發(fā)揮工會(huì)職能、促進(jìn)教職工凝聚力

馬鑫

摘 要：凝聚力是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的生命力，高校教職工凝聚力是促進(jìn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展的軟實(shí)力。高校工會(huì)作為領(lǐng)導(dǎo)和教職工的橋梁紐帶，是高校黨建工作的重要環(huán)節(jié)，對(duì)增強(qiáng)教職工具有積極的推動(dòng)作用。內(nèi)容首先闡述了工會(huì)工作對(duì)增強(qiáng)教職工凝聚力的重要性，其次提出了工會(huì)工作促進(jìn)教職工凝聚力的具體措施。

關(guān)鍵詞：工會(huì)職能；教職工凝聚力；措施

高校工會(huì)是聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和教職工的橋梁和紐帶，是黨建工作的重要組成部分，對(duì)促進(jìn)教職工凝聚力具有十分重要的作用。凝聚力是高校必不可少的靈魂和生命力，是學(xué)校對(duì)教師的吸引力，教師對(duì)學(xué)校的向心力，兩者相互影響和促進(jìn)，對(duì)構(gòu)建和諧校園起著推動(dòng)作用。在高校教職工凝聚力建設(shè)中，工會(huì)要充分發(fā)揮自身“維護(hù)、參與、建設(shè)、教育”的職能，圍繞學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，為高校建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。

一、工會(huì)工作對(duì)增強(qiáng)教職工凝聚力的重要性

高校凝聚力建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，工會(huì)作為領(lǐng)導(dǎo)和教職工的橋梁和紐帶，對(duì)凝聚力建設(shè)具有積極的推動(dòng)作用。首先，高校工會(huì)是教職工自愿參加的群眾組織，在黨委領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展各項(xiàng)工作，這對(duì)工會(huì)工作的順利進(jìn)行提供基礎(chǔ)保障；其次，工會(huì)是教職工自愿參加的，植根于基層教師，能及時(shí)了解教師的思想動(dòng)態(tài)和各種訴求，對(duì)促進(jìn)教職工凝聚力建設(shè)起著直接作用；再次，工會(huì)工作通常以各種活動(dòng)為載體，采取靈活多樣的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)教職工的教育；最后，工會(huì)創(chuàng)立的“教工之家”，能使教師產(chǎn)生一種歸屬感，教代會(huì)能使教師產(chǎn)生主人翁意識(shí)，因此對(duì)高校教師凝聚力建設(shè)具有積極推動(dòng)作用。

二、工會(huì)工作促進(jìn)教職工凝聚力的措施

（一）加強(qiáng)民主管理增強(qiáng)教職工凝聚力

教職工積極參與到高校的建設(shè)中去，是對(duì)教職工的信任，關(guān)系到教職工的凝聚力。一旦教職工的民主權(quán)利沒(méi)有得到有效保障，教師就會(huì)產(chǎn)生不滿心理和懈怠的情緒，工作缺乏熱情，從而影響教職工凝聚力的建設(shè)。讓教職工積極參與到高校民主管理，能夠建立良好的人際關(guān)系，尤其是領(lǐng)導(dǎo)和普通教職工之間的關(guān)系。領(lǐng)導(dǎo)制定的任何措施，都要依靠教師來(lái)完成，兩者關(guān)系若不和諧，就很難建設(shè)和諧校園，教職工凝聚力更是難以增強(qiáng)。因此工會(huì)要通過(guò)多種方式，如職工代表對(duì)話、校務(wù)公開(kāi)、教代會(huì)等，在領(lǐng)導(dǎo)和教職工之間架起橋梁，是雙方能夠建立和諧、親密的關(guān)系。

（二）加強(qiáng)校園文化建設(shè)增強(qiáng)教職工凝聚力

校園文化是教職工的共同價(jià)值觀，工會(huì)要將核心價(jià)值觀有機(jī)融入到校園文化建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)中去，通過(guò)正確的輿論導(dǎo)向，在校園中形成一種愛(ài)崗敬業(yè)、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的價(jià)值取向。同時(shí)還要結(jié)合校園實(shí)際情況，多開(kāi)展一些教職工參與度高、喜愛(ài)的集體活動(dòng)，培養(yǎng)教職工的集體榮譽(yù)感和集體觀念。同時(shí)工會(huì)還要在思想上將教職工作為自家人，將關(guān)心教職工的生活作為工作的基本出發(fā)點(diǎn)，讓教職工充分感受到集體的溫暖。

（三）提高教職工幸福指數(shù)上增強(qiáng)教職工凝聚力

隨著高校改革的持續(xù)進(jìn)行，教職工面臨的壓力越來(lái)越大，工會(huì)要從物質(zhì)和精神兩方面提高教職工的幸福指數(shù)，從而激發(fā)教師的工作熱情。工會(huì)可通過(guò)開(kāi)展多種豐富多彩的活動(dòng)凝聚教職工，如教職工演講比賽、籃球比賽等，通過(guò)認(rèn)真組織，積極開(kāi)展這些問(wèn)題活動(dòng)，豐富教職工的業(yè)務(wù)文化生活，對(duì)于取得優(yōu)異成績(jī)的教職工，要及時(shí)給于一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這些活動(dòng)即豐富了教職工的業(yè)務(wù)文化生活，也陶冶了精神情操，給教職工的生活帶來(lái)了巨大的樂(lè)趣，也使教職工樹(shù)立愛(ài)校如家的思想，即增強(qiáng)了教職工的凝聚力，也調(diào)動(dòng)了教職工的工作熱情和積極性。

（四）加強(qiáng)校園思想政治工作增強(qiáng)教職工凝聚力

增強(qiáng)教職工凝聚力就是要使所有教師以學(xué)校為中心，有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，而向心力和團(tuán)隊(duì)精神需要教職工思想的統(tǒng)一。隨著社會(huì)的發(fā)展，由于的思想政治工作模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求，太教條和刻板，嚴(yán)重脫離了現(xiàn)實(shí)。隨著高校改革的持續(xù)進(jìn)行，教職工面臨著競(jìng)聘上崗、收入差距增加等新的問(wèn)題和矛盾，而這些問(wèn)題又和教職工自身的利益息息相關(guān)。工會(huì)在進(jìn)行思想政治教育時(shí)，必須正視現(xiàn)實(shí)，真心實(shí)意的關(guān)心教職工，為教職工排憂解難，通過(guò)采取合理、有效的思想政治教育方式，統(tǒng)一教職工思想，增強(qiáng)教職工凝聚力。

（五）切實(shí)以教職工為出發(fā)點(diǎn)增強(qiáng)教職工凝聚力

工會(huì)是教職工自己的組織，維護(hù)教職工的各項(xiàng)權(quán)利是工作的最基本工作，工會(huì)干部要急教職工所急、想教職工所想、謀教職工所求，將教職工的利益和權(quán)利落到實(shí)處，為教職工辦實(shí)事、辦好事，幫助教職工解決各種困難，教職工才能將工會(huì)當(dāng)作信得過(guò)的“知心人”，才能增強(qiáng)教職工的凝聚力。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，教職工凝聚力是高校和諧校園建設(shè)的重要組成部分，是高校建設(shè)的生命力。工會(huì)作為聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和群眾的橋梁和紐帶，在增強(qiáng)教職工凝聚力方面具有一定的優(yōu)勢(shì)，工會(huì)要充分借助這些優(yōu)勢(shì)，積極探索增強(qiáng)教職工凝聚力的措施，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

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（作者單位：長(zhǎng)沙市賀龍?bào)w育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）