家?；?促進(jìn)學(xué)生健康成長

賈云霞

摘要：家庭教育與學(xué)校教育良性互動，就能為學(xué)生創(chuàng)造一個健康的成長環(huán)境，避免學(xué)生受到各種不良影響，產(chǎn)生不良行為，家庭和學(xué)校“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才能有效果。

關(guān)鍵詞：家?；?；健康成長

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）03-0226-01人的教育是一項系統(tǒng)的教育工程，這里包含著家庭教育、學(xué)校教育、社會教育，三者相互關(guān)聯(lián)有機(jī)地結(jié)合在一起，相互影響，相互制約，離開哪一項都不可能。

但是，我國現(xiàn)在家庭教育現(xiàn)狀卻令人堪憂，許多家長因工作繁忙而把孩子寄養(yǎng)在爺爺奶奶家，孩子成了留守兒童，與家長見面的機(jī)會都很少，更別提教育了。家長對孩子的關(guān)心方式就是給孩子較多的零花錢，認(rèn)為對孩子的教育是學(xué)校的事。不主動到學(xué)校同班主任老師取得聯(lián)系，詢問孩子的在校情況，配合學(xué)校施以正確的教育。甚至學(xué)校開家長會也以工作忙為借口不去參加，這就造成家庭教育與學(xué)校教育的脫節(jié)。有些家長雖然關(guān)心孩子的成長，但注意力是在考試分?jǐn)?shù)上，至于思想品德、行為規(guī)范的教育則重視不夠，對孩子綜合素質(zhì)和個人能力認(rèn)識不清，甚至有些家長的言行對孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成反而起壞作用。

我們常常發(fā)現(xiàn)：一個優(yōu)秀學(xué)生往往是家長緊密配合學(xué)校精心培養(yǎng)的結(jié)果，而一個思想品德、學(xué)習(xí)成績均差的學(xué)生身上，也往往能找到家長的影子。尤其是，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離異家庭的增多，外來人員的流入，使一部分學(xué)生的家庭教育出現(xiàn)了扭曲甚至是空白，導(dǎo)致了“5+2=0”的現(xiàn)象，學(xué)校五天的正面教育，在經(jīng)歷了雙休日在家的負(fù)面影響后，教師的一切努力化為“子虛烏有”。如我班有一位來自安徽的學(xué)生，其父親在市里打工，很少顧及家庭，故孩子養(yǎng)成了說謊話、騙父母的壞毛病，對學(xué)習(xí)毫無興趣，經(jīng)常出入游戲廳，家長給的錢都花在游戲廳了。還有一位同學(xué)，家長酷愛打麻將，對孩子學(xué)習(xí)不聞不問，對孩子的關(guān)愛就是給零花錢，所以孩子養(yǎng)成了花錢大手大腳的習(xí)慣，沒有錢時甚至伙同其他同學(xué)去偷個體戶廠內(nèi)的廢鐵進(jìn)行變賣。還有個學(xué)生叫代聰，父母重男輕女思想非常嚴(yán)重，在她上面已經(jīng)有三個姐姐，為了要兒子，代聰剛滿月就被抱走，一直到六周歲上學(xué)才被接回來，在家里，弟弟要什么父母就給買什么，她卻什么也沒有，想要什么東西就偷同學(xué)的，逐漸養(yǎng)成了小偷小摸、撒謊騙人的壞習(xí)慣。

這一切是那么的觸目驚心！作為學(xué)校、作為老師，我想我們能做的除了繼續(xù)關(guān)心這部分家庭教育有問題的學(xué)生，更應(yīng)該與他們的家長多接觸，引導(dǎo)他們認(rèn)識到家庭教育的重要作用，使他們意識到家庭氛圍的和諧、父母之間感情的融洽，父母對人生的熱愛和追求都會強(qiáng)烈地影響孩子。

良好的家庭教育可以協(xié)助學(xué)校教育，補(bǔ)充學(xué)校教育。否則，會抵消學(xué)校教育的影響。如何讓學(xué)校與家庭互動起來，讓學(xué)生健康成長呢？

作為家長，首先，應(yīng)該主動到學(xué)校了解學(xué)校對孩子教育的要求。學(xué)校召開的家長會要積極參加，學(xué)校舉辦的家長學(xué)校要按時聽課，做好教師的家訪，同時對學(xué)校近期對某年級、某一階段的教育要求、重點有所了解，以便主動配合學(xué)校教育。

