2016年全國高考語文Ⅱ卷質(zhì)量分析

第一大題

第一大題為論述類文章閱讀，重點(diǎn)考查考生理解文中重要概念和重要句子、篩選整合文中信息及其推斷的能力。閱讀材料摘編自格非《塞壬的歌聲》一書，原文行文簡明精煉，條理清晰，總體上通俗易懂，不難把握，適合高中畢業(yè)生水平考生的閱讀和理解。為命題需要，原文有所刪改。

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

[鑒于篇幅，文字見2016年高考試卷]

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

A.講故事的人不一定是小說家，小說家在講故事的時候，不像傳統(tǒng)的故事講述者那么依賴親身經(jīng)歷和耳聞目睹的事。

B.傳統(tǒng)故事和早期小說的本質(zhì)差異在于，前者是故事的口耳相傳，后者則是由作家創(chuàng)作加工后的游歷見聞。

C.17世紀(jì)的歐洲流浪漢小說和部分中國古典小說，或在敘述形式方面，或在素材來源方面，都受到了傳統(tǒng)故事的影響。

D.當(dāng)小說家越來越依靠想象力虛構(gòu)故事的時候，小說和傳統(tǒng)故事在內(nèi)容來源方面的差異使它們之間的關(guān)聯(lián)不再像過去那么緊密。

【參考答案】 B

【命題立意】 本題考查考生對文中重要語句的理解。

【試題分析】 B項(xiàng)中關(guān)于“傳統(tǒng)故事和早期小說的本質(zhì)差異”的相關(guān)信息可見于原文第2自然段“除流傳形式上的簡單差異外，早期小說和故事的本質(zhì)區(qū)別并不明顯，經(jīng)歷和見聞是它們的共同要素”一句。該句闡明：傳統(tǒng)故事和早期小說的本質(zhì)差異不大，都以經(jīng)歷見聞為主，其主要區(qū)別在于流傳形式。因此，它們的本質(zhì)區(qū)別在于“流傳形式”。該項(xiàng)引導(dǎo)出的兩相比照部分，未著眼于“流傳形式”形成一個邏輯完整的表述：雖然前半句的“口耳相傳”講的是流傳形式，但后半句的“游歷見聞”則沒有繼續(xù)從“流傳形式”（如記錄和閱讀）的角度來講，關(guān)于兩者“本質(zhì)差異”的表述邏輯混亂，與原文不等值，是錯誤的。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.水手在倫敦講東印度群島的所見所聞，匠人在火爐邊講自己的人生經(jīng)歷，他們講的故事各有特點(diǎn)，但同屬于傳統(tǒng)故事模式。

B.傳統(tǒng)的故事講述者大多會講述那些為聽眾喜聞樂見的事，小說家則會根據(jù)自己的寫作意圖審慎構(gòu)思，創(chuàng)作新的故事。

C.現(xiàn)代小說不太注重一個故事如何來講，因?yàn)楣适虑楣?jié)已不再是現(xiàn)代小說最重要的因素，人們更注意故事之外的附加意味。

D.現(xiàn)代小說家不喜歡傳統(tǒng)故事模式，視它為絆腳石，是因?yàn)樗麄冇X得這種故事模式顯得僵化古板，已經(jīng)不能促進(jìn)小說藝術(shù)的發(fā)展。

【參考答案】 C

【命題立意】 本題考查考生篩選、整合文中信息及其推斷的能力。

【試題分析】 C項(xiàng)的表述“現(xiàn)代小說不太注重一個故事如何來講”與原文不符，第4自然段相關(guān)語句，如“對待故事的方式復(fù)雜多變”、“取決于講故事的方式”等可確證現(xiàn)代小說的特點(diǎn)恰恰是看重“如何講故事”的。因此，該項(xiàng)表述不符合原文，是錯誤的。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

A.傳統(tǒng)的故事講述人如果把自己的故事記錄下來，進(jìn)行加工整理，就能形成一種和早期小說接近的文字，有些講述人也會成為小說家。

B.現(xiàn)代小說家嘗試用新的方式講故事，會削弱小說的故事性，這將降低小說對虛構(gòu)的依賴，小說的個人表達(dá)功能卻會因此得到強(qiáng)化。

C.契訶夫不大認(rèn)可“不好好講故事的小說家”，對他們的做法評價(jià)不高，由此可知當(dāng)時這股寫作潮流與他的創(chuàng)作理念相悖。

D.現(xiàn)代小說的發(fā)展加劇了故事在小說中的衰變，與此同時，隨著現(xiàn)代傳媒的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的故事講述方式也可能消亡。

【參考答案】 B

【命題立意】 本題考查考生篩選、整合文中信息及其推斷的能力。

【試題分析】 第3題A項(xiàng)，根據(jù)原文第1、2自然段表述，傳統(tǒng)的故事和早期小說的主要區(qū)別在于流傳方式，小說的早期功能是對故事的記錄，因此，選項(xiàng)作出的“形成一種和早期小說接近的文字，有些講述人也會成為小說家”的推論是合理的。C項(xiàng)“當(dāng)時這股寫作潮流與他的創(chuàng)作理念相悖”的判斷可從第4自然段的相關(guān)表述合理推出，D項(xiàng)“現(xiàn)代小說的發(fā)展加劇了故事在小說中的衰變”與原文最后一段“減損或逐漸消失”的表述對應(yīng)，因傳統(tǒng)故事是“口耳相傳”的，現(xiàn)代傳媒的發(fā)展確實(shí)對這種古老的故事講述方式形成了巨大威脅，推論也是合理的。最后來看B項(xiàng)。該項(xiàng)“現(xiàn)代小說家嘗試用新的方式講故事，會削弱小說的故事性”的表述是合乎原文意旨的，“小說的個人表達(dá)功能卻會因此得到強(qiáng)化”與原文“難以言喻的個人經(jīng)驗(yàn)”的表述相關(guān)，也可合理推出。但“這將降低小說對虛構(gòu)的依賴”的推論與原文第4自然段“將虛構(gòu)和表述的重心挪到故事之外”的表述不符。從該句可知，現(xiàn)代小說并非不要虛構(gòu)了，而是虛構(gòu)的功能指向發(fā)生了變化，從故事之中挪到了故事之外。因此，該說法與原文不符，是錯誤的。

第二大題

（一）文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

陳登云，字從龍，唐山人。萬歷五年進(jìn)士。除鄢陵知縣，征授御史。出按遼東，疏陳安攘十策，又請速首功之賞。改巡山西。還朝，會廷臣方爭建儲。登云謂議不早決，由貴妃家陰沮之。十六年六月遂因?yàn)?zāi)異抗疏，劾妃父鄭承憲，言：“承憲懷禍藏奸窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流曩陛下重懲科場冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)用以恐喝勛貴簧鼓朝紳 不但惠安遭其虐焰，即中宮與太后家亦謹(jǐn)避其鋒矣。陛下享國久長，自由敬德所致，而承憲每對人言，以為不立東宮之效。干撓盛典，蓄隱邪謀，他日何所不至？”疏入，貴妃、承憲皆怒，同列亦為登云危，帝竟留中不下。久之，疏論吏部尚書陸光祖，又論貶四川提學(xué)副使馮時可，論罷應(yīng)天巡撫李淶、順天巡撫王致祥，又論禮部侍郎韓世能、尚書羅萬化、南京太仆卿徐用檢。朝右皆憚之。時方考選科道，登云因疏言：“近歲言官，壬午以前怵于威，則摧剛為柔；壬午以后昵于情，則化直為佞。其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。二十年來，以剛直擢京卿者百止一二耳。背公植黨，逐嗜乞憐，如所謂‘七豺‘八狗者，言路顧居其半。夫臺諫為天下持是非，而使人賤辱至此，安望其抗顏直繩，為國家鋤大奸、殲巨蠹哉！與其誤用而斥之，不若慎于始進(jìn)?！币驐l數(shù)事以獻(xiàn)。出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。帝立遣寺丞鍾化民赍帑金振之。登云巡方者三，風(fēng)裁峻厲。以久次當(dāng)擢京卿，累寢不下，遂移疾歸。尋卒。（節(jié)選自《明史·陳登云傳》）

