體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生考試作弊問(wèn)題分析與對(duì)策

張?jiān)迫? 朱慧

【摘要】現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)追求誠(chéng)信的社會(huì)，然而在作為中國(guó)青年當(dāng)中佼佼者的體育教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生中卻存在著嚴(yán)重的誠(chéng)信缺失問(wèn)題，那就是考試作弊?？荚嚰词菣z驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和掌握水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是檢驗(yàn)教師能力的一個(gè)重要準(zhǔn)則，與普通本科生相比，體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作弊問(wèn)題更加突出，因此本文對(duì)這一問(wèn)題進(jìn)行分析與提出對(duì)策，以減少作弊問(wèn)題的發(fā)生。

【關(guān)鍵詞】體育教育專(zhuān)業(yè)；考試作弊；分析；對(duì)策

一、前言

本文對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在期末考試中的作弊問(wèn)題進(jìn)行分析，體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生作弊有與普通本科生一樣的一般原因，但是作為特殊專(zhuān)業(yè)也有其特殊原因。

二、出現(xiàn)抄襲的特殊原因和一般原因

1、特殊原因

（1）由于長(zhǎng)期的進(jìn)行體能與技術(shù)訓(xùn)練，很多學(xué)生不適應(yīng)長(zhǎng)時(shí)間的坐在桌子旁學(xué)習(xí)或者說(shuō)靜不下心去學(xué)習(xí)，體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更喜歡在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上打球，在健身房里健身而不太喜歡看書(shū)，他們對(duì)運(yùn)動(dòng)，競(jìng)技類(lèi)項(xiàng)目更感興趣，他們喜歡拼搏，喜歡對(duì)抗，喜歡立馬見(jiàn)輸贏的體育比賽。

（2）由于文化課的基礎(chǔ)差并且承受技術(shù)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的壓力等原因，導(dǎo)致許多同學(xué)沒(méi)有好的精神狀態(tài)，上課期間睡覺(jué)，還有些同學(xué)沉迷于電子游戲，通宵玩游戲，這些學(xué)生在思維觀念上認(rèn)為文化課不重要。

（3）院校在課程設(shè)置方面的問(wèn)題，課程安排一般有三種類(lèi)型：第一種是純理論型的，只需進(jìn)行理論考試和實(shí)驗(yàn)，如解剖，生理。第二種是純技術(shù)型的，不需要理論考試只需考技術(shù)，這類(lèi)占比例很小如體育舞蹈，武術(shù)。第三類(lèi)是既需要理論考試也需要技術(shù)考試的科目，如體操，田徑等，這種科目以技術(shù)課為主，一個(gè)學(xué)期下來(lái)只有一節(jié)或兩節(jié)的理論課，老師簡(jiǎn)單的說(shuō)一下要考試的內(nèi)容，文化課占最后分?jǐn)?shù)的60%，我感覺(jué)第三種科目的學(xué)習(xí)與考試，為考試作弊埋下了很大隱患，復(fù)習(xí)時(shí)間短，任務(wù)重，又不想掛科“迫使”學(xué)生開(kāi)始想辦法進(jìn)行抄襲。這是體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行抄襲的重要原。

（4）當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，拜金主義，享樂(lè)主義盛行，而體育專(zhuān)業(yè)又與其他專(zhuān)業(yè)不相同，它不像文學(xué)，歷史等學(xué)科可以專(zhuān)心搞研究，它是與社會(huì)接觸的最前沿，大學(xué)本身就是校園與社會(huì)的過(guò)渡，而體育院校又是過(guò)渡的最前沿，因此受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響也非常嚴(yán)重，這是另一原因。

（5）體育院校的學(xué)生由于忙于參加各種比賽，或者忙于自己的興趣愛(ài)好而不去上課從而使自己失去參加考試的機(jī)會(huì)，或者上課次數(shù)少，對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的不牢固，這也是考試作弊的原因之一。

2、一般原因

（1）追求功利的原因，我認(rèn)為追求功利是考試作弊最重要的原因之一，在非常多的大學(xué)，體育學(xué)院學(xué)習(xí)成績(jī)與獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金，入黨，評(píng)優(yōu)秀學(xué)生，保研等有直接的關(guān)系，所以好多考生為此而大費(fèi)心思，總是對(duì)自己不自信，希望通過(guò)抄襲來(lái)獲得更高的成績(jī)，以此來(lái)獲得相應(yīng)的榮譽(yù)與利益。

