網(wǎng)絡(luò)類課程虛擬實訓(xùn)模式的探討

【摘要】隨著教育事業(yè)新課程改革的不斷深入，我國更加注重對實用性人才的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的教育模式過于注重學(xué)生的成績，而忽視了對學(xué)生實訓(xùn)能力的培養(yǎng)，已經(jīng)不能滿足時代發(fā)展的需要。將虛擬技術(shù)應(yīng)用到對學(xué)生的實訓(xùn)教學(xué)中，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)類課程虛擬實訓(xùn)化，對于提高學(xué)生的實訓(xùn)能力具有重要作用，同時也是時代發(fā)展對人才培養(yǎng)工作的需求。本文通過對虛擬實訓(xùn)的概況進行簡要描述，分析了虛擬實訓(xùn)模式的優(yōu)勢所在，對虛擬實訓(xùn)模式在網(wǎng)絡(luò)類課程中的具體應(yīng)用進行了探討。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；虛擬實訓(xùn)；特點；應(yīng)用

科技的迅速發(fā)展使得計算機技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，網(wǎng)絡(luò)類課程教育已經(jīng)成為當(dāng)前教育事業(yè)中的一項重點工作，學(xué)生對計算機技術(shù)的掌握和熟練已經(jīng)成為社會發(fā)展的需要。但是在傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)中，只是對學(xué)生進行知識的傳授，而忽視了學(xué)生對計算機技術(shù)的真實掌握情況以及在實際中的應(yīng)用能力，教學(xué)過程缺乏對學(xué)生實訓(xùn)能力的培養(yǎng)，通過在網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)中對學(xué)生進行虛擬實訓(xùn)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，對于提高網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。

一、虛擬實訓(xùn)的概況

1、虛擬實訓(xùn)的概念

虛擬實訓(xùn)的實現(xiàn)是建立在各種計算機技術(shù)設(shè)備綜合應(yīng)用的基礎(chǔ)之上的，在這一過程中需要將先進的計算機技術(shù)應(yīng)用在各種教學(xué)設(shè)備上，借助網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)等，在虛擬操作平臺的控制下，通過虛擬操作系統(tǒng)對學(xué)生的實訓(xùn)環(huán)境進行真實化的模擬，使學(xué)生在模擬的環(huán)境中能夠最大化的感受到真實感，代替了在真實實訓(xùn)環(huán)境中對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。通過在網(wǎng)絡(luò)類課程中運用虛擬實訓(xùn)模式，在減少教學(xué)成本的同時提高了學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)網(wǎng)絡(luò)類課程知識進行熟練的掌握，同時能夠在實際操作過程中靈活運用所學(xué)計算機知識與技術(shù)，提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識。

2、虛擬實訓(xùn)的意義

網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)不但要求學(xué)生對所學(xué)的相關(guān)知識進行熟練的掌握，同時對學(xué)生的實踐能力也有很高的要求，所以在對學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)類課程授課過程中，不但要做到將教材內(nèi)容進行全面的講解，同時還要讓學(xué)生參加實訓(xùn)課程和實踐活動，使學(xué)生能夠?qū)λ莆罩R結(jié)合實際情況，進行合理的運用，達到學(xué)以致用的目的。在當(dāng)前的教育事業(yè)中，網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)變得越來越重要，國家也加大了對網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)的重視，在教學(xué)工作中投入大量的財力、物力，但是我國學(xué)校眾多、學(xué)生數(shù)量龐大，在實訓(xùn)設(shè)備建設(shè)方面難以滿足教學(xué)需求，相關(guān)實訓(xùn)設(shè)備不夠齊全，在實訓(xùn)過程中難以保證每個學(xué)生都有動手實踐的機會，或者為了使每個學(xué)生都有操作的機會，就需要對學(xué)生的實訓(xùn)時間進行規(guī)劃和限制，導(dǎo)致學(xué)生的實訓(xùn)時間比較有限，學(xué)生在沒進行充分的實踐后，不能真正了解、掌握實訓(xùn)內(nèi)容，達不到預(yù)期的實訓(xùn)效果和實訓(xùn)要求，不利于對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。通過在網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)中運用虛擬實訓(xùn)模式，對學(xué)生的實訓(xùn)環(huán)境進行模擬，既能夠?qū)崿F(xiàn)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，滿足每個學(xué)生的實訓(xùn)需求，又能夠減少實訓(xùn)設(shè)備的投入，節(jié)約了教學(xué)成本，對網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)具有重要意義。

二、虛擬實訓(xùn)模式的優(yōu)點

1、不受地理空間的限制

傳統(tǒng)意義上的針對學(xué)生的實踐訓(xùn)練受很多條件的限制，首先需要由一套相對完整的實訓(xùn)設(shè)備，要能保證學(xué)生對實訓(xùn)設(shè)備在數(shù)量和質(zhì)量上的需求，實訓(xùn)場地要能夠滿足教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在進行實訓(xùn)的時候，還受時間、空間等多種因素的影響，傳統(tǒng)實訓(xùn)受限條件比較多，不利于實訓(xùn)教學(xué)的開展。但是虛擬實訓(xùn)模式是以網(wǎng)絡(luò)平臺為技術(shù)依托，不需要實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)場地，學(xué)生只需要利用計算機進入到虛擬實訓(xùn)體統(tǒng)中，按照自己的需要選擇不同的虛擬實訓(xùn)類型進行實訓(xùn)學(xué)習(xí)即可，不受時間、空間、地點等眾多條件的限制，開展實訓(xùn)課程非常方便。