4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

B.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

C.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳/且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場冒籍/承憲妻每揚(yáng)言事由己發(fā)/用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

D.承憲懷禍藏奸/窺覬儲貳且廣結(jié)術(shù)士之流/曩陛下重懲科場/冒籍承憲妻每揚(yáng)言/事由己發(fā)用以恐喝勛貴/簧鼓朝紳/

【參考答案】 C

【命題立意】 本題重點(diǎn)考查考生理解文言文，尤其是文言實(shí)詞、虛詞和句式的能力。

【試題分析】 這種考查方式提供四種不同的斷句方式，要求考生選擇正確的答案。命題時的具體做法是，先預(yù)設(shè)要求考生斷句的整段文字中的三處斷句錯誤，有兩個選項(xiàng)分別安排一到兩處錯誤，一個選項(xiàng)安排三處錯誤，另一選項(xiàng)無錯誤。本題在A、B兩項(xiàng)共有三處錯誤，分別為“窺覬儲貳”后未斷、“冒籍”屬下以及“事由己發(fā)”屬下，D項(xiàng)則兼有這三處錯誤。A項(xiàng)“窺覬儲貳”與后面“廣結(jié)術(shù)士之流”均為陳登云所列舉鄭承憲罪狀，屬并列關(guān)系，二者之間有“且”字表示順接，應(yīng)予斷開，“科場冒籍”作為“重懲”的賓語不能分開；B項(xiàng)“事由己發(fā)”是承憲妻“揚(yáng)言”的內(nèi)容，應(yīng)屬上，“用以恐喝勛貴”則是“揚(yáng)言”的目的。C項(xiàng)沒有錯誤，是正確選項(xiàng)，全句意思是：鄭承憲包藏禍心，覬覦儲君之位，而且廣泛交結(jié)術(shù)士之流。當(dāng)初陛下重懲科場冒名頂替之人，鄭承憲的妻子每每揚(yáng)言事情是自己揭發(fā)的，用來恐嚇勛貴，以巧言惑動朝廷人士。用客觀題的方式考查斷句，可以避免主觀題斷句中的混亂以及閱卷場上評分時的困擾，對考生來說也有降低難度的含意。

5.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.中宮是皇后所居之宮，后來又可以借指皇后，這與東宮又可借指太子是同樣道理。

B.陛下指宮殿中立有護(hù)衛(wèi)的臺階下，因群臣不可直呼帝王，于是借用為對帝王的尊稱。

C.吏部是古代六部之一，掌管文官任免、考核、升降、調(diào)動等，長官為吏部尚書。

D.移疾指官員上書稱病，實(shí)際是官員受到權(quán)臣詆毀，不得不請求退職的委婉說法。

【參考答案】 D

【命題立意】 本題重點(diǎn)考查考生理解文言實(shí)詞的能力。

【試題分析】 本題是從閱讀材料中選取四個能夠體現(xiàn)古代文化涵義的詞語，對其相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行解釋，反映其中具有的文化意義，要求選擇出不正確的一項(xiàng)。A項(xiàng)是關(guān)于古代的宮廷制度。中宮，是皇后居所的代稱，也可用以代稱皇后。中宮一詞的由來是，因古代建筑宮城時，皇后的宮室都位于子午線上，而一般而言，皇后寢宮前是君王的居室，左右兩旁夾挾著嬪妃的居室，后方多為太后及宮中年老女性養(yǎng)老之處，整體而言，是以周圍建筑來襯托出皇后統(tǒng)轄后宮的領(lǐng)導(dǎo)地位，因而皇后又有六宮之長一稱。B項(xiàng)的“陛下”是對古代帝王的尊稱，陛下的“陛”指帝王宮殿的臺階?！氨菹隆痹瓉碇傅氖钦驹谂_階下的侍者。臣子向天子進(jìn)言時，不能直呼天子，必須先呼臺下的侍者而告之。后來"陛下"就成為與帝王面對面應(yīng)對的敬稱。C項(xiàng)“吏部”考查的是古代職官知識，吏部是中國古代官署之一，東漢始置吏曹，改自尚書常侍曹，魏晉以后稱吏部。隋、唐五代，列為尚書省六部之首，長官稱為吏部尚書，下設(shè)吏部司、司封司、司勛司、考功司，掌管天下文官的任免、考課、升降、勛封、調(diào)動等事務(wù)。以上三項(xiàng)表述并無不當(dāng)之處，都是正確的。只有D項(xiàng)說到的“移疾”指官員上書稱病請求退職，這話是對的；但稱病的原因有很多種，只說是因受到權(quán)臣詆毀不準(zhǔn)確。所以，D項(xiàng)的表述是錯誤的，是正確選項(xiàng)。

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹，包藏禍心，幸而皇上并未因此發(fā)怒。

B.陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問題，于是奏告一干大臣，其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。

C.陳登云上疏指出，選才慎于始進(jìn)。他認(rèn)為二十年來，剛直者很少被提拔進(jìn)京，在朝者卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進(jìn)用時慎重。

D.陳登云關(guān)心百姓，奏請救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食，他向朝廷呈告?zāi)情，皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟(jì)災(zāi)民。

【參考答案】 D

【命題立意】 本題是對閱讀材料相關(guān)內(nèi)容分析綜合的考查，重點(diǎn)在于篩選文中的信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)。

【試題分析】 本題在擬制時，首先將閱讀材料的內(nèi)容分為若干個方面，然后選擇較為重要并能貫穿全文的四個方面作為切入點(diǎn)，用四個選項(xiàng)來對原文進(jìn)行分析和概括。A項(xiàng)的分析概括是陳登云不畏權(quán)貴，彈劾貴妃之父。他出于對朝廷的忠心，即便對鄭承憲這樣的國戚，也大膽揭發(fā)對方為非作歹，包藏禍心，這樣的舉動引起了被彈劾者的痛恨與同僚們的擔(dān)憂，但皇帝并未做出反應(yīng)，也就是沒有發(fā)怒。B項(xiàng)的分析概括是陳登云敢于直言，檢舉多名重臣。他在朝既久，發(fā)現(xiàn)諸多問題，于是奏告一干大臣，“論罷”“論貶”，即其中有些人因此遭到貶職或罷免，以至朝廷大官們都很畏懼他。C項(xiàng)的分析概括是陳登云上疏指出，選才慎于始進(jìn)。他認(rèn)為二十年來，剛直者很少被提拔進(jìn)京，在朝者卻背公結(jié)黨，諂媚權(quán)貴，與其誤用后罷免，不如進(jìn)用時慎重。這三個選項(xiàng)的概括和分析均符合原文的意思，沒有不當(dāng)之處。D項(xiàng)的分析概括說陳登云關(guān)心百姓，奏請救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當(dāng)?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食，他向朝廷呈告?zāi)情。行文至此，也都是符合原文意思的。但下文又說，皇上當(dāng)即派遣寺丞鍾化民籌措錢款賑濟(jì)災(zāi)民，這不符合原文意思。因?yàn)樵牡谋硎鍪腔噬袭?dāng)即派遣寺丞鍾化民“赍帑金”賑濟(jì)災(zāi)民，所謂“帑金”是指國庫所藏的錢幣，所以這句話的意思是皇帝專門從國庫撥付了救災(zāi)錢款，因此不需要鍾化民去籌措款項(xiàng)。D項(xiàng)所述有誤，是正確選項(xiàng)。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。