（2）抱著僥幸心理進(jìn)行考試作弊，據(jù)有關(guān)資料顯示，在大學(xué)期末考試中作弊被發(fā)現(xiàn)的僅有0.5%，學(xué)生利用小概率事件的原理，認(rèn)為不可能抓住自己，抱著這樣的心態(tài)，在考試中進(jìn)行抄襲。

（3）監(jiān)考教師的原因，以河南大學(xué)為例，河南大學(xué)全日制普通本專(zhuān)科學(xué)生違紀(jì)處分條例。

①一般違反考場(chǎng)紀(jì)律，給予批評(píng)教育；

②嚴(yán)重違反考場(chǎng)紀(jì)律，給予警告以上處分；

③考場(chǎng)作弊給予記過(guò)以上處分；

④由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊、集體作弊（三人及其以上聯(lián)合作弊）、使用通訊工具作弊及其他作弊行為嚴(yán)重者給予開(kāi)除學(xué)籍處分；

⑤在校期間，因作弊受到記過(guò)以上處分后，再次作弊者給予開(kāi)除學(xué)籍處分。

在這么嚴(yán)格的考試制度下，學(xué)院自己的老師在監(jiān)考自己曾經(jīng)帶過(guò)得學(xué)生時(shí)發(fā)現(xiàn)其考試作弊，但不忍心將其上報(bào)到學(xué)校，上報(bào)后會(huì)對(duì)學(xué)生一生有很大的影響，所以只是發(fā)現(xiàn)有學(xué)生抄襲就立刻驅(qū)逐出考場(chǎng)，學(xué)生利用老師的仁慈心理，大膽的抄襲，他們認(rèn)為只要不被學(xué)校督導(dǎo)組發(fā)現(xiàn)，就沒(méi)有大的問(wèn)題，在這種心態(tài)的驅(qū)使下學(xué)生一次次的進(jìn)行抄襲。

（4）從眾心理不平衡的原因，當(dāng)考場(chǎng)上在你周邊的人都在抄答案時(shí)，好像不抄答案的人是異類(lèi)，這種現(xiàn)象是比較普遍的，很多學(xué)生本來(lái)沒(méi)有抄襲的習(xí)慣，但是看到同學(xué)一次次的得逞，心理不免有些失落，久而久之也就學(xué)會(huì)了這種抄襲的方式。還有一部分同學(xué)辛苦認(rèn)真的復(fù)習(xí)，但是同伴卻在玩耍，然后同伴通過(guò)考場(chǎng)的作弊而獲得比自己還高的分?jǐn)?shù)，這就大大的激發(fā)出學(xué)生的不平衡的心態(tài)，他認(rèn)為這種結(jié)果對(duì)自己不公平，所以決定下次也進(jìn)行抄襲以獲得高分，使自己在獲獎(jiǎng)的行列之中。

（5）幫助他人進(jìn)行抄襲，這屬于友情心理，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的好友向自己求助，好多人都會(huì)選擇幫忙，或者發(fā)現(xiàn)自己做的很好時(shí)恰好同學(xué)求助，此時(shí)同情心油然而生就把答案告訴同學(xué)了。

（6）厭學(xué)的心理，經(jīng)過(guò)高中的題海戰(zhàn)術(shù)，高三的集訓(xùn)，他們真的太疲憊了，他們長(zhǎng)松了一口氣，認(rèn)為大學(xué)可以好好的放松一下了，可是一旦放松了，想收回來(lái)卻很難，有真實(shí)的例子，有同學(xué)考上大學(xué)時(shí)成績(jī)名列前茅，可是三年下來(lái)有好幾門(mén)課程需要補(bǔ)課，甚至重修。

3、對(duì)策

目前社會(huì)上的許多不良風(fēng)氣都在向校園蔓延，作為學(xué)校與社會(huì)過(guò)渡的大學(xué)校園必須更加注重對(duì)學(xué)生意志品格，思想的培養(yǎng)。下面我們從政府、體育院校、學(xué)生自身三方面，對(duì)考試作弊提出一些對(duì)策。

