以朋輩心理輔導(dǎo)員為依托，構(gòu)建學(xué)生公寓心理環(huán)境

崔婷婷

摘要：在新形勢(shì)下，大學(xué)生心理問(wèn)題高發(fā)，針對(duì)公寓心理環(huán)境存在的問(wèn)題，本文以朋輩心理輔導(dǎo)員為依托，通過(guò)開(kāi)辟朋輩心理活動(dòng)空間，完善技能培訓(xùn)機(jī)制體系，豐富心理健康宣傳方式，深化心理健康主題活動(dòng)，加強(qiáng)公寓硬件設(shè)施建設(shè)五個(gè)方面，構(gòu)筑公寓心理環(huán)境五道防線，探索心理健康教育進(jìn)公寓的工作新模式。

關(guān)鍵詞：朋輩輔導(dǎo)員；公寓；心理環(huán)境

中圖分類號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）03-0219-02一、高校公寓心理環(huán)境存在的問(wèn)題

1、因?qū)嬍颐苷T發(fā)的惡性事件屢見(jiàn)報(bào)端

近年來(lái)，學(xué)生寢室內(nèi)發(fā)生的惡意傷人事件屢見(jiàn)報(bào)端，有因作息時(shí)間不同而口角沖突的，有因室友未及時(shí)開(kāi)門而暴力相向的，還有因日積月累的小糾紛而毒害室友的，如轟動(dòng)全國(guó)的“馬加爵殺人案”、“復(fù)旦投毒案”等一系列血淋淋的案件無(wú)不說(shuō)明，學(xué)生寢室矛盾若不加以合理的判斷和理性的處理，不僅會(huì)導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系緊張、學(xué)生心理失衡，嚴(yán)重者甚至釀成難以挽回的悲劇。

2、 因集體生活引發(fā)的心理問(wèn)題日趨高發(fā)

高校的教育模式使班級(jí)的概念逐步淡化，學(xué)生在寢室中的時(shí)間逐漸增多，而集體生活引發(fā)的心理問(wèn)題也日趨高發(fā)，常見(jiàn)的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為以下兩方面。第一，生活環(huán)境變化引發(fā)的焦慮心理。異地求學(xué)，環(huán)境的變化，要求學(xué)生必須具備較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力，適應(yīng)能力較弱者便產(chǎn)生焦慮情緒，更甚者水土不服、茶飯不思，短時(shí)間內(nèi)無(wú)法適應(yīng)集體生活。第二，不良消費(fèi)觀念引發(fā)的失衡心理。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭條件較寬裕，父母對(duì)子女的要求也盡量滿足，導(dǎo)致學(xué)生之間互相攀比。這顯然給那些家庭經(jīng)濟(jì)不富裕，但又有虛榮心的學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)。

二、高校設(shè)置朋輩心理輔導(dǎo)員的意義

1、健全高校心理輔助梯度體系

針對(duì)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，高校在思想，時(shí)間和活動(dòng)空間上給予學(xué)生較大的自由度，但這一管理方式增加了對(duì)學(xué)生危機(jī)事件的干預(yù)難度。而當(dāng)其他學(xué)生面對(duì)危機(jī)事件會(huì)顯現(xiàn)出心理異?；蛘咝睦響?yīng)激反應(yīng)時(shí)，朋輩心理輔導(dǎo)員作為學(xué)生的一員，很容易捕捉到這些異常反應(yīng)，并即使向輔導(dǎo)員或者校專職心理咨詢師匯報(bào)，學(xué)?？梢匝杆賾?yīng)急處理，降低危機(jī)事件的危害性。因此，通過(guò)設(shè)置朋輩心理輔導(dǎo)員，可以進(jìn)一步健全學(xué)校一學(xué)院一班級(jí)一寢室四級(jí)梯度的心理輔助體系。

2、增強(qiáng)心理咨詢工作的能動(dòng)性

雖然心理健康教育在高校推行了很多年，但部分高校學(xué)生對(duì)心理咨詢?nèi)匀淮嬖谂懦庑睦?，依然羞于尋求專職心理咨詢師的心理援助。而朋輩心理輔導(dǎo)員作為同齡人，能夠長(zhǎng)時(shí)間接觸學(xué)生，方便收集學(xué)生各方面信息，了解學(xué)生在學(xué)業(yè)、生活、情感上存在的困惑，并且依據(jù)這些情況可以在非常自然的環(huán)境下與之交流，提高解決問(wèn)題的實(shí)效性。

3、深化良好寢室氛圍的形成

良好的寢風(fēng)不僅可以影響寢室成員的健康成長(zhǎng)，更能促進(jìn)班級(jí)的良性發(fā)展。目前許多高校寢室集體凝聚力較差，寢室成員間情感淡漠，甚至存在惡性暴力事件，而朋輩心理輔導(dǎo)員則能經(jīng)常與同學(xué)交流，能正確引導(dǎo)和處理寢室輿論，及時(shí)處理寢室成員的心理困惑，協(xié)助建立良好的寢室氛圍。

三、公寓心理環(huán)境創(chuàng)建的有效途徑

1、開(kāi)辟朋輩心理活動(dòng)空間，構(gòu)筑公寓心理環(huán)境第一防線

在日常生活中，絕大部分同學(xué)遭遇心理困惑時(shí)，當(dāng)即不會(huì)想到聯(lián)系學(xué)校的心理專職老師尋求專業(yè)幫助，他們第一時(shí)間會(huì)選擇自我消化，或者向身邊的好友傾訴，以此尋求同齡好友的慰藉。因而，在公寓開(kāi)辟朋輩心理輔導(dǎo)員活動(dòng)室，為公寓心理健康工作人員提供咨詢場(chǎng)所，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生群體的能動(dòng)作用?；诖?，從各班心理委及寢室心理預(yù)警員選拔具有工作責(zé)任較強(qiáng)、溝通技巧良好、熱愛(ài)心理學(xué)的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任公寓朋輩心理輔導(dǎo)員。公寓朋輩心理輔導(dǎo)員與其他同學(xué)有相似的學(xué)習(xí)空間、生活方式和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)日常學(xué)習(xí)、生活、社交平臺(tái)的深入接觸，可以實(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，并及時(shí)給予情感支持和心理幫助，讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，從而充分展現(xiàn)在校大學(xué)生的“三自”功能。