（2）副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進(jìn)之于朝。

【參考答案】 （1）其中難道沒有剛正的人，但禁不住抵觸排擠，大多無法安身。（2）副使崔應(yīng)麟見到百姓吃湖澤中的雁糞，便裝入袋中給陳登云看，登云隨即送至朝廷。

【命題立意】 本題考查考生對文言文的理解和翻譯的能力。

【試題分析】 理解是文言文翻譯的基礎(chǔ)，而對文意的理解又取決于對文中關(guān)鍵詞語的理解。第（1）小題的關(guān)鍵詞語有“弗勝”“齟齬”兩處?！皠佟迸f讀平聲，義為能承受，能承擔(dān)。如《管子·入國》：“子有幼弱不勝養(yǎng)為累者?！倍鸥Α洞和罚骸鞍最^搔更短，渾欲不勝簪?！薄案佟奔床荒艹惺?、禁不住?！褒e齬”原指牙齒上下對不上，用來比喻意見不合、不相投合，抵觸等意。韓愈《答竇秀才書》：“又不通時事，而與世多齟齬。”這個詞在現(xiàn)代漢語中也常有使用，如丁玲《一九三零年春上海（之一）》二：“雖然兩人的性格實(shí)在并不相同，但也從不齟齬的過下來了?！笨忌鷮Υ瞬粦?yīng)感到陌生。第（2）小題中的關(guān)鍵詞語有“啖”“矢”“囊”三處?！班ⅰ钡暮x是“吃”，如蘇軾詩“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，比較簡單。 “矢”在這里同“屎”，即糞便。如《左傳·文公十八年》：“殺而埋之馬矢之中?！薄妒酚洝ちH藺相如列傳》：“頃之，三遺矢矣。”“囊”指口袋，這里用作動詞，用口袋裝。類似的例子如賈誼《過秦論》：“有席卷天下、包舉宇內(nèi)、囊括四海之意，并吞八荒之心。”

（二）古代詩歌閱讀

閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

丹青引贈曹將軍霸①（節(jié)選） 杜 甫

先帝天馬玉花驄②，畫工如山貌不同。

是日牽來赤墀下③，迥立閶闔生長風(fēng)④。

詔謂將軍拂絹素，意匠慘淡經(jīng)營中。

斯須九重真龍出⑤，一洗萬古凡馬空。

[注]①曹將軍霸：即曹霸，唐代著名畫家，官至左武衛(wèi)將軍。②玉花驄：唐玄宗御馬名。③赤墀：宮殿前的紅色臺階。④閶闔：傳說中的天門，這里指宮門。⑤斯須：一會兒。

8.如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。（5分）

【參考答案】 第一問（3分）：曹霸所畫玉花驄神奇雄俊，如飛龍躍出，其他人畫的“凡馬”在此馬面前都不免相形失色。第二問（2分）：曹霸先凝神構(gòu)思，苦心布局，然后落筆揮灑，頃刻之間一氣呵成。

【命題立意】 本題考查考生鑒賞文學(xué)作品時歸納內(nèi)容要點(diǎn)、評價(jià)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

【試題分析】 “一洗萬古凡馬空”是杜甫對曹霸畫馬的概括性評價(jià)，充滿了熱情的稱頌。曹霸筆下的玉花驄神奇雄俊，好像從宮門騰躍而出的飛龍，相比之下，所有的馬都只配稱為“凡馬”，在此馬面前不免要相形失色。這種卓越藝術(shù)效果的取得是頗經(jīng)過一番運(yùn)籌醞釀的：在接到皇帝的指令之后，曹霸鋪展開作畫所用的白絹，但并沒有馬上動筆，而是苦心安排，獨(dú)運(yùn)匠心，以期不僅在外形上，而且要在神氣上對這匹不同凡響的寶馬加以全面的把握?！肚f子·田子方》中有一則寓言：“宋元君將畫圖，眾史皆至，受揖而立，舐筆和墨，在外者半。有一史后至者，儃儃然不趨，受揖不立，因之舍。公使人視之，則解衣般礴蠃。君曰：‘可矣，是真畫者也?！辈馨缘摹皯K淡經(jīng)營”實(shí)際就是這樣的一種境界，超乎技而進(jìn)于道，以神遇而不以目視。當(dāng)胸有成竹，心意、畫筆與摹寫的對象完全合而為一之時，便意味著偉大作品的橫空出世。此時已不需要精雕細(xì)琢，只在心念甫動的須臾之間，一匹形神兼?zhèn)?、栩栩如生的“真龍”便自然主動地在畫家的筆下躍出了。

9.為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。（6分）

【參考答案】 ①畫工如山貌不同：寫曹霸要畫的馬已有眾多畫工畫過，但畫得都不成功。強(qiáng)調(diào)此馬的雄俊非凡手可得，造成此馬難畫的印象；②迥立閶闔生長風(fēng)：寫真馬昂頭站立，給人萬里生風(fēng)之感，進(jìn)一步點(diǎn)出畫家要捕捉住此馬飛動的神采尤其不易。

【命題立意】 本題考查考生鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧的能力。

【試題分析】 畫作的成功歸根結(jié)底還是源于曹霸高超的繪畫技藝。為了突出曹霸的畫技，詩人不厭其煩地做了層層鋪墊。首先詩人指出，這匹馬已由極其眾多的畫師摹畫過，但是都不成功。難道是這些畫工技藝如此低下，以至于不能把一匹馬畫得“像”嗎？當(dāng)然不可能是這樣，須知“論畫以形似，見與兒童鄰”，只是惟妙惟肖地摹寫出客體的外在形態(tài)，絕不能算是進(jìn)入繪畫藝術(shù)的高超境界。眾多畫工的失敗，應(yīng)該是因?yàn)樗麄儫o法畫出玉花驄的那種神俊氣韻。既然是寶馬，它所具有氣質(zhì)應(yīng)該是獨(dú)特的，也是難以把握的。接著，詩人讓這匹寶馬真實(shí)地出現(xiàn)在了讀者面前，它昂頭挺立在宮門之前，神氣軒昂，雖處于靜態(tài)，卻給人萬里生風(fēng)之感。這不禁令人想起杜甫的另一首詠馬詩：“竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕?！膘o止的駿馬也可以讓人感到四蹄輕快，猶如被風(fēng)托起，隨時可以騰飛。那么也許此前的眾畫工并非真的那么無能，這匹馬真真切切地在顯示，它那時時飛動的神采實(shí)在是難以捕捉，要真實(shí)領(lǐng)略并將其牢籠于筆下，只能有待一位能與駿馬相匹配的偉大畫師。

（三）名篇名句默寫

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《孟子·魚我所欲也》中表示，生是我希望得到的，義也是我希望得到的，但“ ， ”。