其次，家長應(yīng)該主動向老師了解孩子的情況，與老師共同研究孩子的教育方法，多向老師請教，盡量和學(xué)校保持一致。這樣，不但能促進(jìn)學(xué)校教育，還能借學(xué)校力量解決許多家庭教育的難題。

再次，家長應(yīng)該主動配合學(xué)校工作。如學(xué)校一個階段重點培養(yǎng)孩子的文明用語，教學(xué)生說“您好”、“謝謝”等文明用語，并要求學(xué)生回家也要使用文明用語。如果家長認(rèn)為這是多余的客套和虛偽，就會弄得孩子不知如何是好，這樣不利于孩子好習(xí)慣的形成。

作為學(xué)校，可以建立以班主任為核心，以家長為主體的班級教育研究組?？梢酝ㄟ^舉辦家庭教育經(jīng)驗交流會，開展“子女心中的家長形象”等專題討論；通過舉辦家庭教育講座，介紹有關(guān)兒童生理、心理發(fā)展的知識，家教方法，家長修養(yǎng)及教育子女的經(jīng)驗等等。

一、可以對學(xué)生家長實行開放日。家長通過聽課、與教師交談等形式，全面了解學(xué)校的教學(xué)和自己子女的學(xué)習(xí)情況，使家長知道子女在校表現(xiàn)和在班里所處的地位，使家長對孩子有正確的認(rèn)識，也使他們清楚了解學(xué)校的教育內(nèi)容和要求，掌握正確的教育方法，自覺地使家庭教育配合學(xué)校教育。

二、建立網(wǎng)上交流平臺。教師可以把學(xué)生在校的思想、紀(jì)律、團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)等情況轉(zhuǎn)告家長，提醒家長注意孩子的各方面動向，并提出相應(yīng)的建議，家長也可以把孩子的在家表現(xiàn)轉(zhuǎn)告教師。這樣，可以保證學(xué)校與家長互通信息，密切聯(lián)系，形成統(tǒng)一的教育力量，對一些普遍性問題和一些苗頭問題，及時采取有效措施加以解決，可以做到防患于未然。

三、重視教師“家訪”和家長“校訪”。

學(xué)校要積極倡導(dǎo)教師進(jìn)行家訪。家訪時，教師要把學(xué)生在校表現(xiàn)如實反映給家長，注意以表揚(yáng)鼓勵為主，對存在的問題客觀分析，找出原因，并提供解決問題的具體方法措施，爭取家長的理解與配合。學(xué)校要鼓勵家長對學(xué)校的校訪，定期或不定期的請家長來校參觀和聽課，對學(xué)校各方面工作提出意見和建議，在學(xué)校教育教學(xué)及學(xué)校建設(shè)發(fā)展等方面發(fā)揮家長的作用，爭取家長的支持。學(xué)校與家庭聯(lián)系的程度如何，家長積極性調(diào)動的如何，對學(xué)校教育教學(xué)工作以及學(xué)校建設(shè)發(fā)展都有重要影響。

四、學(xué)校要大力開展家庭活動。生動活潑的活動是孩子最感興趣的。教師完全可以以傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)開展豐富多彩的家庭活動。如：春節(jié)期間開展“受歡迎的小客人、受稱贊的小主人”實踐活動；在婦女節(jié)、重陽節(jié)期間開展“媽媽好”、“祝福老人”等情感活動……通過活動的開展，學(xué)生受到了情感教育，會更明理懂事。

綜上所述，家庭教育與學(xué)校教育良性互動，就能為學(xué)生創(chuàng)造一個健康的成長環(huán)境，避免學(xué)生受到各種不良影響，產(chǎn)生不良行為，家庭和學(xué)校“心往一處想，勁往一處使”，我們的教育才能有效果。

（作者單位：正定縣子龍小學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]新家庭如何塑造人，作者：（美）維吉尼亞·薩提亞出版社：世界圖書出版公司，出版日：2006年ISBN：7506281759.

[2]發(fā)展心理學(xué)（兒童與青少年第6版）/心理學(xué)導(dǎo)讀系列（心理學(xué)導(dǎo)讀系列）.

[3]譯者.（美國） 謝弗著，鄒泓.出版社：輕工業(yè)出版社，ISBN：7501946825.