2、 完善技能培訓(xùn)機(jī)制體系，構(gòu)筑公寓心理環(huán)境第二防線

完善的培訓(xùn)機(jī)制是公寓心理健康教育工作的重要保障，應(yīng)高度重視對(duì)公寓朋輩工作人員的技能指導(dǎo)，讓公寓朋輩心理輔導(dǎo)員在技能提升的過(guò)程中，進(jìn)一步規(guī)范心理干預(yù)的工作流程，深化公寓朋輩心理輔導(dǎo)員在學(xué)生群體中的認(rèn)可度。通過(guò)個(gè)人指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)探討相結(jié)合的方式對(duì)公寓朋輩心理輔導(dǎo)員進(jìn)行技能培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括心理咨詢的基礎(chǔ)理論、常見(jiàn)的心理問(wèn)題個(gè)案商討、職業(yè)操守等，提升公寓朋輩心理輔導(dǎo)員的辨識(shí)、溝通、處理能力。通過(guò)無(wú)縫對(duì)接的公寓心理健康教育階梯網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校專職心理咨詢師、班級(jí)心理委員、寢室心理預(yù)警員與公寓朋輩輔導(dǎo)員的四位一體工作模式。

3、 豐富心理健康宣傳方式，構(gòu)筑公寓心理環(huán)境第三防線

大學(xué)生在心理求助意識(shí)上存在誤區(qū)，心理問(wèn)題辨識(shí)能力有待增強(qiáng)，不能及時(shí)預(yù)見(jiàn)自身和同伴的心理危機(jī)事件，無(wú)法客觀對(duì)待心理困擾和訴求，因而加強(qiáng)公寓心理健康教育工作的宣傳，深化大學(xué)生的認(rèn)知水平迫在眉睫。在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代大環(huán)境下，除了依靠校園網(wǎng)、展板、電臺(tái)、電視、宣傳欄等傳統(tǒng)宣傳媒介，還應(yīng)充分利用新的傳播媒介來(lái)推進(jìn)公寓心理健康教育工作的活動(dòng)武裝和價(jià)值凝聚，通過(guò)微信公眾賬號(hào)、微博、QQ群等網(wǎng)絡(luò)渠道，實(shí)現(xiàn)對(duì)各公寓、各寢室、各成員的全面覆蓋及最佳宣傳效果，形成更大的輿論覆蓋面和更強(qiáng)的宣傳影響力，引導(dǎo)大學(xué)生明晰公寓心理健康教育的工作意義，從而自覺(jué)涉獵與之相關(guān)的理論知識(shí)，主動(dòng)關(guān)注自身和周圍同學(xué)的心理狀態(tài)。

4、深化心理健康主題活動(dòng)，構(gòu)筑公寓心理環(huán)境第四防線

以寢室為單位開(kāi)展各式各樣的主題教育活動(dòng)是創(chuàng)建公寓心理環(huán)境的關(guān)鍵基石。首先，針對(duì)不同大學(xué)生群體的不同問(wèn)題，如違反公寓管理?xiàng)l例的學(xué)生、人際交往困難、沉溺網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生群體等，公寓朋輩心理輔導(dǎo)員可分層分類地開(kāi)展主題鮮明的團(tuán)體探討活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，明晰認(rèn)知。其次，號(hào)召各級(jí)社團(tuán)進(jìn)駐公寓舉辦文體活動(dòng)，將活動(dòng)主題從心理學(xué)角度加以規(guī)整，進(jìn)而拓展公寓心理文化的內(nèi)涵。如開(kāi)展以寢室為單位的主題合唱比賽、創(chuàng)意全家福合影比賽、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，增強(qiáng)大學(xué)生的寢室的認(rèn)同感與歸屬感。此外，結(jié)合各年級(jí)各階段學(xué)生的特點(diǎn)，定期開(kāi)展主題輔導(dǎo)講座。如：新生入學(xué)適應(yīng)季的輔導(dǎo)，考前焦慮癥的釋疑，畢業(yè)生的就業(yè)心理輔助等。

5、加強(qiáng)公寓硬件設(shè)施建設(shè)，構(gòu)筑公寓心理環(huán)境第五防線

物質(zhì)文化與主觀認(rèn)知相輔相成，物質(zhì)文化對(duì)情感、工作和學(xué)習(xí)具有一定的能動(dòng)作用。公寓物質(zhì)文化是公寓心理環(huán)境創(chuàng)建的重要組成部分，對(duì)在校大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)具有促進(jìn)作用。因而，高校應(yīng)重視大學(xué)生公寓的物質(zhì)文化創(chuàng)建工作，在公寓區(qū)開(kāi)辟“心理健康教育工作園地”，設(shè)立能夠開(kāi)展心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)及朋輩交流的活動(dòng)室；建立心理健康知識(shí)科普知識(shí)欄；開(kāi)辟公寓壽星生日墻，完善心理健康教育物質(zhì)環(huán)境配備，從而給予學(xué)生人文關(guān)懷，營(yíng)造良好的公寓心理環(huán)境。

（作者單位：臺(tái)州學(xué)院）

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