（2）李白《蜀道難》中“ ， ”兩句，以感嘆的方式收束對蜀道兇險(xiǎn)的描寫，轉(zhuǎn)入后文對人事的關(guān)注。

（3）杜牧《阿房宮賦》中以“ ， ”描寫阿房宮宮人的美麗，她們佇立遠(yuǎn)眺，盼望皇帝臨幸。

【參考答案】

（1）二者不可得兼 舍生而取義者也

（2）其險(xiǎn)也如此 嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉

（3）一肌一容 盡態(tài)極妍

【命題立意】本題考查考生默寫古代詩文中常見名篇名句的能力。

【試題分析】本題內(nèi)容分為《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦的背誦篇目。今年的默寫與前兩年相同，題目延續(xù)為“補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分”，不再是簡單地給出上句或下句要求考生去填寫，而是給出了一定的語境，考生須根據(jù)語境的要求進(jìn)行補(bǔ)寫。這樣做的目的，是讓考生能更好地理解要背誦的篇目，在理解的基礎(chǔ)上來背誦。

第三大題

11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

戰(zhàn) 爭 [美]邁爾尼

[鑒于篇幅，文字見2016年高考試卷]

（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.小說以“1941年9月，我在倫敦被炸傷”開頭，不僅是為了交代故事發(fā)生的時間地點(diǎn)，更是為了強(qiáng)調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷。

B.“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了”，話中有話，既委婉地表達(dá)了“我”對女主人公的喜愛之情，又為兩人進(jìn)一步交往作了鋪墊。

C.得知事情真相時“我”只說了句“別說了，請你別說了”，就放下了話筒，這看似不合常情的表現(xiàn)，背后傳達(dá)的卻是難以言說的悲哀。

D.接線生的失誤讓兩人相識，心靈的需要讓他們相戀，無情的轟炸讓他們永別，小說情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設(shè)計(jì)自然而又精巧。

E.小說不僅描寫了戰(zhàn)時一對普通戀人的悲歡離合，也以真實(shí)的筆觸，描繪了一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷，表現(xiàn)了民眾的必勝信念。

【參考答案】 D C

【命題立意】 分析鑒賞能力是考生必須掌握的基本能力，也是文學(xué)類文本考試的重點(diǎn)。本試題的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)考查考生對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

【試題分析】 A項(xiàng)考查點(diǎn)是對小說敘述人角色的理解。小說開頭就寫道：“1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進(jìn)了醫(yī)院。我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。”很顯然，這一段文字意在說明，下面將要講到的故事，是“我”的所見所聞，或者是“我”的親身經(jīng)歷。本項(xiàng)據(jù)此說這“不僅是為了交代故事發(fā)生的時間地點(diǎn)，更是為了強(qiáng)調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷”，似乎是正確的。但是，小說是虛構(gòu)的藝術(shù)，小說中的敘述人“我”與小說的作者是有區(qū)別的，無論是小說中的敘述人，還是小說中的一個人物，“我”或許有著作者的影子，但與作者卻有著根本的不同，不能將兩者等同起來。如果說這段文字“是為了交代故事發(fā)生的時間地點(diǎn)”還是正確的，但說它“更是為了強(qiáng)調(diào)這是作者的一段親身經(jīng)歷”，則是把敘述人“我”與作者混為一體了，因此是錯誤的。

B項(xiàng)考查點(diǎn)是對小說語言的分析鑒賞。語言描寫是表現(xiàn)人物性格特征、內(nèi)心世界的常用手法，小說中的“我”在與女主人公第一次通話后，對她說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了?！边@句話確實(shí)話里有話，因?yàn)椤拔摇弊鳛橐粋€在戰(zhàn)場上出生入死的戰(zhàn)士，暢快地跟人說話的機(jī)會或許不多，但說“好多年沒有這樣暢快地跟人說話了”，就未必可靠了。很顯然，“我”這樣說，既有客套的成分，也委婉地表達(dá)出了“我”對女主人公的喜愛之情，透露出“我”作為一個長期生活于戰(zhàn)爭環(huán)境下的戰(zhàn)士渴望與人溝通、渴望獲得友誼的愿望。因此，B項(xiàng)說這句話委婉地表達(dá)了“我”對主人公的喜愛之情是符合人物實(shí)際的，但說它“為兩人進(jìn)一步交往作了鋪墊”則不明顯，所以B項(xiàng)不是最恰當(dāng)?shù)剡x擇，得1分。

C項(xiàng)考查點(diǎn)是對小說結(jié)尾的分析鑒賞。小說由于故事比較簡單，情節(jié)的處理，尤其是結(jié)尾的處理，一定要有新意，正是從這個意義上說，短小說常常被稱作是結(jié)尾的藝術(shù)?！稇?zhàn)爭》的結(jié)尾就有這種特點(diǎn)?！拔摇睆泥l(xiāng)下回城后失去了與女主人公的聯(lián)系，十分焦急，但得知事情真相時，“我”卻只說了句“謝謝！別說了，請你別說了”，就放下了話筒。這個結(jié)尾看似不合常情，但此時無情勝有情，有一種言已盡而意無窮的魅力。事實(shí)上，這樣的描寫不僅真實(shí)，符合生活的辯證法，因?yàn)槿藗冊谧顬楸吹臅r候，卻往往表現(xiàn)出令人意外的冷靜，也符合藝術(shù)的辯證法，因?yàn)榇藭r說什么話都無法表達(dá)“我”的情感，不說，反而更令人感動。因此，C項(xiàng)說“這看似不合常情的表現(xiàn)，背后傳達(dá)的卻是難以言說的悲哀”，是正確的，2分。

D項(xiàng)考查點(diǎn)是對小說情節(jié)設(shè)置的分析鑒賞?！拔摇币蚴軅∵M(jìn)了倫敦醫(yī)院，在給朋友打電話時，因?yàn)榻泳€生偶然的失誤卻與一位普通市民相識，這本來是很普通的一件事，結(jié)果卻演繹出一曲動人的愛情故事。奧秘在哪里？就在于小說情節(jié)設(shè)置上的巧妙。兩個陌生人萍水相逢是意外的，但又是可信的，因?yàn)?0世紀(jì)40年代的電話還比較落后，打電話時需要接線生轉(zhuǎn)接，接錯電話號碼的現(xiàn)象是經(jīng)常發(fā)生的。陌生人通過電話相識相愛是意外的，但又是可能的，因?yàn)閮扇硕继幱趹?zhàn)爭中，都需要心靈的慰藉，因此很容易在情感上產(chǎn)生共鳴。正當(dāng)他們走向愛的永恒彼岸時，悲劇卻發(fā)生了，既是出人意外的，也在情理之中，因?yàn)楫?dāng)時的倫敦正處于戰(zhàn)爭十分激烈的時期，每天都會有爆炸發(fā)生。因此，D項(xiàng)說“小說情節(jié)既在意料之外，又在情理之中，設(shè)計(jì)自然而又精巧”，這樣的賞析是十分正確的，3分。

E項(xiàng)是對小說思想主題的理解概括。發(fā)生在“我”與女主人公之間的故事，并非是第二次世界大戰(zhàn)期間多么重大的事情，甚至可以說是極不起眼的小波瀾，但讀來卻溫馨動人，一個重要的原因，就在于它通過一對普通人的悲歡離合，不僅真實(shí)地表現(xiàn)了他們對美好生活的向往熱愛，也真實(shí)地反映了戰(zhàn)爭對于普通人的傷害，雖然短小卻意蘊(yùn)深長。但是，這畢竟是一篇短小說，限于篇幅，它不可能也沒有像那些長篇小說一樣，描繪出一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭的歷史畫卷，也沒有表現(xiàn)民眾的必勝信念，雖然它也寫出了男女主人公對生活的樂觀的態(tài)度。因此，E項(xiàng)的選擇是不正確的。

（2）小說中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）

【參考答案】 ①大方熱情、機(jī)智幽默，懂得及時化解生活矛盾；②樂觀向上、熱愛生活，戰(zhàn)爭和不幸都不能阻止她對美好生活和愛情的追求；③善良真誠、理性克制，有責(zé)任感，關(guān)心母親，思念兒子，真誠待“我”。

