新聞學與經(jīng)濟學在經(jīng)濟新聞人才培養(yǎng)中的融合

龐李思

【摘 要】新聞學和經(jīng)濟學是兩門十分廣泛的研究課程，在對這兩門課程的人才培養(yǎng)顯得十分的困難。由此將新聞學與經(jīng)濟學相互融合，培養(yǎng)經(jīng)濟新聞人才顯得更加的困難。本文首先對新聞學科人才和經(jīng)濟學科人才的優(yōu)勢進行對比分析，然后分析如何在實際工作中將新聞學與經(jīng)濟學相融合，希望能夠為經(jīng)濟新聞人才的培養(yǎng)提供一定的幫助。

【關(guān)鍵詞】新聞學；經(jīng)濟學；經(jīng)濟新聞人才；培養(yǎng)；融合

新聞學人才和經(jīng)濟學人才在實際的工作中都各自表現(xiàn)出較多的技能優(yōu)勢，但是為了應對實際工作的需要，需要培養(yǎng)經(jīng)濟新聞人才，而應當采取怎樣的方式進行融合，才能使得經(jīng)濟新聞人才的培養(yǎng)變得更加的順利，成為本文研究重點。

一、新聞學和經(jīng)濟學人才之間聯(lián)系

當前是一個競爭非常激烈的時代，對于人才的要求也越來越高，只有具備較高的技能水平才能夠順應社會發(fā)展的需要。在每年的早春時候，都會有許多的畢業(yè)生忙于找工作，而新聞單文在招收經(jīng)濟新聞人才的時候也面臨著一個難題，究竟是招取經(jīng)濟學人才呢【1】，還是招取新聞學人才？

新聞學和經(jīng)濟學是兩門獨立的學科，對于剛從學校畢業(yè)的大學生而言，通常只對自身所學的專業(yè)較為理解，即只了解新聞學或者只了解經(jīng)濟學。毫無疑問的，在經(jīng)濟新聞崗位中，新聞人才初期會表現(xiàn)得較好，新聞人才能夠較為容易的上手，畢竟經(jīng)濟新聞仍舊屬于新聞之中的一種，新聞人才只需要按照新聞的相關(guān)形式進行編輯和報道，便能夠取得較好的表現(xiàn)，這是經(jīng)濟學人才所不具備的優(yōu)勢。但是經(jīng)濟學人才在經(jīng)過一段時間的積累之后，在經(jīng)濟新聞的編輯之中，往往能夠顯得更加專業(yè)化，特別是在經(jīng)濟專業(yè)知識上面【2】，新聞學人才在此時往往會表現(xiàn)出一定的弱勢。

當然，新聞學人才和經(jīng)濟學人才在發(fā)展的過程中所呈現(xiàn)出的關(guān)系也不是唯一的，關(guān)鍵還在于各自的學習能力和用功程度。因此，在招收經(jīng)濟新聞人才的時候，關(guān)鍵不在于選擇他們以前是學的什么，而應當注重對于經(jīng)濟學和新聞學的融合培養(yǎng)，經(jīng)過系統(tǒng)、科學的融合培養(yǎng)，并通過他們的努力學習，都能夠使他們成為合格的經(jīng)濟新聞人才。

二、經(jīng)濟學與新聞學人才培養(yǎng)的融合

在當前經(jīng)濟越來越復雜的大環(huán)境之下，如何對相關(guān)的經(jīng)濟進行專業(yè)的分析和評價，成為經(jīng)濟新聞人才的重要研究目標。而在現(xiàn)在的經(jīng)濟新聞競爭之中，重要比拼的是資源和見識。對于一個合格的經(jīng)濟新聞人才來說，應當具備充足的新聞資源和豐富的經(jīng)濟新聞見識，才能使其發(fā)表的相關(guān)評價和描述具有更多的觀眾，從而增加競爭力，因此應當加強經(jīng)濟學與新聞學人才培養(yǎng)的融合。

（一）培養(yǎng)過程中加強跑口

跑口，對于經(jīng)濟新聞人才培養(yǎng)來說是一種十分重要的培養(yǎng)方式。所謂的跑口指的是讓新聞記者長時間的對口采訪某重要經(jīng)濟部門或者某些大型企業(yè)。讓他們在對這些部門或者企業(yè)進行采訪的時候，能夠及時的發(fā)現(xiàn)自身的不足之處，適時的查取相關(guān)文獻，自行進行學習【3】。在采訪的同時，使得他們能夠掌握到當前社會上經(jīng)濟發(fā)展的最新動態(tài)，積累起較多新聞資源，這也是促進其快速發(fā)展和進步的重要資源。在處于這種狀態(tài)一段時間之后，能夠讓新聞記者對經(jīng)濟學和新聞學都具有更多的認識，從而實現(xiàn)經(jīng)濟學和新聞學的完美融合。

（二）記者型專家的產(chǎn)生

隨著當前各新聞媒體加大對于經(jīng)濟新聞人才培養(yǎng)的投入，使得國內(nèi)出現(xiàn)一大批的經(jīng)濟新聞專業(yè)研究者，同時也為專家型記者帶來不錯的經(jīng)濟收入。但是隨著競爭的加劇，專家型記者如果不把握好自己的發(fā)展狀況，將很容易轉(zhuǎn)變成記者型專家【4】，使得自身的眼光變得極為的狹隘，不利于自身的進一步發(fā)展。

（三）寫新聞與寫論文區(qū)別

隨著當前經(jīng)濟的不斷發(fā)展，新聞行業(yè)的競爭也逐漸的加大，經(jīng)濟新聞應當以怎樣的方式進行撰寫才能夠符合人們的閱讀需求，使得許多的新聞經(jīng)濟記者不知道究竟該以論文形式寫還是新聞形式寫，不知道自身是在做記者還是做學者。新聞和論文的最大區(qū)別在于新聞需要抓住當前實際的新聞內(nèi)容，并對其展開分析和研究，然后可以用多種表現(xiàn)方式圍繞這一新聞題材展開報道，通過報道傳輸給閱讀者更多的觀點和感受【5】。但是，如果在新聞撰寫的過程中，各種表現(xiàn)形式之間沒有形成必然的聯(lián)系，則會使得該新聞逐漸的淪為一篇小的論文。

三、結(jié)束語

綜合以上的觀點，可以發(fā)現(xiàn)新聞學與經(jīng)濟學相互融合的人才培養(yǎng)不是一件簡單的事情，要想培養(yǎng)出一名合格的經(jīng)濟新聞人才，往往需要較長的時間，并且采取正確科學的方式，才能夠順利的完成經(jīng)濟學與新聞學人才培養(yǎng)的融合。

【參考文獻】

[1]楊禹. 兩翼齊飛的破城術(shù)——談新聞學與經(jīng)濟學在經(jīng)濟新聞人才培養(yǎng)中的融合[J]. 中國記者，2006，11：34-35.

[2]倪寧，謝天武. 從兩重到雙跨：論媒體融合時代新聞傳播人才培養(yǎng)中的三種關(guān)系[J]. 中國大學教學，2013，No.27204：34-36.

[3]周立華. 經(jīng)濟新聞人才培養(yǎng)模式研究[J]. 當代傳播，2010，No.15506：95-96+100.

[4]韓傳喜，沈劍虹. 財經(jīng)類院校經(jīng)濟新聞人才的培養(yǎng)[J]. 河北經(jīng)貿(mào)大學學報（綜合版），2015，v.15；No.5802：109-111.

[5]尹言太. 試論經(jīng)濟新聞人才培養(yǎng)的“三駕馬車”齊驅(qū)策略[J]. 文學界（理論版），2012，No.15810：367.