣是最好的老師”，開(kāi)展豐富多彩的“微型”英語(yǔ)角活動(dòng)是培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流興趣最有效方法之一。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤其是要提高英語(yǔ)交際能力，首先要有興趣并努力發(fā)展這一興趣；沒(méi)有興趣，那就不會(huì)有持續(xù)的干勁和動(dòng)力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)將很難堅(jiān)持下去；但是，我們創(chuàng)設(shè)“微型”英語(yǔ)角，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)角活動(dòng)如英語(yǔ)小游戲活動(dòng)，那么，學(xué)生就會(huì)不知不覺(jué)地去做，帶著強(qiáng)烈的欲望去讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、練、思，就會(huì)更加主動(dòng)地找人去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)和口語(yǔ)交流的興趣，找出一切可以提高英語(yǔ)的機(jī)會(huì)去提高自己的英語(yǔ)水平，英語(yǔ)水平尤其是英語(yǔ)交際能力就會(huì)在不知不覺(jué)中得到提高。

2.培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力是“微型”英語(yǔ)角活動(dòng)的根本任務(wù)。美國(guó)社會(huì)語(yǔ)言學(xué)家Dwell Hymes 提出“交際能力”這一概念，他認(rèn)為，交際能力不僅包括對(duì)一種語(yǔ)言的語(yǔ)言形式的理解和掌握，而且還包括對(duì)在何時(shí)何地、以什么方式、對(duì)誰(shuí)恰當(dāng)使用語(yǔ)言形式進(jìn)行交際的知識(shí)體系的理解和掌握，是一個(gè)復(fù)雜的概念，涉及到語(yǔ)言、修辭、社會(huì)、文化、心理等多種因素，包括一個(gè)人運(yùn)用語(yǔ)言手段（口頭語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)）和副語(yǔ)言手段（身勢(shì)語(yǔ)）來(lái)達(dá)到某一特定交際目的的能力。創(chuàng)設(shè)“微型”英語(yǔ)角，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)角活動(dòng)，目的就是運(yùn)用語(yǔ)言手段（口頭語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)）和副語(yǔ)言手段（身勢(shì)語(yǔ)）來(lái)提高用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，這是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)和依歸，也是英語(yǔ)教師的根本任務(wù)。英語(yǔ)角活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)力求達(dá)到自主快樂(lè)、愛(ài)心微笑、和諧成長(zhǎng)和互動(dòng)發(fā)展的效果，才能有效地培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，達(dá)到活動(dòng)的真正目的。

3.自主參與、快樂(lè)活動(dòng)。參與活動(dòng)的每位成員都全身心地投入到活動(dòng)之中，自主、積極、主動(dòng)地參與，每人都活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，這樣，每位成員的興趣才能得到了最大限度的激發(fā)。對(duì)于每位成員來(lái)說(shuō)，“微型”英語(yǔ)角活動(dòng)不僅僅是一場(chǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、培養(yǎng)英語(yǔ)興趣和提高英語(yǔ)交際能力的經(jīng)歷，更是一次充滿情趣愉快的旅程，在每位成員的臉上都洋溢著幸福感，寫(xiě)滿著成就感。

4.尊重差異，有效互動(dòng)。在“微型”英語(yǔ)角活動(dòng)中，組織者要注意及時(shí)互換角色，鼓勵(lì)內(nèi)向、沉默、寡語(yǔ)、害羞的成員大膽講述自己觀點(diǎn)，勇敢地與其他人進(jìn)行溝通、交流。當(dāng)然，每位成員存在差異，彰顯個(gè)性，英語(yǔ)水平不一樣，性格不同，心理動(dòng)態(tài)及需求也不盡相同，所以，組織者要尊重差異，發(fā)展個(gè)性，讓每個(gè)同學(xué)都楊起頭，挺起胸，勇敢參與，從而達(dá)到共同提高的最終目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)設(shè)精致優(yōu)質(zhì)“微型”英語(yǔ)角，開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓參與者在輕松、快樂(lè)、和諧、愉悅的氛圍中進(jìn)行交流、聽(tīng)說(shuō)、誦背、仿演、思改等，培養(yǎng)中學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交流興趣，達(dá)到了提高英語(yǔ)交際能力的最終目的。但是，這也不是一朝一夕之事，需要長(zhǎng)期的努力，堅(jiān)持不懈，持之以恒，需要樹(shù)立自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念。

參考文獻(xiàn)：

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