【命題立意】 本題重點(diǎn)考查考生概括、分析和評價(jià)作品人物形象的能力。

【試題分析】 小說在刻畫女主人公這個形象時，突出了她的哪些性格特征？所謂性格，是指人的態(tài)度和行為方面比較穩(wěn)定的心理特征，它是在生理素質(zhì)的基礎(chǔ)上，在社會實(shí)踐活動中逐漸形成和發(fā)展的，由于具體生活道路不同，人的性格也會有所不同。對人物性格的刻畫，是小說的主要任務(wù)，但在一篇短小的作品中，很難表現(xiàn)人物性格的形成與發(fā)展過程，因此，多展示其已經(jīng)形成的、比較突出的性格特征。女主人公有哪些性格特征？從小說的具體描寫來看，主要有三種性格特征。第一，大方熱情、機(jī)智幽默，懂得及時化解生活矛盾。關(guān)于這一點(diǎn)，小說有比較具體的描寫：“我”與她通電話后，整整一天都在想昨晚的對話情形，想她的機(jī)智、大方、熱情和幽默感。在處理電話“危機(jī)”時，她確實(shí)表現(xiàn)得很機(jī)智、得體且幽默，有著及時化解矛盾的能力。其次是樂觀向上、熱愛生活，戰(zhàn)爭和不幸都不能阻止她對美好生活和愛情的追求。應(yīng)當(dāng)說這是一個不幸的女人，“17歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲”。但是即使這樣，她仍然樂觀向上、熱愛生活，這主要表現(xiàn)在兩個方面：熱愛文學(xué)，向往美好的愛情。無論在怎樣的情況下，都讓自己的人生過得有意義。再次是善良真誠、理性克制，有責(zé)任感，這主要表現(xiàn)在關(guān)心母親，思念兒子，真誠待“我”上。兒子死了，盡管她很痛苦，還關(guān)心著母親，老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天。與“我”真誠相愛，卻不放縱自己的情感，很有理性?？傊?，通過這些性格特征，小說成功地塑造了一個美麗感人的城市女性形象。

（3）小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。（6分）

【參考答案】 ①一個電話將兩人命運(yùn)連在一起，偶然與必然交錯，凸顯了戰(zhàn)爭背景，強(qiáng)化了戲劇性情節(jié)；②主人公言行主要通過電話聊天呈現(xiàn)出來，便于透露人物心聲，使人物形象更真實(shí)；③電話交流的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。

【命題立意】本題從“電話”在連接人物、安排情節(jié)等方面的作用入手，著重考查考生對小說藝術(shù)構(gòu)思的分析鑒賞能力。

【試題分析】小說的人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展，都是通過電話這個特殊的媒介連接起來的?！拔摇迸c女主人公是通過電話偶然相識的，兩人的愛情也是通過電話聊天發(fā)展起來的，最后的悲劇也是通過電話暗示出來的。以電話為樞紐連接人物，安排情節(jié)，是一種巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，這樣處理的作用主要體現(xiàn)在三個方面：第一，一個電話將兩人命運(yùn)連在一起，偶然與必然交錯，凸顯了戰(zhàn)爭背景，強(qiáng)化了戲劇性情節(jié)。萍水相逢的兩個陌生人，因?yàn)橐粋€錯誤的電話，竟將命運(yùn)連在一起，讓人感嘆人生的復(fù)雜奇妙，同時也凸顯了戰(zhàn)爭背景，因?yàn)檫@種偶然與必然的交錯，在戰(zhàn)爭中更容易發(fā)生，當(dāng)然，這也強(qiáng)化了小說情節(jié)的戲劇性。第二，主人公言行主要通過電話聊天呈現(xiàn)出來，便于透露人物心聲，使人物形象更真實(shí)。電話交流，是一個十分隱秘的私人空間，何況他們的通話大多在午夜進(jìn)行，所以更能夠透露人物內(nèi)心的真實(shí)情感，有利于塑造更為真實(shí)的人物形象。第三，電話交流的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。主人公的言行主要通過電話聊天呈現(xiàn)出來，這有助于表達(dá)人物內(nèi)心世界，但由于電話交流在時間和空間上有限制性，許多東西并不能直接描寫出來，比如人物的身份，具體的經(jīng)歷，悲劇原因等等，這就給小說留下了較多空白，讓人產(chǎn)生了很多的遐想，豐富和補(bǔ)充了人物的性格與思想主題。

（4）小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個大題目，你認(rèn)為這樣處理合適嗎？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。（8分）

【參考答案】 觀點(diǎn)一：合適。①小故事冠以大題目，對比鮮明，強(qiáng)化了藝術(shù)張力；②戰(zhàn)爭是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源，是小說構(gòu)思的基礎(chǔ)；③小說寫的雖是愛情故事，但主題卻是對戰(zhàn)爭的“失望”與反思。觀點(diǎn)二：不合適。①小故事冠以大題目，故作高深，不符合寫作的一般原則；②小說的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭中的愛情，而不是戰(zhàn)爭；③小說情節(jié)設(shè)置以小人物的堅(jiān)強(qiáng)與不幸為主干，戰(zhàn)爭只是引起情節(jié)變化的背景。

【命題立意】 本題主要考查考生對文學(xué)作品進(jìn)行綜合探究的能力。

觀點(diǎn)一認(rèn)為，用“戰(zhàn)爭”作題目是合適的，理由有三個。第一，小故事冠以大題目，對比鮮明，強(qiáng)化了藝術(shù)張力。一般來說，題目與內(nèi)容應(yīng)當(dāng)契合，但是小故事冠以大題目，形成鮮明的對比，這種反常的現(xiàn)象，讓人疑惑的同時，也會產(chǎn)生探究的欲望，反而強(qiáng)化了藝術(shù)張力。第二，戰(zhàn)爭是故事發(fā)生的契機(jī)與悲劇的根源，是小說構(gòu)思的基礎(chǔ)。表面看來，戰(zhàn)爭只是故事發(fā)生的背景，但事實(shí)上戰(zhàn)爭是一只無形的手，無論是故事、人物，都受到戰(zhàn)爭的制約。戰(zhàn)爭是小說故事發(fā)生的契機(jī)，如果“我”不在戰(zhàn)爭中負(fù)傷住進(jìn)醫(yī)院，如果“我”不是因?yàn)閼?zhàn)爭而渴望友誼，故事就不會發(fā)生。戰(zhàn)爭是主人公愛情悲劇的根源，如果倫敦不遭遇炸彈襲擊，女主人公就不會遽然離世，因此離開了戰(zhàn)爭也就失去了小說構(gòu)思的基礎(chǔ)。第三，小說寫的雖是愛情故事，但主題卻是對戰(zhàn)爭的“失望”與反思。這一點(diǎn)在小說開頭的敘述中就暗示出來了：“1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進(jìn)了醫(yī)院。我的軍旅生涯就此黯然結(jié)束。我對自己很失望，對這場戰(zhàn)爭也很失望?！弊鳛橐粋€戰(zhàn)士，軍旅生涯的黯然結(jié)束，令自己失望是可能理解的。為什么對戰(zhàn)爭也很失望呢？因?yàn)闊o論什么樣的戰(zhàn)爭，都是血腥的，對社會、對人性都有極大的破壞作用，因此，人類不應(yīng)忘記戰(zhàn)爭，制止戰(zhàn)爭，這也正是小說的深刻之處。綜上所述，用“戰(zhàn)爭”作為小說的題目是合適的。