2、節(jié)約了教學(xué)成本

教學(xué)條件的保證是對學(xué)生進行更好實訓(xùn)的基礎(chǔ)，以往的實訓(xùn)課程的開展需要依靠大量的實訓(xùn)設(shè)備，同時還需要標(biāo)準(zhǔn)的實訓(xùn)場地，這樣一來，學(xué)校就需要投入大量的資金來滿足這些教學(xué)條件，提高了教學(xué)成本。將虛擬實訓(xùn)應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)類課程教學(xué)中，通過各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，結(jié)合多種計算機設(shè)備，對實訓(xùn)環(huán)境進行真實化的模擬，學(xué)生在進行實訓(xùn)的時候，學(xué)校只需要構(gòu)建一個信息化虛擬平臺就可以了。通過虛擬化平臺實現(xiàn)了對實訓(xùn)環(huán)境最真實的模擬，使學(xué)生在平臺之中有種身臨其境的感覺，達到與真實的實訓(xùn)環(huán)境同樣的效果，完成了實訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)，同時減少了在實訓(xùn)教學(xué)中的投資，節(jié)約了教學(xué)成本。

3、滿足不同學(xué)生的需求

因為學(xué)生對知識掌握情況參差不齊，在真實環(huán)境下對學(xué)生開展實訓(xùn)教學(xué)，實訓(xùn)設(shè)備和實訓(xùn)流程比較單一化，不能夠針對學(xué)生的個人情況制定不同的教學(xué)方案，實訓(xùn)效率比較低，實訓(xùn)效果明顯，難以達到教學(xué)要求。虛擬實訓(xùn)因為是建立在各種計算機技術(shù)基礎(chǔ)之上的，所以學(xué)生在進行虛擬實訓(xùn)的時候，可以根據(jù)自己的需求和能力，可以自行選擇實訓(xùn)設(shè)備，還可以對實訓(xùn)流程創(chuàng)建流程進行自我創(chuàng)新和探索，及滿足了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的好奇心，同時也培養(yǎng)了學(xué)生了創(chuàng)新意識和探索意識。

三、虛擬實訓(xùn)模式在網(wǎng)絡(luò)類課程中的應(yīng)用

1、控制實訓(xùn)過程

網(wǎng)絡(luò)類課程往往需要學(xué)生具有很強的動手能力和實踐能力，在實訓(xùn)過程中如果學(xué)生的綜合能力不夠強，在進行操作的時候，可能會造成計算機出現(xiàn)損壞的現(xiàn)象，在浪費教學(xué)資源的同時，還不利于實訓(xùn)課程的開展。通過虛擬實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生可以在創(chuàng)建的虛擬環(huán)境中進行實踐，因為進行實訓(xùn)借助的是系統(tǒng)平臺，在這個過程中不會對計算機造成影響，即使學(xué)生出現(xiàn)操作失誤，還可以通過操作平臺對實訓(xùn)過程進行更改，實現(xiàn)了對實訓(xùn)過程的有效控制。

2、計算機安全技術(shù)的訓(xùn)練

計算機安全也是計算機技術(shù)中的一項重點內(nèi)容，通過虛擬實訓(xùn)，學(xué)生可以在系統(tǒng)中扮演不同的角色，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽、網(wǎng)絡(luò)攻擊以及加密和解密等多方面的操作，這些虛擬實訓(xùn)操作對提高學(xué)生計算機安全技術(shù)來說有很大幫助，同時還不會對真實網(wǎng)絡(luò)環(huán)境造成影響，是實現(xiàn)計算機安全技術(shù)培養(yǎng)的重要途徑。

3、發(fā)現(xiàn)實訓(xùn)過程中的不足

在進行虛擬實訓(xùn)的時候，可以通過多媒體設(shè)備對學(xué)生的實訓(xùn)過程進行錄像，老師通過觀看這些錄像，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作過程中存在的問題，對學(xué)生進行針對性的指導(dǎo)。同時，學(xué)生也可以通過觀看自己的錄像，對自己的實踐能力以及具體的掌握情況進行了解，對自己的不足之處進行改進和完善，提高自己的綜合能力。

四、結(jié)束語

因為虛擬實訓(xùn)模式具有與真實實訓(xùn)相比優(yōu)勢眾多，在進行實訓(xùn)的時候不受地理空間等條件的限制，開展實訓(xùn)教學(xué)十分方便，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時大大節(jié)約了教育成本，還能夠?qū)W(xué)生做出針對性的教學(xué)，虛擬實訓(xùn)模式在網(wǎng)絡(luò)類課程中的應(yīng)用變得越來越廣泛，同時也發(fā)揮著越來越重要的作用，大大提高了學(xué)生的實踐能力，實現(xiàn)了對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2012年江西省高校教學(xué)改革研究課題“高職網(wǎng)絡(luò)類課程虛擬實訓(xùn)模式的實踐與研究”，項目編號：JXJG-12-31-5

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【作者簡介】

李杰（1981—），男，江西湖口人，碩士研究生學(xué)歷，九江職業(yè)大學(xué)講師，主要研究方向：計算機教學(xué)。