用雙手彈奏出最美的樂(lè)章

宋淑娟

有一種人生最為美麗，那就是教師；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)。我是一名小學(xué)音樂(lè)教師，走上三尺講臺(tái)，我默默耕耘了近三十年。這些年，我時(shí)時(shí)審視自己當(dāng)初的選擇，直到今天證實(shí)了我依然無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)個(gè)老師，是一種責(zé)任，是一種使命，更是一種追求。雖然我是科任教師，但幸運(yùn)的是，我可以和孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)音樂(lè)，共同享受音樂(lè)給我們帶來(lái)的愉悅。

剛參加工作時(shí)，我走進(jìn)音樂(lè)課堂，看到孩子們天真熱情的目光，讓我很開(kāi)心。他們也很喜歡我去上課。但很快我就發(fā)現(xiàn)，他們之所以喜歡上音樂(lè)課，是因?yàn)樵谖业恼n堂里更隨便一些，少了班主任對(duì)他們的約束，少了繁重的課堂作業(yè)。上課時(shí)，學(xué)生總是喜歡交頭接耳，聊得開(kāi)心不已，這真讓我感到心焦。我開(kāi)始大聲訓(xùn)斥所有的學(xué)生，自己都覺(jué)得有點(diǎn)聲嘶力竭，走進(jìn)課堂常常讓我感到不開(kāi)心。我的音樂(lè)課經(jīng)常處在一種緊張的氣氛里，只有歌聲沒(méi)有交流。我還經(jīng)常和同事抱怨哪個(gè)哪個(gè)班級(jí)紀(jì)律不好，工作久了感到疲憊不堪、身心不悅。

有一次，學(xué)校舉行了教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。在會(huì)上，很多老師都介紹了自己總結(jié)的、獨(dú)特的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。這讓我腦洞大開(kāi)。我也摸索出了一套屬于自己的教學(xué)方法：與其將注意力放在學(xué)生的交頭接耳上，不如贊賞學(xué)生的歌聲。我這樣和學(xué)生說(shuō)：“你們平常的吵鬧真是令人難以忍受，但一唱起歌來(lái)就像換了一個(gè)人似的。一板一眼，有模有樣……”接下來(lái)的課堂，交頭接耳的現(xiàn)象逐漸少了，孩子們從談笑中慢慢地融入了歌聲中。我也盡量一直保持著豐富的情感和表情走進(jìn)課堂，面帶微笑地傾聽(tīng)孩子們的歌聲。根據(jù)歌詞的內(nèi)容，表現(xiàn)出愉快的、困惑的、惋惜的、失望的、興奮的、驚疑的各種表情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果大大提高。

在課堂上，我注意觀察每位學(xué)生，盡量做到因材施教，改變“滿堂灌”的教學(xué)模式，和學(xué)生建立起平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系。在我的課堂經(jīng)常會(huì)舉辦一些小比賽。比如，學(xué)完了一首歌，我總會(huì)找一些學(xué)得快的、唱得好的同學(xué)，代表小組參加比賽。開(kāi)始，學(xué)生很踴躍，也很開(kāi)心。但時(shí)間一長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)少數(shù)同學(xué)熱情獻(xiàn)唱。其他同學(xué)覺(jué)得和自己無(wú)關(guān)，該說(shuō)說(shuō)，該玩玩了。于是我把選手的選擇方式改了，改在對(duì)方小組里找自己覺(jué)得能戰(zhàn)勝的同學(xué)參加對(duì)抗比賽，其他同學(xué)一律做評(píng)委。這樣一來(lái)，凡是唱得不好的同學(xué)，經(jīng)常被叫出來(lái)參賽，他們倍感危機(jī)，不得不在一開(kāi)始學(xué)唱歌曲的時(shí)候，就拼盡全力去學(xué)，免得讓自己當(dāng)眾出丑。那些評(píng)委們也激動(dòng)得上躥下跳，遇到唱得跑調(diào)的同學(xué)，他們肆無(wú)忌憚地開(kāi)懷大笑，開(kāi)心極了。有時(shí)候把參賽同學(xué)氣得直哭鼻子。于是，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：評(píng)委們請(qǐng)回到自己的座位。我在電視上看到的評(píng)委都是很紳士地發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)參賽的選手也都以鼓勵(lì)為主，我希望你們也做一個(gè)專業(yè)的、文明的評(píng)委。終于，學(xué)生有秩序了，喜歡上音樂(lè)課了，他們說(shuō)上音樂(lè)課就像開(kāi)晚會(huì)，老師像個(gè)節(jié)目支持人讓他們身心愉悅。而我自己也享受其中，學(xué)生喜歡我，我也覺(jué)得孩子們十分可愛(ài)。