觀點(diǎn)二認(rèn)為，小說寫的只是戰(zhàn)爭中的一個小故事，卻用了“戰(zhàn)爭”這樣一個大題目，這樣處理是不合適的，理由也有三個。第一，小故事冠以大題目，有故作高深之嫌，不符合寫作的一般原則。題目與內(nèi)容契合，是眾所周知的創(chuàng)作原則，優(yōu)秀的作家不僅講究名實(shí)相符，也非常講究題目的生動形象，像“戰(zhàn)爭”這樣十分抽象的題目更是少之又少，因此，“戰(zhàn)爭”作為題目是不合適的。第二，這篇小說的藝術(shù)感染力源自戰(zhàn)爭中的愛情，而不是戰(zhàn)爭。“我”與女主人公萍水相逢卻又心靈相通，真摯相愛而又理智慎行，即使是在戰(zhàn)爭環(huán)境下，他們?nèi)匀挥兄赖淖非螅瑦鄣南蛲?，正是這種生命態(tài)度與樂觀精神，感動了所有的人。第三，從情節(jié)設(shè)置來看，小說中以小人物的堅(jiān)強(qiáng)與不幸為主干的，“我”在戰(zhàn)爭中負(fù)傷住院，一度很失望，但因?yàn)榕c女主人公相識，也對生活有了信心。女主人公盡管婚姻不幸，還在戰(zhàn)爭中失去了唯一的兒子，但她不絕望，依然熱愛著文學(xué)，追求著美好的愛情。戰(zhàn)爭中兩個小人物的堅(jiān)強(qiáng)與不幸，構(gòu)成了小說情節(jié)設(shè)置的骨干，而戰(zhàn)爭只是引起情節(jié)變化的因素，是背景，并未成為小說直接描寫的內(nèi)容。綜上所述，用“戰(zhàn)爭”對小說命名是不合適的。

第四大題

12.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

吳文俊的數(shù)學(xué)世界

[鑒于篇幅，文字見2016年高考試卷]

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A.在上海交大讀書期間，吳文俊因?yàn)閷?shù)學(xué)不感興趣，曾一度想轉(zhuǎn)到物理系，后來遇見一位高明的數(shù)學(xué)老師武崇林，他才打消了轉(zhuǎn)系念頭。

B.吳文俊清楚地看到信息時代數(shù)學(xué)的發(fā)展趨勢，受到中國古代數(shù)學(xué)的啟發(fā)，提出了用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)定理證明的方法，作出了影響深遠(yuǎn)的貢獻(xiàn)。

C.吳文俊能夠清醒地認(rèn)識到中國數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要問題，期待著未來的中國數(shù)學(xué)家開拓創(chuàng)新，取得巨大成就，從而實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興。

D.外國不少數(shù)學(xué)家只靠巧思妙想研究數(shù)學(xué)，盡管名氣很大，吳文俊卻并不認(rèn)同他們的研究成果，而是堅(jiān)持用自己以客觀為主的方法研究數(shù)學(xué)。

E.吳文俊在拓?fù)鋵W(xué)、機(jī)器定理證明、數(shù)學(xué)機(jī)械化等領(lǐng)域都取得了很多獨(dú)創(chuàng)性成果，獲得了國際數(shù)學(xué)界同行的高度認(rèn)可與評價(jià)。

【參考答案】 E、B

【命題立意】 本題考查考生篩選并整合文中相關(guān)信息的能力。

【試題分析】 本題為多項(xiàng)選擇題，要求選出最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)。先看A項(xiàng)，A項(xiàng)內(nèi)容來自材料第一段，原文為：“吳文俊向來是以興趣為先導(dǎo)來讀書的。因?yàn)樗麑ξ锢碛信d趣，甚至一度想要轉(zhuǎn)系。是大三時教數(shù)學(xué)的武崇林老師幫助他擺脫了專業(yè)上的困惑，使他認(rèn)識到數(shù)學(xué)的巨大魅力?！眳俏目∞D(zhuǎn)系的原因在于對物理強(qiáng)烈的興趣，而對數(shù)學(xué)的興趣不如對物理強(qiáng)烈。A項(xiàng)表述為“對數(shù)學(xué)不感興趣”，不夠準(zhǔn)確，所以選A項(xiàng)得一點(diǎn)分。B項(xiàng)為正確選項(xiàng)，是對原文第二段內(nèi)容的概括和分析。再看C項(xiàng)，C項(xiàng)中的“吳文俊能夠清醒地認(rèn)識到中國數(shù)學(xué)研究領(lǐng)域存在的主要問題”在原文中并沒有著落，所以C項(xiàng)不得分。再看D項(xiàng)，D項(xiàng)內(nèi)容來自材料最后一段，原文中吳文俊這樣評價(jià)外國數(shù)學(xué)家：“外國許多數(shù)學(xué)家，盡管有的我非常佩服，可是我并不認(rèn)同他們靠所謂巧思妙想研究數(shù)學(xué)的方法。應(yīng)該根據(jù)客觀實(shí)際具體分析，一切以事實(shí)為主。這是我主要的想法?！蓖鈬S多科學(xué)家存在研究數(shù)學(xué)時靠巧思妙想的問題，但并不是只靠奇思妙想，吳文俊不認(rèn)同的是他們的方法，而非他們的研究成果。所以D項(xiàng)不得分。E項(xiàng)為正確選項(xiàng)，是對原文多處內(nèi)容的概括與總結(jié)，所以得分最高。

（2）吳文俊的數(shù)學(xué)研究為什么能夠取得創(chuàng)造性成果？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

【參考答案】 ①不蹈襲前人，不盲從權(quán)威，能夠獨(dú)辟蹊徑；②具有扎實(shí)功底、全局觀念和戰(zhàn)略眼光，善于抓住事物的本質(zhì)；③學(xué)術(shù)視野廣闊，注重人文修養(yǎng)。

【命題立意】 本題考查考生對文章內(nèi)容分析綜合的能力。

【試題分析】 吳文俊的數(shù)學(xué)研究能夠取得創(chuàng)造性成果的原因，材料中有多處體現(xiàn)。答案①是對材料第三段和相關(guān)鏈接②陳省身評語的概括；答案②是對材料第二段高小山評語、第四段吳文俊談基礎(chǔ)教育、最后一段吳文俊談學(xué)術(shù)生命保持的概括；答案③是對材料第五段的概括。這三點(diǎn)與吳文俊數(shù)學(xué)研究取得創(chuàng)造性成果有著直接或間接的關(guān)系?？忌仨氃陂喿x全文的基礎(chǔ)上，篩選出相關(guān)信息并進(jìn)行分析綜合。至于考生的具體行文，可以有所不同，意思答對即可。

（3）對我國的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育，吳文俊有哪些心得？請結(jié)合材料簡要概括。（6分）

【參考答案】 ①基礎(chǔ)教育應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)、探究的興趣；②數(shù)學(xué)教育要有利于系統(tǒng)學(xué)習(xí)和深入理解數(shù)學(xué)，而不是海量題目訓(xùn)練和追求競賽獲獎；③現(xiàn)行奧數(shù)教學(xué)方法太功利，且無法引導(dǎo)學(xué)生深入理解和訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維。

【命題立意】 本題考查考生篩選和整合文中的信息，評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)。

【試題分析】 本題答案主要來自材料第四段。第四段中談到，吳文俊并不認(rèn)同在國際奧數(shù)競賽中多次獲獎是數(shù)學(xué)教育成功的證明，他對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教育的看法由奧賽而發(fā)，但不局限于奧賽。通過分析，可以將之分為三個方面。答案①是從整個基礎(chǔ)教育的角度來談，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的興趣的重要性。答案②是從數(shù)學(xué)教育的角度來談，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要性。答案③是針對奧賽而言的，反對功利化應(yīng)試對數(shù)學(xué)思維的不良影響。

