地方本科高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)促進(jìn)教學(xué)的思考

陳暢子　盧正紅　姜全新　曹甜東

摘 要：高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和科學(xué)研究的重要場(chǎng)所，高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)促進(jìn)了高校的實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，因此，在地方工科院校努力推進(jìn)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的實(shí)驗(yàn)室信息化至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：地方高校；實(shí)驗(yàn)室；信息化；教學(xué)；管理

一、高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的必要性

習(xí)近平主席致信祝賀2015年青島國(guó)際教育信息化大會(huì)開幕上強(qiáng)調(diào)應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展，推動(dòng)教育變革和創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，大力推進(jìn)教育信息化，促進(jìn)教育公平，成就教育夢(mèng)[1]。我們的人才培養(yǎng)也要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型需求，現(xiàn)如今國(guó)務(wù)院首次提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng)[2]。高校也要結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”來積極思考和謀劃，要想人才培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色，對(duì)于地方工科院校在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神方面尤其顯得重要。

教育信息化是指在教育領(lǐng)域運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，改變傳統(tǒng)的教育形式和學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教育現(xiàn)代化的過程[3]。自上世紀(jì)信息化技術(shù)誕生開始，信息化技術(shù)的應(yīng)用獲得了快速發(fā)展。高校教育應(yīng)用信息技術(shù)能夠提升教學(xué)管理能力，促使高校教育獲得新的提升。高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要場(chǎng)所，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和科技創(chuàng)新能力的重要基地，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中承擔(dān)著重要角色，具有不可替代的重要地位和作用，尤其是地方應(yīng)用型本科高校其實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)占比較大，是推進(jìn)教育信息化的重要組成部分。

高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理水平直接影響著學(xué)校教育教學(xué)與科學(xué)研究的質(zhì)量以及人才培養(yǎng)的質(zhì)量和社會(huì)服務(wù)的能力。提升高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平，是高校建設(shè)和發(fā)展的重要任務(wù)之一，也是各項(xiàng)評(píng)估的重要指標(biāo)體系之一。重點(diǎn)院校在國(guó)家及教育部質(zhì)量工程建設(shè)的投入下，對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)取得了長(zhǎng)足發(fā)展，共出現(xiàn)了約10個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室，400多個(gè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及大量的省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，這些極大地帶動(dòng)了實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)及人才培養(yǎng)的方法和手段等方面的進(jìn)步，為高校創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和條件。

地方高校由于隨著中央財(cái)政的逐步投入，也逐漸開始擴(kuò)建自己的實(shí)驗(yàn)室，但是由于自身的實(shí)力和當(dāng)?shù)氐呢?cái)政較薄弱的情況下，相比重點(diǎn)院校整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)的發(fā)展是相當(dāng)緩慢的，但地方高校也有自身的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，尤其在面臨轉(zhuǎn)型發(fā)展的時(shí)刻，走出自己的應(yīng)用型本科實(shí)驗(yàn)室教育路子很有必要。地方本科院?；旧鲜怯陕殬I(yè)技術(shù)學(xué)院與其他?？坪喜⑸傻谋究圃盒?，學(xué)科的發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃是相適應(yīng)的，某些學(xué)科方面的應(yīng)用能力還是較強(qiáng)的，在省內(nèi)還是比較有特色的。國(guó)家主導(dǎo)建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科，地方本科院校至少在定位于建設(shè)一流的學(xué)科上面是可以下真工夫的，因此實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理尤為重要，本文進(jìn)行了地方高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的思考和探索。

二、地方高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的思考

從歐美兩種教育體系中高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)分析，他們更加重視將實(shí)驗(yàn)室管理和建設(shè)并重，高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、搭建公共平臺(tái)實(shí)現(xiàn)開放使用，及實(shí)驗(yàn)室安全與環(huán)保工作[4]。從發(fā)展趨勢(shì)來看，實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)更加注重大數(shù)據(jù)的融合，公共平臺(tái)的相互融合，充分發(fā)揮高校實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)三位一體的功能共同服務(wù)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)。目前，國(guó)內(nèi)一部分院校對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)有了創(chuàng)新型的認(rèn)識(shí)，融入了許多新的管理體制和新的理念，這些創(chuàng)新模式大致可分為三類：一是數(shù)字信息模塊化，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)管理，建立大型設(shè)備使用信息[5]、耗材購(gòu)買與管理信息[6]等，并將這些模塊進(jìn)行細(xì)化和融合，能夠達(dá)到互融；二是有針對(duì)性的加強(qiáng)特殊類實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)，例如開放性實(shí)驗(yàn)室信息化[7]，軟件類的實(shí)訓(xùn)室、語音類的實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行了全方位的信息化；三是搭建信息化的平臺(tái)，進(jìn)行有效的銜接，例如某些課程的實(shí)驗(yàn)需要建立虛擬仿真平臺(tái)[8]，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)課程與虛擬仿真平臺(tái)的信息化促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室信息化的建設(shè)，最終建設(shè)省級(jí)或者國(guó)家級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范平臺(tái)，創(chuàng)新管理模式。

三、地方高校實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)的實(shí)踐

作為地方本科院校，從財(cái)政投入出發(fā)，首先將教學(xué)儀器設(shè)備進(jìn)行信息化管理，建立管理平臺(tái)，其次，也應(yīng)該優(yōu)先建設(shè)的應(yīng)該是優(yōu)勢(shì)學(xué)科平臺(tái)信息化建設(shè)，再者相關(guān)開放性實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)，最后考慮課程與虛擬平臺(tái)的建設(shè)，建立教學(xué)管理科研一體化的信息化教育模式。目前，荊楚理工學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院，在學(xué)校設(shè)備資產(chǎn)數(shù)據(jù)下，構(gòu)建航空相關(guān)專業(yè)特色的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的信息化建設(shè)；建設(shè)數(shù)控技術(shù)的開放性實(shí)驗(yàn)室信息化建設(shè)以及工業(yè)機(jī)器人課程虛擬仿真平臺(tái)信息化建設(shè)。經(jīng)過十三五建設(shè)，力爭(zhēng)成為省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化示范平臺(tái)。

四、結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室是開展高校實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的必要環(huán)節(jié)，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才，就必須提升實(shí)驗(yàn)室教育信息化建設(shè)，特別是地方本科學(xué)校，在轉(zhuǎn)型發(fā)展之際，以優(yōu)勢(shì)學(xué)科發(fā)展為契機(jī)，大力推進(jìn)高校實(shí)驗(yàn)室信息化對(duì)促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)至關(guān)重要。

參考文獻(xiàn)：

[1]通過教育信息化大力促進(jìn)教育公平-習(xí)近平致信祝賀國(guó)際教育信息化大會(huì)開幕.新華每日電訊1版，2015年5月24日.

[2]方東紅，岳鑫隆，王野.高校設(shè)備管理與開放共享的“互聯(lián)網(wǎng)+”思考與探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015年11月.第34卷第11期：267-283.

[3]陳芳.本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心信息化建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，2015年4月.第11卷第11期：108.

[4]王杰，任佳.大力推進(jìn)高水平實(shí)驗(yàn)室建設(shè)著力培養(yǎng)創(chuàng)新人才[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2015年11月.第34卷第11期：233-237.

（作者單位：荊楚理工學(xué)院）