（1）政府方面，國(guó)家在2004年頒布了《國(guó)家教育考試違規(guī)處理方法》2015年又把考試作弊納入到刑法的行列，最高可判刑七年。這足以體現(xiàn)國(guó)家層面對(duì)減少考試作弊所下的決心，但這是一種事后的處理辦法，所以我們應(yīng)該從源頭上解決這類(lèi)問(wèn)題，這就需要教育部，國(guó)家體育總局等多個(gè)部門(mén)進(jìn)一步對(duì)現(xiàn)有的體育教育專(zhuān)業(yè)考試制度進(jìn)行改革，對(duì)體育生的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行改革，采用更加客觀的評(píng)價(jià)體系。需要宣傳部在全國(guó)組織各種誠(chéng)信活動(dòng)，開(kāi)展誠(chéng)信教育，弘揚(yáng)誠(chéng)信事跡，從小學(xué)生抓起，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信行為，阻止不良之風(fēng)向?qū)W校蔓延。院校方面：學(xué)校方面可以開(kāi)展誠(chéng)信文化節(jié)，凈化學(xué)校周邊的環(huán)境，同不良的店鋪，商家，組織做斗爭(zhēng)，為學(xué)生創(chuàng)造一片凈土。

（2）學(xué)院方面，考試前進(jìn)行考試動(dòng)員大會(huì)，提醒學(xué)生牢記誠(chéng)信，為學(xué)生留出更多的復(fù)習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)考試期間的日常管理，對(duì)監(jiān)考教師進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)，嚴(yán)格監(jiān)考制度，改革考試方式，評(píng)價(jià)體系多樣化。同時(shí)我們更應(yīng)該抓住學(xué)生考試之前的學(xué)習(xí)階段，只有這樣才能從根本上解決問(wèn)題，只抓考試作弊是治標(biāo)不治本，學(xué)生在日常的上課考勤要嚴(yán)抓，定時(shí)上報(bào)學(xué)院，學(xué)院及時(shí)公布，缺少課時(shí)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)禁止參加期末考試，輔導(dǎo)員定期與學(xué)生進(jìn)行談話(huà)，學(xué)院加大對(duì)學(xué)生作業(yè)的考核力度。

（3）學(xué)生自己方面

①加強(qiáng)自控的能力，所謂自控力就是指控制自己注意力，情緒，行為的能力，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自控力體現(xiàn)在為達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)在與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)中自覺(jué)按照外部要求和個(gè)人內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的情緒欲望，行為加以控制的能力。個(gè)體在沒(méi)有外界的監(jiān)督的情況下適當(dāng)?shù)目刂普{(diào)節(jié)自己行為的過(guò)程。對(duì)于這種能力的培養(yǎng)，是非常有必要的，這不僅在大學(xué)階段對(duì)我們影響重大，對(duì)以后的一生都有極大的，好的影響。我們要經(jīng)常做這方面的培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)，多看一些關(guān)于自控的書(shū)籍，提高自己的思想水平，和誠(chéng)信意識(shí)。

②給自己灌輸一種思想觀念：來(lái)大學(xué)是學(xué)習(xí)的，補(bǔ)充理論課知識(shí)迫在眉睫，必須一絲不茍的學(xué)習(xí)。要把重視體育訓(xùn)練輕視文化課的思想觀念轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育與理論并重，且現(xiàn)在著重學(xué)習(xí)文化知識(shí)，教學(xué)方法的思想觀念。轉(zhuǎn)變那種只學(xué)習(xí)技術(shù)而不學(xué)習(xí)教學(xué)方法的錯(cuò)誤思維方式，技術(shù)掌握牢固就好，不必追求過(guò)高的技術(shù)（條件允許的情況下也可以），最重要的是學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，因?yàn)槲覀円院笫且鲆粋€(gè)教師，而不是一名運(yùn)動(dòng)員，要把老師幾十年優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)，學(xué)以致用，稍加創(chuàng)新就變成自己的財(cái)富了。

③積極的心理暗示，告訴自己要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，自己認(rèn)真準(zhǔn)備考試，要有自信，雖然這些抄襲的同學(xué)暫時(shí)的獲得了一定榮譽(yù)，但是一到找工作，一到考研面試就露餡了，畢竟那不是自己的東西。通過(guò)這樣積極的心理暗示，我們心理就平衡了，告訴自己，我們來(lái)這里是求知而不是作假。

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