（4）作為一位杰出的數(shù)學(xué)家，吳文俊對物理學(xué)、文學(xué)藝術(shù)等也有廣泛的興趣。請結(jié)合材料，就興趣廣泛與專業(yè)研究的關(guān)系進(jìn)行分析。（8分）

【參考答案】 ①吳文俊廣泛的閱讀面，為日后的專業(yè)研究奠定了基礎(chǔ)，也有助于科學(xué)與人文交融理念的形成；②物理與數(shù)學(xué)本來就關(guān)系密切，吳文俊對物理的興趣，為他的數(shù)學(xué)研究提供了便利條件；③吳文俊興趣廣泛，視野開闊，使他的思維活躍，能夠融會貫通，富有創(chuàng)造性；④吳文俊富有生活情趣，心胸開闊，能夠保持罕見長久的學(xué)術(shù)生命。

【命題立意】 本題主要考查考生對文本進(jìn)行探究的能力。

【試題分析】 高考試卷中設(shè)置探究題，體現(xiàn)了高中新課程注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的課改理念。本題是要求考生就興趣廣泛與專業(yè)研究的關(guān)系進(jìn)行探究性分析。表面上看，興趣廣泛似乎會占用時間，甚至干擾到學(xué)術(shù)研究。但事實(shí)常常相反。吳文俊在數(shù)學(xué)上取得巨大成就并保持了長久的學(xué)術(shù)生命即是一例。通過材料內(nèi)容我們可以得知，吳文俊雖然是數(shù)學(xué)家，但最初興趣并不在數(shù)學(xué)學(xué)科上，而在物理學(xué)科上。物理學(xué)科與數(shù)學(xué)學(xué)科有很多共通之處。作為一個數(shù)學(xué)家，吳文俊并沒有只沉溺于數(shù)學(xué)的世界無暇他顧，而是“喜歡看電影、讀歷史小說”，這些看似與數(shù)學(xué)無關(guān)的消遣，恰恰是他富有創(chuàng)造性的原因之一。37歲時就獲得了國家自然科學(xué)一等獎，四十多年后，再次獲得國家最高科技獎，保持長久的學(xué)術(shù)生命，是吳文俊作為數(shù)學(xué)家非常特殊之處。這與他富有生活情趣、心胸開闊是分不開的。對吳文俊而言，看圍棋比賽，不是簡單的娛樂，而可以培養(yǎng)“全局觀念”和“戰(zhàn)略眼光”。考生也完全可以基于自己的知識結(jié)構(gòu)和理解進(jìn)行回答，只要觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理即可得分。

第II卷 表達(dá)題

第五大題

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是（3分）

①舞臺上的燈光時明時暗，快速變幻的布景令人目不交睫，隨著歌手的狂歌勁舞，觀眾席上也一片沸騰。

②有專家指出，石油是不可忽視的戰(zhàn)略資源，我們必須厝火積薪，未雨綢繆，進(jìn)一步健全中國的石油安全體系。

③那些航空領(lǐng)域的拓荒者，很多已經(jīng)離開人世，但他們篳路藍(lán)縷的感人形象一直深深印在人們的記憶中。

④這次會談并沒有其他人員參加，他們兩個人又都一直諱莫如深，所以會談內(nèi)容就成為一個難解之謎。

⑤正在悠閑散步的外科主任王教授，突然接到護(hù)士電話說有個病人情況危急，他立刻安步當(dāng)車向醫(yī)院跑去。

⑥從用字之講究可以看出，這首詩的作者苦心孤詣，要在這有限的篇幅中營造出一種深邃幽遠(yuǎn)的意境。

A.①②⑤ B.①④⑥

C.②③⑤ D.③④⑥

【參考答案】 D

【命題立意】 該題重點(diǎn)考查考生辨析和正確使用成語的能力。

【試題分析】 正確選項(xiàng)是D項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)和C項(xiàng)都不恰當(dāng)。本題給出了六個帶成語的句子，其中有三個句子中成語的用法是正確的，另外三個句子中成語使用不當(dāng)，要求從中選出三個使用正確的句子。第①句中的成語是“目不交睫”，意思是沒有合上眼皮。形容夜間不睡覺或睡不著。而整個句子是說舞臺布景快速變化，顯然和不睡覺沒關(guān)系，屬于成語誤用。第②句中的成語是“厝火積薪”，意思是把火放到柴堆下面。比喻潛伏著很大危險(xiǎn)。而該句子要說的是未雨綢繆，所以此處成語用得不恰當(dāng)。第③句中的成語是“篳路藍(lán)縷”，意思是駕著柴車去開辟山林，常用來形容創(chuàng)業(yè)的艱辛。用在此處形容航空領(lǐng)域的開拓者，顯然是恰當(dāng)?shù)?。第④句中的成語是“諱莫如深”，意思是把事情瞞得很緊。和整句話的意思是協(xié)調(diào)的。第⑤句中的成語是“安步當(dāng)車”，意思是以從容的步行代替乘車。而整句話的意思是大夫指導(dǎo)病人有危險(xiǎn)，飛快地往醫(yī)院跑去，顯然和從容的語義是相抵觸的。第⑥句中的成語是“苦心孤詣”，指為了尋求解決問題的辦法而煞費(fèi)苦心，到了別人達(dá)不到的地步。而整句話是說作者用字講究，苦心營造一種氛圍。該成語的使用是恰當(dāng)?shù)摹＞C上，正確的答案是C，即③④⑥三個句子中的成語使用正確。

14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.自從我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”成功發(fā)射，成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家以來，我國的航天事業(yè)取得了巨大的突破。

B.國務(wù)院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準(zhǔn)新增食鹽定點(diǎn)生產(chǎn)批發(fā)企業(yè)，取消食鹽批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售，允許它們開展跨區(qū)域經(jīng)營。

C.職業(yè)教育的意義不僅在于傳授技能，更在于育人，因此有意識地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教育改革的重要課題。

D.面對突然發(fā)生的災(zāi)難，一個地方抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱既取決于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚，更取決于政府的應(yīng)急機(jī)制和領(lǐng)導(dǎo)人的智慧。

【參考答案】 C

【命題立意】 該題重點(diǎn)考查考生判斷病句的能力。

【試題分析】 正確選項(xiàng)是C項(xiàng)。A項(xiàng)、B項(xiàng)和D項(xiàng)都存在錯誤，但病句類別有所不同。A項(xiàng)的錯誤在于主賓語搭配不當(dāng)，“自從……以來”中間的小句“我國第一顆人造地球衛(wèi)星‘東方紅一號成功發(fā)射，成為世界上第五個把衛(wèi)星送上天的國家”，主語是“東方紅一號”，謂語是“成為”，賓語是“國家”，顯然搭配不當(dāng)。B項(xiàng)的錯誤在于賓語殘缺?！叭∠雏}批發(fā)企業(yè)只能在指定范圍內(nèi)銷售”中缺少了賓語“規(guī)定”。D項(xiàng)的錯誤在于搭配不當(dāng)，前文“抗災(zāi)能力的強(qiáng)弱”說的是正反兩個方面，后面“經(jīng)濟(jì)實(shí)力的雄厚”，只說了一個方面。