我們學(xué)校五年二班有個(gè)男生叫于某，平時(shí)上課時(shí)頑皮，不好好唱歌，不愛(ài)練口風(fēng)琴，小組長(zhǎng)檢查時(shí)經(jīng)常不及格，有一次還打了小組長(zhǎng)，弄得同學(xué)經(jīng)常來(lái)告狀?？墒?，在一次課前檢查時(shí)，他破天荒地口風(fēng)琴吹得很好，我給了他一個(gè)高分，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他。課下他對(duì)我說(shuō)：“宋教師，那天你表?yè)P(yáng)我，我一晚上沒(méi)睡覺(jué)。”望著他那認(rèn)真的樣子，我想笑又憋住了，說(shuō)：“真的假的？不過(guò)你最近確實(shí)進(jìn)步很大，希望你再接再厲，堅(jiān)持下去?！薄爸x謝老師?！彼f(shuō)完做了個(gè)鬼臉跑開(kāi)了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后，他有了明顯的變化，上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真演唱，還報(bào)名參加了我的電子琴興趣小組。他經(jīng)常幫我打掃音樂(lè)教室的衛(wèi)生，幫我拔電源、關(guān)窗子、組織放學(xué)。最讓我感動(dòng)的是：藝術(shù)節(jié)演出時(shí)，二十多臺(tái)電子琴都安裝了電池。演出后我就有事請(qǐng)假了。當(dāng)我再次走進(jìn)琴室時(shí)，一百多節(jié)電池整齊地碼在窗臺(tái)上，我很驚訝！于某告訴我，他擔(dān)心電池時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)爛在琴里，損壞電子琴，所以一臺(tái)琴一臺(tái)琴地幫我把電池都拿出來(lái)了。我一時(shí)感動(dòng)得不知道該說(shuō)什么。我忽略的事情他都替我做了，多么可愛(ài)的孩子??！我越來(lái)越喜歡他了。我告訴他彈琴好的同學(xué)都聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)也沒(méi)有太差的。我知道他一直在努力，慢慢地，慢慢地，他由一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生，考試成績(jī)也一次比一次好，還在電子琴科技大賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)這些事例，使我深深地體會(huì)到教師的一句鼓勵(lì)對(duì)于學(xué)生的影響是多么重要??！

花朵需要陽(yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更是渴望得到教師的關(guān)愛(ài)和尊重。今天的我，雖然算不上真正意義上的“好教師”，但我并不氣餒，我依然在追求著我的信仰。我是一個(gè)富足的人，因?yàn)槲矣心敲炊嗟臇|西等著我去學(xué)，有那么多渴求知識(shí)的眼睛等著我去潤(rùn)澤，有那么多信任和鼓勵(lì)等著我去付出。擁有眾多聰明可愛(ài)的學(xué)生，我倍感幸福，我要繼續(xù)努力，用我的雙手彈奏出人生最美麗的樂(lè)章！

參考文獻(xiàn)：

[1]袁振國(guó).當(dāng)代教育學(xué)[M].教育科學(xué)出版社，2004.

[2]馬昊聘.用心讀懂孩子[J].中國(guó)體衛(wèi)藝教育，2012（1）.