試分析西方文化與班會活動的有效融合策略

范潔

摘 要：在我國小學(xué)教育教學(xué)班會活動中，由于缺乏科學(xué)和行之有效的班會活動的設(shè)計、實施步驟，導(dǎo)致班會活動開展的意義不盡如人意，為了有效發(fā)揮班會活動的作用，提升學(xué)生動手實踐以及積極向上的情感價值，以西方文化為載體，通過以西方文化與班會活動的有效融合，來促進學(xué)生德育方面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：西方文化；班會活動；融合；策略

一、為何在班會活動中引入西方文化

1.引入西方文化活動的現(xiàn)實問題分析

由于教育制度以及升學(xué)壓力等方面的問題，我國小學(xué)生基本上將大部分的精力和時間都放在了學(xué)習(xí)上，而動手實踐以及生活情感價值的培養(yǎng)相對不足，這是我國小學(xué)傳統(tǒng)德育教學(xué)所缺失的方面。相對而言，西方小學(xué)教育在這方面做得比較好，為了彌補傳統(tǒng)教育模式帶給我國小學(xué)德育的缺失，本文通過嘗試將西方文化與班會活動互相融合，提升小學(xué)生在德育方面的教育水平，使其不僅能夠收獲文化知識，還能增強學(xué)生對生活的熱愛，提升其動手實踐能力，促進小學(xué)生全面發(fā)展。

2.利用學(xué)生獵奇心理開展班會活動，促進學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)生對西方文化了解相對較少，因此，在班會活動中融入西方文化可以充分發(fā)揮小學(xué)生的獵奇心理。通過一種完全陌生的文化活動能夠有效拓展學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的能力。例如，可以以西方萬圣節(jié)為班會活動開展背景，以萬圣節(jié)節(jié)日中常見的西方活動（如雕刻南瓜、幕布涂鴉等）貫穿于整個班會活動的始終，使學(xué)生能夠接受一次別開生面的文化洗禮。在班會活動中引入西方文化的目的，旨在豐富小學(xué)生生活體驗，培養(yǎng)其對生活熱愛的德育情感。

當然，融入西方文化只是開展班會活動的一種形式，通過學(xué)生的大量實踐、主動參與以及豐富的親子活動，構(gòu)建良好的學(xué)生、教師和家長之間的溝通平臺，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，豐富其文化娛樂生活。

二、將西方文化與班會活動有效融合的實施策略分析

1.選擇特定西方文化主體，設(shè)計班會活動實施方案

在班會活動中融入西方文化，需要做好以下幾個方面的設(shè)計工作，首先是特定西方文化主體的選定。西方文化涉及學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的方方面面，因此，在選擇西方文化主體時，一方面要考慮到學(xué)生的接受能力，另一方面還要考慮班會活動的內(nèi)容、時間等方面的限制，在這里本文建議可以選取一些特定的節(jié)日作為班會活動的主體，所有活動圍繞節(jié)日展開相對簡單，可操作性也較高；其次，是活動內(nèi)容以及活動時間的設(shè)計。根據(jù)選定的西方文化背景設(shè)計活動內(nèi)容以及活動時間，在活動內(nèi)容選定的時候應(yīng)注重具體內(nèi)容的可操作性以及小學(xué)生的接受度，盡量以游戲、動手實踐等簡單易行的形式展開；再次，則是活動的實施步驟以及班會活動的其他方面。在實施的時候應(yīng)保障學(xué)生的參與度，同時還應(yīng)保障必要的活動道具等等?？傊瑢⑽鞣轿幕c班會活動進行融合應(yīng)做好前期的設(shè)計工作。

2.以選定的西方文化為背景，做好班級活動的實施過程

根據(jù)既定的實施方案進行班會活動的實施，整個班會活動的實施過程應(yīng)在趣味性和實踐性方面有所保障。以“西方萬圣節(jié)”為例，在具體的班會活動實施過程中，可以選定常見的萬圣節(jié)活動，如，萬圣節(jié)化妝服的制作、萬圣節(jié)面具涂鴉、雕刻南瓜燈等三個內(nèi)容進行展開，班會活動可以分為兩大塊內(nèi)容來進行，首先是各種道具的制作過程，其次是道具的穿戴以及“過節(jié)”的內(nèi)容，在具體的班會活動實施過程中盡量減少文化背景的敘述以及講解內(nèi)容，以學(xué)生動手實踐以及游戲為主。總之，班會活動實施過程是西方文化融入班會活動最關(guān)鍵的步驟，也應(yīng)引起格外重視。

3.邀請家長共同參加，提升班會活動的互動性

在具體的班會活動實施過程中，可以邀請家長共同參與，通過親子活動，增強班會活動的互動性，同時也能夠保障教師、學(xué)生以及家長之間的溝通性，共同促進小學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。當然，家長的作用更多地體現(xiàn)在輔助工作方面，班會活動的實施主體還是應(yīng)圍繞學(xué)生來開展，生本理念是班會活動最重要的原則。除了邀請家長參與之外，還可以傾聽家長對于班會活動以及其他教育教學(xué)工作的意見，共同來促進教育教學(xué)工作的發(fā)展。

4.做好西方文化背景下班會活動的總結(jié)

西方文化背景下的班會總結(jié)應(yīng)體現(xiàn)在兩個方面，首先是在班會活動結(jié)束之前，應(yīng)做好本次班會活動的總結(jié)，可以通過詢問學(xué)生在整個班會活動中的參與項目、對于這種形式班會活動的喜愛程度等內(nèi)容展開。另外，還應(yīng)對本次班會活動的西方文化背景進行適當?shù)恼f明，使學(xué)生能夠有所收獲；其次，則是課外的班會總結(jié)，教師應(yīng)對班會活動開展情況進行總結(jié)，總結(jié)整個活動的得與失，為下一次開展類似活動做好鋪墊，同時，對于一些高年級的小學(xué)生而言，可以將本次的班會總結(jié)作為一種學(xué)期性的大作業(yè)進行展開，如通過開展萬圣節(jié)班會活動，使其自我學(xué)習(xí)萬圣節(jié)，如，萬圣節(jié)的歷史背景、文化傳統(tǒng)等，培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自我學(xué)習(xí)的能力。

5.其他方面需要注意的地方

開展西方文化與班會活動的融合并不是進行完全的西式教育，而是以西方特定文化為表現(xiàn)形式培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力、塑造其積極樂觀的生活態(tài)度、而不是成為學(xué)習(xí)的機器。當然，西方文化中存在一些不盡如人意的文化，對于小學(xué)生的成長都是極其不利的，在西方文化主題選定時應(yīng)格外注意。

綜上所述，在小學(xué)教育活動中，要做到西方文化與班會活動的有效融合，應(yīng)從班會活動的設(shè)計、實施、總結(jié)、家長的參與等方面共同進行，以西方文化為載體，有效地拓展小學(xué)生知識面，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面推進。

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