15.填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

比爾·布萊森在他的《萬物簡史》里介紹了超級火山的巨大破壞性。以美國為例， ① 境內(nèi)有一座超級火山噴發(fā)， ② 其產(chǎn)生的巨大能量將摧毀數(shù)千公里范圍內(nèi)的所有東西，無數(shù)人會因此喪命， ③ 會導(dǎo)致整個國家被深達(dá)6～20米的火山灰覆蓋，隨后 ④ 會出現(xiàn)其他許多可怕后果。 ⑤ 目前人類還無法預(yù)測美國超級火山會在何時噴發(fā)， ⑥ 了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案。

【參考答案】 D

【命題立意】 本題重點(diǎn)考查考生語言表達(dá)方面關(guān)聯(lián)連貫得體的能力。

【試題分析】本題正確選項(xiàng)是D項(xiàng)，只有這一項(xiàng)依次填入空白處最為恰當(dāng)。

解答本題，需要注意三個方面的問題，一是準(zhǔn)確把握上下文所給各句的語意及其相互之間的關(guān)系，二是比較所給各選項(xiàng)之間的表達(dá)差異，三是權(quán)衡上下文與選項(xiàng)的語意連貫關(guān)系。

本文段說的是超級火山的巨大破壞性，開篇提出話題，接著以美國的超級火山為例，說明它一旦噴發(fā)將會帶來的種種后果，最后提出人類應(yīng)該主動了解超級火山的殺傷力以便制訂預(yù)案。①②③④可以放到一起斟酌，它們所關(guān)聯(lián)的是一個大的條件與結(jié)果關(guān)系句組，①關(guān)聯(lián)的是條件，②③④關(guān)聯(lián)的是結(jié)果，“只要”表示充分條件，表示如果發(fā)生了超級火山噴發(fā)就會有后面的結(jié)果，符合語意關(guān)系的需求；后面接連多種結(jié)果中，②處所引導(dǎo)的句子緊跟著前面的條件句，表示超級火山噴發(fā)當(dāng)時人與物俱毀的巨大危害，此處可以不用關(guān)聯(lián)性的詞而采用意合法，③④分別引導(dǎo)超級火山噴發(fā)之后帶來的危害，這兩個結(jié)果句之間還有時間的先后，與火山噴發(fā)當(dāng)時形成一條時間鏈：當(dāng)時、后來、再后來，從語意上看，這里表達(dá)的超級火山噴發(fā)造成的后果不會隨著時間的相對推移而消弭，反而是后患無窮，所以幾個后果應(yīng)該是遞進(jìn)的，“而且”“還”都能表示遞進(jìn)關(guān)系，“而且”是一般性的表示意思更進(jìn)一層，“還”進(jìn)一步表示火山噴發(fā)后果的范圍會擴(kuò)大。⑤⑥可以放到一起理解，⑤引導(dǎo)的“目前人類還無法預(yù)測美國超級火山會在何時噴發(fā)”是個事實(shí)，⑥引導(dǎo)的“了解了它的殺傷力有利于我們制訂各種減損預(yù)案”是讓開不知何時噴發(fā)，專說了解殺傷力的作用或目的，這兩句用“雖然”“但”來關(guān)聯(lián)既能有效揭示兩句的轉(zhuǎn)折關(guān)系，又能使語句流暢地收住。

其他三項(xiàng)都不如D項(xiàng)。A項(xiàng)用“一旦”引出條件句尚可，用“則”統(tǒng)領(lǐng)幾個結(jié)果句也可，但③處用“/”無法表現(xiàn)出遞進(jìn)關(guān)系，④處的“也”更適合表達(dá)并列關(guān)系，也不太適合表達(dá)進(jìn)一層的意思，此外，⑤⑥的“即使……然而”雖然也表示轉(zhuǎn)折，但卻是讓步性的，而前面并沒有談到噴發(fā)時間問題，所以讓步缺少語境支持，顯得有些突兀；B項(xiàng)的“倘若……那么”用來表示條件與結(jié)果是可以的，③處用“進(jìn)而”、④處用意合法，都能顯示出遞進(jìn)的語意關(guān)系，問題是⑤⑥的“由于”和“所以”，文段的最后兩句并非因果關(guān)系，用“所以”來關(guān)聯(lián)就不當(dāng)了；C項(xiàng)的“假如……則”也能顯示假設(shè)的條件與結(jié)果關(guān)系，③處用“甚至”來表現(xiàn)遞進(jìn)尚可，但④處用“更”欠妥，雖然“更”也表示遞進(jìn)，但“隨后”的后面往往不用“更”，此外，⑥處的“那么”有推論的意思，而文段末兩句的推論意味并不明顯。

16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（5分）

氣候是一種復(fù)雜的自然現(xiàn)象，不僅決定著土壤、植被類型的形成，改變著地表形態(tài)， ① 。人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響。氣候已成為一種自然資源，供人類充分利用，為人類造福。但是， ② ，有時會帶來某些災(zāi)害。所以，人們會利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況， ③ 。

【參考答案】 示例：

①而且還影響著人類的活動

②氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻?/p>

③使它向著有利于人類的方向發(fā)展

【命題立意】 本題重點(diǎn)考查考生正確運(yùn)用語言文字進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)的能力。

【試題分析】 本題給出一個語段，其中有三處空缺，要求在空缺處填入恰當(dāng)?shù)恼Z句。語段的主要內(nèi)容是敘述氣候?qū)θ祟惖挠绊?。表面看起來本題有一定的難度，似乎答題需要有一定的專業(yè)知識，實(shí)際上只要綜觀全文，把握所給文字的核心話題，依據(jù)上下文的相關(guān)提示語和相關(guān)信息提示，準(zhǔn)確地進(jìn)行補(bǔ)寫并不困難。先看空缺①，①的前面說的是氣候?qū)夂蛲寥赖鹊挠绊?，其中有個關(guān)聯(lián)詞語“不僅”，可知后面要進(jìn)一步說氣候?qū)ζ渌矫娴挠绊?。①后面一句話是“人們的生活、生產(chǎn)、建設(shè)無不需要考慮氣候的影響”，綜合起來，可以補(bǔ)寫出“而且還影響著人類的活動”。再看空缺②，②前面有個表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞語“但是”，可以推出，需要補(bǔ)寫的語句和前文的內(nèi)容是相反的，前文說的是氣候可以為人類造福，顯然這一句應(yīng)該補(bǔ)寫成“氣候?qū)θ祟愐灿胁焕囊幻妗?。最后看空缺③，這句話中有個關(guān)聯(lián)詞語“所以”，可知整個句子是根據(jù)前文推出來的結(jié)論。前文說氣候?qū)θ擞欣灿泻Γ敲?，人們利用一些方法，在一定區(qū)域內(nèi)改變氣候狀況，顯然是為了“使它向著有利于人類的方向發(fā)展”。

17.下面是某校團(tuán)委“中國夢演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過85個字。（6分）

【參考答案】 示例：

“中國夢演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后評出6個獎項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。

【命題立意】本題重點(diǎn)考查考生用簡明準(zhǔn)確流暢的語言進(jìn)行構(gòu)思轉(zhuǎn)寫的能力。

【試題分析】該題采用圖形與文字混合的形式給出一個構(gòu)思框架，要求寫成一段內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確、語言連貫的語句，該題考查了考生用簡明準(zhǔn)確的語言進(jìn)行構(gòu)思轉(zhuǎn)寫的能力，而把心里想的東西寫出來是常見的語言表達(dá)需求，具有重要的應(yīng)用價(jià)值。答好這樣的題要注意三個問題，一是看出所給構(gòu)思圖形的構(gòu)思特點(diǎn)，二是將所給構(gòu)思信息按一定規(guī)律形成文字，三是注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

六、作文（略）

余雯，語文教研員，現(xiàn)居北京。